淺談中等職業(yè)學校開展音樂教育的意義

韓丹

摘 要：眾所周知，中等職業(yè)教育是我國素質教育中不可或缺的組成部分，中等職業(yè)學校也承擔著為國家培養(yǎng)及儲備大量高素質技能型人才的重要任務，而中等職業(yè)學校素質教育中最基礎的音樂教育則對學生的情操升華以及精神人格的培育有著更為積極的現實意義。

關鍵詞：中等職業(yè)學校；音樂教育；重要性

一、音樂教育的重要性

1.音樂教育可以陶冶學生的情操

從古至今，高尚的情操一直是中華民族歌頌的對象，是推動社會前進的精神力量。培養(yǎng)中職學生成為社會主義建設的合格接班人，對他們的高尚道德情操進行培養(yǎng)已經成了我國中職學校不可或缺的任務。音樂教育就是這種富有強烈感染力的情操審美教育，它總能以大家喜聞樂見的感性形式存在，或生動，或直觀，使人更易于接受。同時，它所蘊含的倫理道德內涵、政治思想內容，也可以使中職學生在提升音樂審美能力的同時得到心靈的凈化、道德情操的升華，達到崇高而忘我的精神境界。音樂是一種有感情、有靈魂的藝術，優(yōu)秀的音樂創(chuàng)作是時代的號角，人民群眾的吶喊。優(yōu)美的旋律、真摯的情感、質樸的風格，可塑造出有血有肉的音樂形象，具有震撼人心的號召力，對中職學生有深刻的教育意義。

2.音樂教育可以促使學生樹立正確的價值觀

如我們所見，現行的音樂教材中所選入的歌曲都帶有一種濃郁的情感色彩和鮮明的自主思想，音樂教材的編著本身就是一種抽象美的創(chuàng)造，它涵蓋了整個音樂文化的各個部分。在中職學生的音樂授課活動中，教師通過自己的再次創(chuàng)造，二度發(fā)掘并分析調整教學內容，不但要熟練運用所掌握的音樂專業(yè)知識，還要能走進中職學生的現實生活，進一步貼近中職學校的教學實際，借助多元化的音樂體裁，使學生從節(jié)奏旋律、歌詞等不同維度直接體會到音樂作品飽滿的情感和豐富的美感，從而提升中職學生的審美情趣，在音樂情感熏陶下，培養(yǎng)他們健全的人格和良好的品質，以促進學生樹立正確的人生觀和價值觀。

二、開展音樂教育的意義

1.音樂教育可以提高學生的綜合素養(yǎng)

隨著科技的發(fā)展，中等職業(yè)教育已然成為我國教育體系的的重要部分，它承擔著為我國培養(yǎng)技術人才的重任。音樂教學中不僅僅是要演唱或是欣賞中外的音樂作品，還要掌握創(chuàng)作的時代背景、作家的生平經歷等，還會涉及自然常識、人文地理等方面知識。在古今中外浩如煙海的音樂作品中，通過教學讓學生更為全面系統地了解并學習這些藝術殿堂中的瑰寶，同時音樂也是我們人類文明的重要載體，是一種源遠流長的文化。一個民族乃至國家的音樂傳統總是與它們的歷史和社會形態(tài)有著千絲萬縷的聯系。中職學生在學習音樂作品的同時，可以更深刻地感受到這個國家和民族的精神，掌握這個時代的文化導向，擴大學生的知識儲備；同時也進一步讓學生體驗到了古今中外文化的差異性，以及這種差異性所創(chuàng)作出的音樂特色，讓學生感受到音樂多層次的藝術美。

當今社會，有一技之長僅僅是自身立足社會的一個基本條件，而有著綜合素養(yǎng)的技術型人才才是社會發(fā)展的中流砥柱，音樂教育正是培養(yǎng)此類人才的重要途徑。

2.音樂教育可以提高中職學生的心理素質

據調查，我國中等職業(yè)學校中80%以上的學生來自于農村，受經濟條件的限制，他們大多數未受過音樂教育，而根據這些學生校園生活的調查反饋，他們都存在一定程度上的心理問題，自信心不足或是有較重的自卑心理，長此以往，會對他們的職業(yè)生涯產生一定影響。而在音樂教學中，就可以運用音樂表演的形式來鍛煉學生，提高他們的心理素質。譬如舉辦校園音樂節(jié)或是組建音樂社團的方式，寓教于樂，讓學生在積累經驗的同時也提升自我。實踐證明，學校通過開展音樂教育，可以開闊中職學生的視野，提高他們的表現欲和自信心。

綜上所述，中等職業(yè)學校的音樂教育是培養(yǎng)學生身心全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對學生以后的職業(yè)生涯發(fā)展有一定促進作用。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我們也要根據我國中等職業(yè)教育的目標，積極探索音樂教育的新模式，為我國培養(yǎng)綜合性高素質技術型人才，以滿足社會發(fā)展需要。

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