高中歷史教學中生態文明意識滲透思路探析

張寶鎖

【摘 要】生態文明已經成為建設社會的重中之重，對于高中教育中生態文明對學生的滲透更是一項重點。高中生是我國未來的棟梁，在吸取課本的知識的同時要對其進行生態文明的教育。本文就針對高中歷史教學，來探討對高中生生態文明意識的培養。

【關鍵詞】高中歷史；生態文明意識；滲透

“生態文明”這個話題是在我國召開“十八大”時提出來的，生態文明已經放在了社會建設的突出地位，可以看出，國家對生態文明建設對我國社會經濟發展等領域都有著重要的作用和意義。高中生是我國未來的棟梁，在吸取課本的知識的同時要對其進行生態文明的教育。在歷史課本的教學中，老師要結合當地生態現象，和以往我國的生態事例進行對比，讓學生在學習歷史的同時，了解到生態文明在人類發展演進中不可磨滅的作用。本文就針對高中歷史教學，來探討對高中生生態文明意識的培養。

一、生態文明的定義

生態文明是人類文明的一種形態，它所提倡的是人們要敬畏自然、尊重自然、保護自然，人與自然和諧相處的一種形態，它所展現的理想化要求是建立可持續發展的生態模式。生態文明著重點在于人作為自然的主體，要求人與自然要相互融洽的生存，要互相和諧的相處，體現的是以和為本的思想。生態文明是新興的文明，是通過歷史中農業文明、工業文明等傳承衍生出來的一種文明理念。是人類文明進步的體現。

二、歷史教學對生態文明的作用

歷史學科是一門人文學科，歷史作為已經發生的事情，是一種客觀事實。因此，學生在學習歷史時要尊重史實，教師在講授知識的時候要注重知識點的遷移，結合歷史事件，切忌主觀片面性思維。

在高中歷史科目中滲透生態文明，對學生培養價值觀和世界觀有著不可磨滅的意義。高中生處于人生最青春活潑的時期，這個時期學生對知識的攝取很強烈，也是形成個人觀念的關鍵時期。因此，對高中生灌輸生態文明觀念，對學生未來的發展也會有影響。歷史課本作為還原歷史，教授學生歷史的書籍，歷史教師也應該不辱使命，對生態文明的知識進行傳授。只有歷史教師培養學生正確認識史實，了解史實的觀念，學生才能夠正確認識什么是生態史，什么是生態文明。從而促進學生關愛自然，保護自然觀念的養成，讓學生擁有高度的人文情懷，學生自己也能在學習生態文明的同時開闊視野，了解大自然，從中揭開大自然的奧秘，對自然起敬畏之情。

歷史學科涉及的各個方面，涵蓋許多領域，因此，對歷史的教學就應該從多個方面著手。提升學生對歷史的興趣。現在的歷史教學已經打破了以往枯燥乏味的教學方式，教師隊伍也對生態史觀有了深刻的了解，提高授課的質量。盡管老師已經對生態文明有些研究，但接觸時間短，對生態文明了解不夠透徹，因此在教授的知識體系上就不夠完善，缺乏對生態文明體系的完整性。對于這類現象，會影響學生對生態文明知識的攝取，所以，從教師角度考慮，教師要對生態文明進行專項探究，對課外的生態文明知識多加吸收，從而提高教學質量。由此，才能夠培養學生審視世界的眼光，讓學生認識自然，與自然和諧相處。

三、生態文明在歷史教學中的應用

完善生態文明在歷史課本中的知識框架。作為歷史老師，要緊隨社會腳步，認識到生態文明的重要性，吸取知識了解生態文明，并在歷史知識結構中建立生態文明體系。通過查閱書籍，互聯網閱覽，參加學術研討會等等方式來提升自己對生態文明的素養。嘗試不同的授課方式，探討出哪種授課模式適合學生吸取知識，從而達到傳授生態文明的目的。

授課中加強教學的科學性。要培養學生對歷史學習的主動性，提升學生對學習歷史的興趣。比如在課堂上發揮學生討論式學習，讓學生成為課堂的主體，自由討論，教師在其中對學生進行點播指導，引導學生進行探討。在此，結合生態文明的案例進行分析，啟發學生獨立思考問題的能力。讓學生自己發現問題，并且在學習的過程中找到問題的答案。

對歷年高考題進行解讀。在生態文明方面，要有針對性的對自然，資源，環境，污染等方面的題進行課堂分析。讓學生了解生態文明，把握市政要點，通過建立圖標，收集資料等方式，讓學生了解生態文明的題型應該如何作答，掌握知識脈絡，并且能夠運用到現實生活中來，使學生切身感受生態文明是什么。

生態文明，作為一個課題，在歷史教學環節上所占比重不大，但對學生要求不小。因此，作為歷史老師，對學生灌輸生態文明的理念是一項長期都應該實行的課題。在課堂教學時，老師可以通過舉例子，講事例等方式對生態文明思想進行滲透。教師也可以結合當地的生態文明，讓學生對家鄉自然風光更了解。或者通過布置作業的形式，讓同學在課余時間親身體會自然，探索自然的神秘，將心得體會在課堂上與其他同學一起分享。

四、總結

現如今，生態文明已經成為建設社會的重中之重，對于高中教育中生態文明對學生的滲透更是一項重點。生態文明作為一項課題，需要老師對生態文明進行深入學習，并將其帶入課堂，讓學生感受生態文明，感受自然，在學習歷史的過程中，理解生態文明的意義，著重把握人與自然，人與社會和諧發展，提倡可持續發展的方針政策，讓高中生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，成為祖國未來的棟梁，未來的希望。

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