如何提高初中英語的教學效率

趙冉

內容提要：隨著教育體制的不斷改革，初中英語教學也隨之不斷發展，但就目前而言，在實際教學過程中仍然存在一些問題。本文從當前初中英語教學的現狀及其存在的問題出發，分析提出了提高初中英語教學效率的策略。

關鍵詞：初中英語 教學效率 策略

英語作為全世界使用人數最多的語言，熟練使用英語是必備的。由于初中英語是剛開始接觸到較難的一些英語知識階段，在整個學習英語的生涯中是至關重要的，是學生掌握英語相關知識的過渡時期，因此要重視初中英語教學對學生所起的指導作用。就目前而言，初中英語教學中仍然存在一些亟待解決的問題，它制約著初中英語教學的發展，阻礙學生英語相關知識水平的提升。

一、當前初中英語教學現狀及存在的問題

（一）教學理念老舊，無法適應時代發展

教學理念是推動教育發展的根據，初中英語教學需要依靠科學的教學理念支撐。但是目前初中英語教學中，大多數教師受傳統教學理念與落后教學理念的影響，教學思想傾向于“填鴨式”教學，無法適應目前的義務素質教育。

（二）師資力量薄弱

教師是教學過程中的核心，其所起的作用極其巨大，對于師資建設不容小覷。隨著教育體制的不斷改革與推進，對于初中英語教學也愈發重視，對其師資力量建設也放在了至關重要的地位，但是盡管如此，初中英語教學不管在數量上還是在質量上都有待提高，缺乏專業素質高和具備先進教學及科學教學方法的教師，并且許多初中出現教師緊缺的現象，這些都會直接影響初中英語教學的發展以及制約學生英語水平的提升。

（三）忽視了英語“聽說讀寫”全面發展的重要性

由于受我國影視教育的影響，大部分初中英語教學中只注重對英語“讀寫”能力的培養，盲目地為迎合學校升學率而忽視學生對于英語“聽說”能力的培養，這不僅會影響學生英語水平的提高，同時造成學生的不均衡發展，只有在初中英語教學中綜合培養學生“聽說讀寫”的全面發展，從而相互促進、相互提升，以推進學生英語整體水平的發展。

（四）教學內容不符合實際

目前相當一部分學校在初中英語教學內容的制定上，完全按有關教育部門制定的文件選取，完全忽略自身特點以及學生的需求，其內容在一定程度上脫離了實際生活，導致無法激發學生對英語學習的興趣，另外，由于學習內容的枯燥乏味，學生無法真正理解和掌握學習內容，致使學習效率降低，整個教學質量下降。

二、如何提高英語初中英語教學效率的策略

（一）轉變教學觀念

傳統落后的英語教學觀念儼然已不符合當代初中英語教學，只有不斷融入現代教育理念融入其中，不斷權衡利弊，將專注重視英語“讀寫”能力向培養“聽說讀寫”全面發展的教育理念轉移。教師在初中英語教學中要改變傳統“填鴨式”的教學思想，不再單方面向學生灌輸知識，而是增加與學生的溝通交流與教學中的互動，激發學生英語學習的興趣，使學生充分的投入到英語學習當中來，在真正意義上實現初中英語教學的全面發展。

（二）不斷壯大師資力量

教師作為指導整個教學的核心，其所起的作用極其重大，對于師資建設不容小覷。在初中英語教學中，要不斷發展打造一支高素質的教師隊伍，具體可從三個方面著手：第一，保證教師隊伍足夠強大，保持質量與數量的充足以滿足初中英語的發展;第二，優化教師隊伍，在進行初中英語招聘時，不僅要考核其專水平，也要從教學理念及教學方法等方面著手考察，以適應初中英語的發展;第三，對已有初中英語教師提供培訓的機會，定時組織教師去外校或者外國進行教學交流，從中得到教學經驗。

（三）創新初中英語教學方法

教學方法直接對教學效果和質量起決定性影響，只有不斷革新教學方法才能適應初中英語的發展。教學方法是為教學質量和教學效率服務的，因此要在綜合考慮教學質量和教學效率的基礎上制定教學方法，另外，不同的教師由于其自身的個性和特色，在教學過程中可融入自身的教學特色，不必拘泥于一種方法。除此之外，傳統單一的教學方法已不能初中英語的發展，教師應不斷優化改革英語教學方法，以摸索出適應時代進步及英語發展的教學方法。在初中英語教學中，根據學生特點及教學目標等因素，可采取循序漸進的、以身示范以及交流學習的教學方法，多采用趣味性教學手段，吸引學生眼球，以推進教學內容落實到位，從而實現初中英語教學目的及提高教學質量，推動學生整體英語水平得到提升。

三、結束語

熟練掌握英語已然是這個社會發展的必然趨勢，對于各個英語學習階段都不容忽視，初中英語亦是。上述提高初中英語教學效率需根據具體實際情況來施行，是一個漫長且繁雜的過程，不能急于求成。要通過最有效的方法將有限且寶貴的時間充分利用起來，發揮出教師的指導作用，摒棄掉傳統的落后思想與觀念，從而推動初中生的英語綜合水平得到進一步提升。

（作者單位：河北衡水市體育學校）