體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

王彩平+侯晶晶

摘 要 隨著體育運(yùn)動的不斷普及，中學(xué)開設(shè)的體育課程日益增多。本文在分析體育游戲教學(xué)法的基礎(chǔ)上，主要采用調(diào)查問卷的方法，結(jié)合中學(xué)生的心理和生理特點，以山西省晉中市平遙二中為例，就體育教學(xué)中是否合理運(yùn)用游戲以及運(yùn)用效果進(jìn)行調(diào)查分析，分析了體育游戲在體育教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并提出了一些建議，旨在為當(dāng)前的中學(xué)體育教學(xué)提供一些借鑒和指導(dǎo)，促進(jìn)體育教學(xué)的質(zhì)量不斷提高。

關(guān)鍵詞 游戲教學(xué)法 體育游戲 中學(xué)教育 學(xué)校體育

游戲教學(xué)是體育教學(xué)中學(xué)生喜聞樂見的一種教學(xué)方式。在體育教學(xué)中，運(yùn)用游戲既能給學(xué)生帶來樂趣，又能讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握體育技術(shù)，并對其身體協(xié)調(diào)能力、運(yùn)動能力、身體對抗能力以及團(tuán)隊配合能力產(chǎn)生重要的促進(jìn)作用。體育教學(xué)中，體育游戲組織得當(dāng)，游戲設(shè)計合理，可以給體育教學(xué)帶來良好的效果[1]。因此，本文就山西省晉中市平遙二中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀展開調(diào)查研究。

一、研究對象與方法

1.研究對象

平遙二中初一、初二和高一、高二年級的學(xué)生。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法

根據(jù)論文的需要，在我校圖書館查閱有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)的書籍以及資料，在中國期刊網(wǎng)、知網(wǎng)以及其他網(wǎng)站上查閱和搜索了大量有關(guān)的文獻(xiàn)，為本文的研究提供了充分的理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法

選取平遙二中初一、初二和高一、高二年級的同學(xué)為調(diào)查對象，每年級抽取100人，總數(shù)400人，以問卷的形式進(jìn)行調(diào)查。期間發(fā)放了調(diào)查問卷400份，回收問卷364份，有效問卷352份。問卷回收率91%。問卷有效率88%。

（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

對回收問卷中有效問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理與分析。

（4）訪談法

在論文的寫作過程中，訪談了平遙二中的體育老師和同學(xué)們，針對目前體育課上體育游戲開展存在的問題進(jìn)行了采集和統(tǒng)計，并利用自身對體育知識的了解，與喜愛體育運(yùn)動的同學(xué)們就體育游戲進(jìn)行了交流，從中收獲了很多寶貴的建議。

二、研究結(jié)果與分析

1.體育課中體育游戲起到的作用

（1）平遙二中部分學(xué)生認(rèn)為體育游戲的主要作用

從表1中分析看出，認(rèn)為體育游戲作為輔助教學(xué)可以促進(jìn)掌握教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生比較多一點，但各選項差距不算大，體現(xiàn)出學(xué)生認(rèn)同并可以感受到體育游戲引入課堂對自身帶來的作用是全方面的。

（2）平遙二中體育教學(xué)中引入體育游戲的主要作用

游戲教學(xué)法在不同的教學(xué)階段引入具有不同的作用[1]。在教學(xué)開始前應(yīng)用體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中，將教學(xué)內(nèi)容滲透到游戲中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率并且使學(xué)生更容易掌握技術(shù)動作。在教學(xué)結(jié)束階段，適宜的體育游戲能夠鞏固學(xué)習(xí)重點，還能放松身體，愉悅心情，使學(xué)生更好地吸收整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

通過在平遙二中學(xué)校的觀察和與老師的訪談，教師主要是在課的結(jié)束部分安排游戲，所以在此重點從結(jié)束部分入手分析安排游戲的作用。

在體育教學(xué)結(jié)束部分安排體育游戲的目的上看，學(xué)生希望放松身體的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的32%，認(rèn)為愉悅心情的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的16%，希望鞏固學(xué)習(xí)重點的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的52%。一半以上的學(xué)生希望在課的結(jié)束部分安排體育游戲是以鞏固學(xué)習(xí)重點為目的，但也有將近一半的同學(xué)希望把放松身體、愉悅心情作為課程結(jié)束時的游戲重點。所以在安排游戲上，我們可以在鞏固學(xué)習(xí)重點的基礎(chǔ)上，采用一些強(qiáng)度小、娛樂性高的體育游戲，讓同學(xué)們在愉快且輕松的氛圍下回顧整堂課程，以結(jié)束教學(xué)。

2.體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（1）平遙二中中學(xué)體育游戲的運(yùn)用情況

結(jié)果顯示，在平遙二中中學(xué)體育教學(xué)課程中，認(rèn)為教師運(yùn)用體育游戲非常多的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的29.6%，反映出在教學(xué)中習(xí)慣運(yùn)用體育游戲的教師還是比較少。認(rèn)為體育游戲應(yīng)用頻率一般和比較少的同學(xué)占總數(shù)的70.4%，反映出體育游戲在一部分中學(xué)的體育教學(xué)中并沒有開展得淋漓盡致，還有很大的發(fā)展空間，這就要求所在中學(xué)的體育教師在體育教學(xué)中提高體育游戲的運(yùn)用頻率，增強(qiáng)采用游戲教學(xué)法的意識，加強(qiáng)體育基礎(chǔ)和體育游戲的結(jié)合，使上課更加有趣，使學(xué)生在游戲中快速掌握體育基礎(chǔ)。

（2）平遙二中中學(xué)生對體育游戲種類的需求情況

調(diào)查中的幾個年級學(xué)習(xí)游戲種類與同學(xué)需求情況相差甚遠(yuǎn)，所有的同學(xué)都希望開展體育游戲，但有的學(xué)校僅在課末開展自由活動，并沒有引入體育游戲。引入體育游戲的年級也只有種類很少的體育游戲，與大多數(shù)同學(xué)希望有豐富多彩的體育游戲的期望背道而馳，導(dǎo)致調(diào)查中認(rèn)為多次重復(fù)一種游戲感到枯燥乏味的同學(xué)占到了61.4%。沒有足夠的游戲種類，開展游戲教學(xué)的次數(shù)就會大大降低，而學(xué)生在感到單調(diào)枯燥的情況下進(jìn)行游戲，教學(xué)效果必定不會很好。

（3）不同年齡和性別的中學(xué)生對體育游戲時間有著不同的需求

游戲的時間長短與學(xué)生年齡是有一定關(guān)系的，初中組同學(xué)正處在身體發(fā)育的黃金時期，這個時候他們精力充沛，但是體育基本功不扎實，對于體育運(yùn)動更多的認(rèn)識僅是單純的“玩”而不是競賽，所以他們希望體育游戲時長為10-15分鐘和20分鐘以上的同學(xué)達(dá)到41%，而高中組同學(xué)基本功大致熟練，大部分男生能夠或渴望參與到體育競賽中來，因此他們希望游戲所占整節(jié)課時間稍微少一些，34.6%的同學(xué)希望體育游戲時間在5分鐘左右，以便有更多的時間練習(xí)專項技術(shù)，打一打小型比賽來增強(qiáng)競賽能力。

調(diào)查顯示，大部分男生希望游戲時間短一些，在10分鐘內(nèi)的人數(shù)占到37%，整體希望有更多的時間進(jìn)行專項練習(xí)或競技比賽，而女生受制于身體素質(zhì)條件和薄弱的體育基礎(chǔ)，在正式教學(xué)過程中掌握技術(shù)動作慢，希望減少專項練習(xí)，游戲時間長一些，所以42%的女生希望游戲時間在10分鐘以上，這就要求教師在引入體育游戲時，依據(jù)男女生的數(shù)量和身體條件適當(dāng)?shù)刂贫ㄓ螒驎r長，讓所有的同學(xué)都可以融入到課堂中，盡快掌握技術(shù)動作和教學(xué)內(nèi)容。endprint

（4）平遙二中體育老師對體育游戲的看法

通過觀察及對學(xué)校體育老師進(jìn)行訪談，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師認(rèn)可體育游戲能夠促進(jìn)體育教學(xué)的作用，但主觀上卻不愿采用體育游戲作為教學(xué)方式。其主要原因有：①由于自身體育游戲知識的匱乏，不愿意主動創(chuàng)新新的游戲種類，游戲只是采用一些競賽性的游戲，但千篇一律，學(xué)生參與度不高；②部分老師擔(dān)心游戲中產(chǎn)生教學(xué)事故，甚至寧愿讓學(xué)生們自由活動也不愿開展體育游戲；③游戲占用主要教學(xué)時間，影響教學(xué)效果。

3.中學(xué)生對體育游戲的認(rèn)知和喜愛程度

（1）體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用價值

從調(diào)查結(jié)果分析得出：學(xué)生在體育教學(xué)中認(rèn)為體育游戲非常有用甚至比針對性訓(xùn)練更加有效的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的41%，認(rèn)為體育游戲比較實用，能夠幫助掌握教學(xué)內(nèi)容的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的52.8%，認(rèn)為在體育課上加入游戲感覺一般的占6.2%，需要注意的是沒有一位同學(xué)認(rèn)為開展體育游戲是不實用的。因此我們可以看出開展體育游戲?qū)τ谔岣咧袑W(xué)生體育教學(xué)質(zhì)量有著很大的幫助。

（2）平遙二中體育教學(xué)中體育游戲在學(xué)生中受歡迎程度

調(diào)查結(jié)果顯示：對體育教學(xué)中安排體育游戲的態(tài)度，非常喜歡的占到總?cè)藬?shù)的51%，感覺比較喜歡的占到總?cè)藬?shù)的25%，對是否安排體育游戲表示無所謂的占總?cè)藬?shù)的20.5%，不喜歡體育游戲的占總?cè)藬?shù)的3.5%，非常不喜歡體育游戲的占總?cè)藬?shù)的1.1%。學(xué)生對于在體育教學(xué)中安排體育游戲的態(tài)度問題上，喜歡和比較喜歡的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的76%，近三分之二的人喜歡，也就說明在教學(xué)中開展體育游戲是比較適宜的，同時也反映出學(xué)生對游戲教學(xué)比較喜歡和熱衷。

4.中學(xué)生在體育游戲教學(xué)中對老師的要求

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生認(rèn)為教師需要具備扎實的基礎(chǔ)理論知識占總?cè)藬?shù)的49%，認(rèn)為教師性格起主導(dǎo)作用的占總?cè)藬?shù)的3.5%，認(rèn)為教師教學(xué)風(fēng)格較為重要的占總?cè)藬?shù)的24%，認(rèn)為教師須具備優(yōu)秀的組織能力占總?cè)藬?shù)的23.5%。可以看出，大多數(shù)學(xué)生還是了解體育游戲的出發(fā)點是要掌握教學(xué)內(nèi)容，這也就再次要求我們在安排游戲時應(yīng)注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不要一味為活躍氣氛而將其作為準(zhǔn)備活動或放松運(yùn)動進(jìn)行游戲。教師也應(yīng)該繼續(xù)提高對體育游戲的了解程度，更多樣化地開展體育游戲，為體育教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時也要求教師具備很好的組織能力和一套屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，這樣才能夠在體育教學(xué)中完美地將教學(xué)與游戲相結(jié)合，完成教學(xué)任務(wù)。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

本文通過問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析得出以下結(jié)論：（1）體育游戲這一教學(xué)形式在學(xué)生中廣泛受到歡迎。體育游戲在同學(xué)中受喜愛程度很高，并且希望一節(jié)體育課中出現(xiàn)多個不同類型的體育游戲。絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)可并感受到通過體育游戲可以促進(jìn)自己掌握技術(shù)動作，從而提升對體育課的興趣和熱情，而且希望能開展更多豐富多彩的體育游戲活動。（2）體育游戲在課程中沒有得到充分應(yīng)用。由于教師個人喜好和游戲種類不足等原因，體育游戲在體育課中的應(yīng)用程度不足，與學(xué)生期望相距甚遠(yuǎn)。體育課中存在放羊式教學(xué)即“一個哨子兩個球，教師學(xué)生都自由”的現(xiàn)象。沒有認(rèn)真組織體育游戲促使學(xué)生更好地接受教學(xué)內(nèi)容，更沒有在游戲中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的意識。（3）在課程中引入時機(jī)存在不足。絕大多數(shù)同學(xué)希望體育游戲的重點放在促進(jìn)自身掌握教學(xué)內(nèi)容上，但大部分教師將體育游戲作為放松手段放在課程的結(jié)束部分，片面強(qiáng)調(diào)游戲放松身體、娛樂身心的特點，游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容分離，沒有體現(xiàn)出游戲?qū)虒W(xué)的促進(jìn)作用，與學(xué)生期望背道而馳。（4）體育游戲種類不足，形式單調(diào)，內(nèi)容枯燥乏味。絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為游戲種類缺乏，單一的體育游戲不能滿足他們獵奇的心態(tài)。大部分教師不太重視和不善于更新體育游戲方面的知識，因此造成了游戲教材形式上的單調(diào)，內(nèi)容上千篇一律使體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的效果大打折扣。（5）體育游戲的開展沒有因人制宜。教師在進(jìn)行游戲教學(xué)前，游戲時長、游戲形式都沒有針對學(xué)生性別和年齡進(jìn)行區(qū)別對待，沒有分組分類別進(jìn)行游戲的意識，在游戲規(guī)則和形式上也沒有及時做出相應(yīng)調(diào)整。

2.建議

針對調(diào)查中存在的問題，有如下幾種建議：（1）在體育課中更多地運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)。教師要認(rèn)識到在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲的重要性，在教學(xué)過程中要善于、樂于用游戲法進(jìn)行教學(xué)。（2）要善于編排運(yùn)用形式新穎的體育游戲。教師應(yīng)當(dāng)盡可能地選擇中學(xué)生興趣所在、喜聞樂見且符合學(xué)習(xí)目標(biāo)及其內(nèi)容要求的體育游戲，并且在運(yùn)用體育游戲時不要反復(fù)采用一種游戲方式，避免因游戲單調(diào)無趣產(chǎn)生枯燥乏味的學(xué)習(xí)氣氛，要善于編排和學(xué)習(xí)多種多樣的游戲形式，不斷地推陳出新，創(chuàng)編出一些好的游戲來提升體育游戲的存在價值，使學(xué)生愉快地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，享受到運(yùn)動的快樂。（3）應(yīng)用體育游戲要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。教師要善于把游戲內(nèi)容與當(dāng)堂課的主要教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在游戲中滲透主要的教學(xué)內(nèi)容，不要單純地把游戲作為放松身體的手段。

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參考文獻(xiàn)

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[作者：王彩平（1973-），男，山西興縣人，太原師范學(xué)院體育系副教授，碩士；侯晶晶（1990-），女，山西平遙人，太原師范學(xué)院在讀本科生。]

【責(zé)任編輯 王 穎】endprint