小學數學課堂中學生反思習慣的培養

江西省上饒市上饒縣第一小學 葉小婷

小學數學課堂中學生反思習慣的培養

江西省上饒市上饒縣第一小學 葉小婷

數學是小學教育階段的一門基礎學科，對學生綜合能力的發展有著至關重要的影響，所以，在推行素質教育的新時期，重視小學數學教學的重要意義，不斷提高小學數學教學的質量，成為推動小學生健康成長的重要動力。本文通過簡要分析小學數學課堂中學生缺乏反思習慣的原因，指出小學數學課堂中培養學生反思習慣的有效策略，以期能夠提高小學生的數學學習能力，促進小學生的全面發展。

小學數學；反思習慣；原因；策略

反思能力是指學生自主分析、歸納、總結學習內容的一種能力，在反思過程中，學生能夠重新認識以前學過的知識，加深自己對知識的理解，從而鞏固自己的基礎知識，提高自身的自主學習能力。但是，在教育教學過程中，許多教師一味強調傳授知識，并且利用“填鴨式”、“灌輸式”的方式灌輸教學內容，忽視了反思教學效果、培養學生的反思能力，導致學生的自主學習能力不高，所以，在教學過程中，注意培養學生的反思意識，引導學生養成良好的反思習慣，不斷提高學生的學習能力，成為提高教育質量的重要途徑。

一、小學數學課堂中學生缺乏反思習慣的原因

在教學過程中，小學數學教師一般會采用填鴨式的教學模式傳授數學知識，讓學生被動地學習，致使學生沒有時間和精力去分析、歸納教學內容，從而學生的邏輯思維能力較低，缺乏反思意識。……