培養良好計算習慣 提升學生思維品質

江蘇省海安縣曲塘鎮中心小學 周吉平

培養良好計算習慣 提升學生思維品質

江蘇省海安縣曲塘鎮中心小學 周吉平

計算貫穿于整個小學階段的數學教學，計算能力是學生數學素養的重要組成部分，幾乎所有的數學題目都離不開計算，可謂數學的核心競爭力。但是計算教學往往讓老師感到有心無力，因為計算的過程常常是單調乏味的。老師在進行數學教學的過程中常常引導學生理解算理，掌握算法，但是隨著先進的計算工具的推廣以及社會對于計算機能要求的降低，讓孩子們的計算能力呈現下降趨勢。新課程標準也降低了對于計算的要求，學生缺乏相應的計算反思，計算思維無法得到相應的提升。作為數學教師應該幫助學生養成良好的計算習慣，從而提升孩子的數學思維品質。

一、重視口算習慣的培養

口算是學生基本的數學技能，口算能力的高低直接影響筆算的準確性和熟練程度，尤其是到了四則運算階段，口算的重要性尤其突出。而要提高孩子們的口算能力，就必須要鍥而不舍地對他們進行訓練。教師可以圍繞教學目標預設一些口算內容，每節課利用三到五分鐘進行口算訓練。在訓練的過程中，可以讓孩子們看著白板上或者書本上的口算內容迅速報出答案，還可以教師說出算式，學生進行口頭回答，或者在作業本上迅速寫出答案。在口算訓練的過程中要注意面向每個學生，特別是口算能力比較差的孩子更加要給予關注，從而讓每個孩子的計算能力都能夠得到不同程度的提升。……