初中數學教學中如何引導學生自主學習

江蘇省響水縣老舍中學 陳洪軍

初中數學教學中如何引導學生自主學習

江蘇省響水縣老舍中學 陳洪軍

隨著我國教育體制改革的進行，我國在教育方式上面也要做出很大的改動。原來傳統的老師講學生聽的固定模式，已經不再適合當下的教育環境了。所以，在當下一個信息量高度發達，信息的更新速度大幅度提升的社會背景下，學生必須學會如何自主地學習。針對學生自主學習能力的培養來看，在初中教學過程中老師就應該逐步加強對學生自主學習能力的培養。因此，如何在初中教學的數學教學過程中引導學生養成自主學習的習慣就成為了一個熱點話題，值得去研究思考。

一、當下初中學生數學自主學習的特點

自主學習的提出已經有了很長的時間，在教育上面已經有了很多傾向于自主教育的人。自主學習是符合當下歷史發展的，是符合當下社會對人才需求的培養計劃的。所以，我們有必要很好地了解一下自主學習的具體含義，以及目前在初中數學教學過程中實行自主學習所遇到的問題。

初中階段是學生由簡單的基礎學習走向復雜的高等學習過程的一個重要的過渡階段，加之在這個時期學生的身體和心理都開始發生了一些變化，所以這個時期是培養學生自主學習意識和能力最為重要的時期。下面將從學習動機，學習策略，學習的自我監控方面進行分析。

1.學習動機

隨著學生年齡的增長，學生在心理和生理方面都會發生很大的變化。就初中生而言，初中生在學習過程中對學習的求知欲望變得更加強烈。由于青春期的原因，他們的自尊需求，交往需求以及渴望得到自我提高的需求都變得更加強烈。這些條件綜合在一起，對初中生的學習動機的改變起著很大的影響。

就簡單的教學規律而言，在學習過程中那些對學習科目有濃厚興趣，掌握自己的目標方向的學生，在學習過程中使用的認知和自我調節的學習策略變得更加多，這也是他們成績非常好的主要原因。而且據研究發現，學習動機和認知活動之間存在著交互影響的關系，認知活動的水平、成就越高，他們在學習動機方面也就表現得更加強烈，這兩者之間存在著一種良性的循環模式。

2.學習策略

與小學生相比而言，初中生在學習的過程中，其學習的策略發生了很大程度上的改變。通過統計顯示，當前的初中生在學習過程中不僅會使用小結、解釋意義等方法對課堂講解內容的進行精加工，而且也會使用列綱要表、畫圖表等組織策略。初中生除了在這些方面有一定的策略之外，他們還會管理和調節自己應該付出的努力。這些策略的使用，使初中生在學習的道路上走得更遠。

3.初中生的自我監控能力

隨著學生年齡的成長，一個最為顯著的問題就是學生的自我監管能力的展現。一個擁有良好的自我監控能力的初中生，能夠很好地監控和調節自己的學習思維和學習狀態。初中生正是處于一種自覺性和依賴性并存，主動性和被動性并存的年齡階段，在學習過程中不能長時間地保持原有的主動性和自覺性，在學校還不能離開老師的嚴格管理，在家中還不能離開父母家長的監督幫助，他們在學習上的能力是有限的。

二、初中生自主學習數學的引導

對于一名合格的初中數學教師而言，數學教學過程也就是一個對學生的引導過程。老師為了能夠更好地提高自身的教學質量，提高學生的學習成績，就要在傳統的課堂講述的過程中，加入一定程度的學生自主學習的培養策略。筆者對多個初中數學老師開展的數學自主學習的實例進行研究，得到如下的幾點策略，以期幫助老師提高自身對學生的引導。

1.設立學習問題的情形

由于初中生正處于一個求知欲望很強的青春期，所以通過有效的設置學習內容和學生求知心理之間的不協調，可以有效地將學生引入到對問題的思考當中去。一個好的問題情形能夠有效激發學生強烈的問題意識和學習探究動機，從而引發學生的積極思考，通過這種形式來逐漸鍛煉和提高學生的獨立分析問題能力和解決問題的能力。所以在設置問題的過程中應該做好如下幾點：其一，設置好認知沖突，激發學生的求知欲望；其二，將問題的設置現實化，要求學生在考慮問題的過程中能夠全面化，細致化；其三，設計開放性問題，增加學生解決問題過程中自身能力的鍛煉提高。

2.加強學習指導

數學學習的過程歸結到底是一個發現問題，解決問題的過程。在這個過程當中，為了能夠讓學生在進行自主學習之后有一定的收獲，老師應該在學生的整個學習過程中做一定程度上的指導。其主要的指導方法可以歸結為：其一，歸一化指導，通過對問題的分析，將解決問題所需的新知識與舊知識進行有機結合，將舊知識改造、發展，最終創造出新的知識；其二，分解指導，對于一些復雜的問題，初中生還不能進行完美分析，所以教師需要將復雜的問題進行分解，通過分解得到很多簡單的局部問題，對簡單的問題進行解決，最終找到復雜問題的突破口。

當前是一個知識量快速增長的大數據信息時代，人們為了適應社會的高速進步，需要培養自己的終身學習的意識。所以在初中生的教學過程中，施行一定程度上的自主學習能夠有效地促進學生的學習熱情，能夠有效地提高學生的學習成績。對于課程改革之后的教育，培養學生的自主學習已經成為一種公認的教學方式了。