小學數學生活化教學的實踐與反思

江蘇省泗洪縣曹廟中心小學 田玉宏

小學數學生活化教學的實踐與反思

江蘇省泗洪縣曹廟中心小學 田玉宏

根據新課改的要求，教師在教學的過程中需要重視生活與課程之間的聯系，由于小學生的思維跳躍性比較大，并且注意力比較不容易集中，教師利用生活化的教學方式能夠有效地集中學生的注意力，使學生能夠更加積極地融入到課堂學習的過程中去。小學數學這門學科的知識很多都取材于生活，將生活與數學學習很好地融合在一起，不僅能夠激發起學生對于數學的學習欲望，還能夠使學生從生活中感受到數學的魅力，由此可見生活化的數學教學對于學生數學能力的培養是十分有幫助的。本文將談一談小學數學生活化教學的實踐與反思。

小學數學；生活化教學；實踐反思

生活化的教學，是為了培養學生將課堂問題應用到實際生活中的能力。將學生在課堂中學習到的數學知識與生活實際相結合，不僅能夠提高學生對于素材的積累能力，還能夠將自己的生活經驗加工，以達到數學化，這樣一來不僅能夠提高小學生對于數學的認知能力，還能夠激發起學生對于數學這門學科的喜愛，這對于小學階段學生的數學學習是非常重要的。

一、創建生活情境，發現數學問題

生活化的教學需要教師創設出實際的生活情境，在課堂中營造的生活情境中發現明顯的或者潛在的數學問題。生活情境的營造的目的在于讓學生能夠放松心情，感受到數學其實沒有那么困難，那么枯燥，它其實隱藏在生活中的各個角落，這樣一來學生會以更加自在的心情投入到數學課堂當中去，有利于學生主動地發現生活情境中的有關數學知識。……