新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建

江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)大橋中心小學(xué)　曹彩霞

新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建

江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)大橋中心小學(xué)曹彩霞

小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力的培養(yǎng)，科學(xué)地優(yōu)化小學(xué)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)；探究式教學(xué)；創(chuàng)新能力

隨著我國新課標(biāo)改革的不斷深入和素質(zhì)教育理念的不斷強(qiáng)化，小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建越來越受到相關(guān)部門的廣泛關(guān)注。探究式教學(xué)模式是一種針對小學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力培養(yǎng)和強(qiáng)化而研發(fā)的可持續(xù)性教學(xué)模式，其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，可以充分地鍛煉小學(xué)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)和自主探究能力的快速提高。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)深刻地認(rèn)識(shí)到探究式教學(xué)模式的教學(xué)優(yōu)勢，并且積極推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建。

一、構(gòu)建探究性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

探究性是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的核心特點(diǎn)之一，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想有效地提高小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建探究式的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，其就應(yīng)當(dāng)從小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的探究性開發(fā)入手，借助探究性的教學(xué)方法來有效地構(gòu)建探究式的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式。數(shù)學(xué)課堂是小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和探究能力的重要平臺(tái)之一，小學(xué)學(xué)生大部分的數(shù)學(xué)知識(shí)都是從數(shù)學(xué)課堂聽課當(dāng)中學(xué)習(xí)得來的。……