沂蒙精神在當代大學生思想政治教育中的作用探析

王家斌（中國農業(yè)大學思想政治教育學院，北京100083）

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沂蒙精神在當代大學生思想政治教育中的作用探析

王家斌
（中國農業(yè)大學思想政治教育學院，北京100083）

[摘要]沂蒙精神與井岡山精神、延安精神、西柏坡精神既是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華民族精神的重要組成部分，更是高校加強當代大學生思想政治教育的寶貴紅色資源。沂蒙精神的科學內涵和特質主要表現(xiàn)為愛黨愛軍的崇高政治信仰、開拓奮進的先進思想意識、艱苦創(chuàng)業(yè)的寶貴精神品格和無私奉獻的高尚價值取向。在當代大學生思想政治教育中弘揚沂蒙精神，就是要培養(yǎng)當代大學生堅定理想信念、擁軍愛國的品質，增強當代大學生開拓奮進、敢為人先的創(chuàng)新意識，激發(fā)當代大學生自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，孕育當代大學生無私奉獻、為民服務的公仆情懷。

[關鍵詞]沂蒙精神；紅色資源；民族精神；思想政治教育

臨沂是全國著名的革命老區(qū)，是抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的“兩戰(zhàn)圣地”，又稱紅色沂蒙。沂蒙革命老區(qū)是山東解放區(qū)的首府，華東地區(qū)革命斗爭的指揮樞紐。在這里，劉少奇、徐向前、羅榮桓、陳毅、粟裕等老一輩無產階級革命家領導和鼓舞老區(qū)人民敢打必勝，取得了大青山戰(zhàn)役、孟良崮戰(zhàn)役、萊蕪戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役等重大勝利。在中國現(xiàn)代史上，沂蒙山與井岡山、延安并成為中國革命戰(zhàn)爭時期最重要的三大革命根據地。以“愛黨愛軍、開拓奮進、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻”十六字為內涵的沂蒙精神就是在戰(zhàn)火紛飛的年代逐步形成并不斷豐富發(fā)展的。

沂蒙精神是中華民族精神的重要組成部分和國家的寶貴精神財富，對于培養(yǎng)當代大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀有著重要意義。2013年11月，習近平總書記視察山東時指出:“沂蒙精神與延安精神、井岡山精神、西柏坡精神一樣，是黨和國家的寶貴精神財富，要不斷結合新的時代條件發(fā)揚光大。”[1]因此，在經濟全球化不斷推進、各種思潮錯綜復雜的形勢下，讓沂蒙精神的旗幟高高飄揚在當代大學生的思想政治教育之中，為當代大學生加強思想道德修養(yǎng)提供正確的方向和路徑，具有重要的意義。

一、沂蒙精神的科學內涵和特質

任何一種可以傳承的精神都是特定時代背景和歷史文化相結合的產物。沂蒙精神根植于齊魯文化，深受儒家思潮影響，是中國共產黨領導廣大人民群眾在長期革命、建設和改革的偉大實踐中形成的寶貴精神財富。沂蒙精神的內涵隨著中國特色社會主義偉大實踐的推進不斷豐富和發(fā)展，愛黨愛軍是沂蒙精神的靈魂，開拓奮進是沂蒙精神的永恒主題，艱苦創(chuàng)業(yè)是沂蒙兒女的寶貴品格，無私奉獻是沂蒙精神的核心。沂蒙精神的創(chuàng)生主體是沂蒙人民群眾，這是區(qū)別于井岡山精神、延安精神等其他紅色精神的最鮮明特征。“群眾”二字作為沂蒙精神的鮮明特質告訴我們人民群眾是勝利之本、力量之源。沂蒙精神的根本特征是人民性，當代青年必須牢記為人民服務的宗旨，樹立群眾觀點，把踐行群眾路線內化于心，外化于行。

（一）愛黨愛軍的崇高政治信仰

在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，沂蒙山區(qū)有這樣一首婦孺皆知的民謠：“最后一碗米送去做軍糧，最后一尺布送去做軍裝，最后老棉襖蓋在擔架上，最后親骨肉送他上戰(zhàn)場。”在那個血雨腥風的戰(zhàn)爭年代，老區(qū)460萬人中120多萬人參加支援前線，20多萬人參軍[2]。沂蒙革命老區(qū)牢固地形成了軍民魚水情深、血肉相連的鋼鐵長城。千千萬萬沂蒙兒女在黨的領導下，紛紛投入到抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的洪流中去，逐步形成了堅定的愛黨愛軍的政治覺悟，樹立了崇高的政治信仰。

（二）開拓奮進的先進思想意識

革命戰(zhàn)爭年代，沂蒙兒女在黨的領導下，置個人安危于不顧，冒著極大的風險，用血肉之軀鑄成鋼鐵長城，逐步開辟了中國近現(xiàn)代史上最著名的三大革命根據地之一的沂蒙革命根據地。沂蒙人民為了求解放、求自由，更是用小推車推出了淮海戰(zhàn)役的勝利，為解放戰(zhàn)爭的勝利和新中國成立做出了巨大貢獻。勇立潮頭、不墨守成規(guī)一直是沂蒙兒女的秉性和特點。新中國成立以后，沂蒙兒女積極響應黨的號召，在窮山惡水的自然環(huán)境中，以“一把撅頭一張锨，敢叫日月?lián)Q新天”的豪情壯舉，不斷開拓奮進，整山治水、開辟梯田，創(chuàng)造出了很多的壯舉，成為“開拓奮進”的典例。

（三）艱苦創(chuàng)業(yè)的寶貴精神品格

新中國成立之初，沂蒙山區(qū)可謂一窮二白、“四塞之崮，舟車不通”。在戰(zhàn)場上，沂蒙兒女特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗。革命勝利后，沂蒙兒女面對困難，不等不靠，懷著立場堅定、方向明確、追求執(zhí)著的崇高革命信仰，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。于是有了“愚公移山，改造中國”的莒南縣厲家寨；有了“兩個肩膀一雙手，龍頂山上寫春秋”的平邑縣九間棚創(chuàng)業(yè)先進集體；有了高家柳溝、王家坊前、劉家團林村、寧家溝等當時遠近聞名的農業(yè)先進地區(qū)。沂蒙兒女艱苦創(chuàng)業(yè)的寶貴精神品格使沂蒙精神不斷得到創(chuàng)新、豐富和發(fā)展。

（四）無私奉獻的高尚價值取向

革命戰(zhàn)爭時期，沂蒙兒女為了人民解放和新中國的成立，顧全大局、公而忘私、義無反顧地投入到戰(zhàn)爭中去。于是有了用乳汁救活八路軍的“沂蒙紅嫂”，有了冒著生命危險掩護和撫養(yǎng)革命后代的“沂蒙母親”，有了不顧生死搶救解放軍戰(zhàn)士的“沂蒙六姐妹”。改革開放新時期，淳樸善良、忠厚正直的沂蒙兒女一如既往地堅持以自覺奉獻為榮、以長期奉獻為貴、以竭力奉獻為樂，涌現(xiàn)出了一大批無私奉獻的先進人物。他們一心為民、勇于擔當，模范踐行社會主義核心價值觀，不斷傳播正能量，弘揚主旋律，成為新時期踐行無私奉獻精神的典范。

二、沂蒙精神在加強當代大學生思想政治教育中的

當代大學生肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史重任，是民族的脊梁、國家的希望，更是沖刺“兩個百年”目標的重要生力軍。一個合格的社會主義建設者和接班人應該是德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才，所以當代大學生不僅要有深厚的專業(yè)理論素養(yǎng)，還有具備高尚的思想道德素養(yǎng)。在新的形勢下，開展沂蒙精神教育，大力弘揚沂蒙精神，對高校大學生加強黨性修養(yǎng)，增強服務意識，不斷提高思想道德素質有著極為重要的意義。

（一）弘揚沂蒙精神，培養(yǎng)當代大學生堅定理想信念、擁軍愛國的品質

至2014年，中國GDP總量已近英國的4倍，德國的3倍和日本的2倍多。[3]隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的不斷推進，中國作為世界第二大經濟體，與世界其它各國的聯(lián)系日益緊密。經濟全球化和世界一體化不斷推進，一方面給我國發(fā)展帶來巨大機遇，另一方面，西方發(fā)達資本主義國家也得以更為便利地向中國推行“普世價值觀”，搞“歷史虛無主義”，滲透“資本主義意識形態(tài)”。當代大學生是祖國振興的寶貴人才資源，是民族的希望、國家的未來，其理想信念和政治方向關乎民族利益，關乎國家安全。沂蒙精神的政治靈魂就是共產主義理想和信念。在新的歷史時期，當代大學生從沂蒙精神中汲取寶貴的精神，能更好地幫助他們塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。

當前，中國經濟發(fā)展減速換擋進入新常態(tài)。在社會社會急劇轉型、各種思潮不斷碰撞的大背景下，有許多當代大學生存在理想信念模糊、信仰缺失的問題，缺乏對馬克思主義和社會主義的堅定理想信念。愛黨愛軍是沂蒙精神的靈魂，體現(xiàn)了沂蒙兒女崇高的政治覺悟和堅定的理想信念。當下，弘揚沂蒙精神，加強對當代大學生的愛國主義教育，有助于幫助大學生更好地樹立正確堅定的理想信念，不斷增強愛國、愛黨、愛軍、愛民的情懷，切實提高整個大學生群體的思想道德素質。

（二）弘揚沂蒙精神，增強當代大學生開拓奮進、敢為人先的創(chuàng)新意識

習近平總書記在2014年中國科學院第十七次院士大會、中國工程院第十二次院士大會上強調：“我國科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。要堅定不移走中國特色自主創(chuàng)新道路，堅持自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領未來的方針，加快創(chuàng)新型國家建設步伐。”[4]毫無疑問，高校大學生是建設創(chuàng)新型國家的重要主力軍，必須不斷提高自己的創(chuàng)新意識，開拓奮進，成為全面的創(chuàng)新型人才，肩負起中華民族偉大復興的重任。

在改革開放新時期，沂蒙兒女在中國特色社會主義理論的指引下，不斷更新觀念，搶抓機遇，開拓奮進。據《2008年中國城市競爭力藍皮書》顯示，臨沂位居中國城市增長競爭力第五，成為全國唯一進入前10名的革命老區(qū)。2014年，全市實現(xiàn)生產總值3569.8億元，按可比價計算，增長10.1%，總量居全省第7位，增幅居全省第2位。[5]。這里曾是個“內貨不出，外貨不入”的地方，現(xiàn)在卻建成了全國第二、江北第一、萬商云集的批發(fā)市場。沂蒙人民在社會主義現(xiàn)代化建設道路上的突發(fā)猛進是沂蒙精神的勝利，是沂蒙精神不斷創(chuàng)新發(fā)展的必然結果。開拓奮進是沂蒙兒女的秉性和特點，是沂蒙精神的永恒主題，也是高校大學生必備的核心素養(yǎng)。江澤民曾經指出:創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉[6]。大學生在讀書期間，有著寬松的自我學習氛圍，十分有利于激發(fā)其求知欲和探索欲。當代大學生要積極獨立思考，不斷增強勇立潮頭、開拓進取的創(chuàng)新意識，爭做全面創(chuàng)新型人才。

（三）弘揚沂蒙精神，激發(fā)當代大學生自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神

新中國成立初期的沂蒙革命老區(qū)，一窮二白，交通閉塞，自然環(huán)境惡劣。沂蒙人民并沒有自暴自棄，怨天尤人，而是迎難而上，自力更生，艱苦奮斗，涌現(xiàn)出厲家寨、王家坊前等大批先進創(chuàng)業(yè)集體。改革開放新時期，沂蒙人民更是成為共同富裕路上的領頭雁。2014年臨沂GDP總量超過3500億元，遠超吉安和延安的GDP總和，躋身全國地級市前五十強[7]。今天，感悟沂蒙兒女自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，加強對當代大學生艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，對倡導當代大學生負重拼搏、迎難而上，勇敢走上創(chuàng)業(yè)之路，承擔更多社會責任有著重要意義。

2015年，國務院總理李克強對首屆中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽作出重要批示：大學生是實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略和推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，既要認真扎實學習、掌握更多知識，也要投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、提高實踐能力。[8]面對畢業(yè)即失業(yè)的常態(tài)和史上更難就業(yè)季，當代大學生應該接受沂蒙精神的洗禮，充分發(fā)揚沂蒙人民自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，植根于大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的深厚土壤，切實增強創(chuàng)業(yè)意識，不斷推動高校大學生創(chuàng)業(yè)在全社會蔚然成風。

（四）弘揚沂蒙精神，孕育當代大學生無私奉獻、為民服務的公仆情懷

1940年，毛主席在《新民主主義論》中指出，新民主主義文化“應為全民族中百分之九十以上的工農勞苦民眾服務，并逐漸形成他們的文化”。[9]弘揚沂蒙精神，必須樹立全心全意為人民服務的思想。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，沂蒙人民鐵肩擔道義，舍小家顧大家，公而忘私。無數沂蒙兒女拋頭顱、灑熱血，不畏犧牲，甘愿無私奉獻生命和鮮血，于是沂蒙大地不斷獻涌現(xiàn)出了“沂蒙紅嫂”、“沂蒙母親”、“沂蒙六姐妹”等無私奉獻的先鋒模范。

黨的十八大報告指出：“廣大青年要積極響應黨的號召，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，在投身中國特色社會主義偉大事業(yè)中，讓青春煥發(fā)出絢麗的色彩”。弘揚沂蒙精神，發(fā)揚為民服務、無私奉獻的寶貴精神，對倡導當代大學生服務人民、報效祖國，努力把自己塑造成社會主義合格的建設者和接班人，具有強烈的引導、教育作用。當代大學生要自覺用沂蒙精神為社會服務，為人民服務，不斷弘揚無私奉獻主旋律，傳播為民服務的正能量。

參考文獻：

[1]湯紅星.書寫“沂蒙精神”時代答卷[EB/OL].大眾網. http://www.dzwww.com/2014/dj/pl/dj/201411/t20141121_ 11406408.htm.

[2]沂蒙精神歷史溯源[EB/OL].齊魯網.http://news. iqilu.com/other/20140410/1946719.shtml.

[3]人民論壇.中國作為全球性大國的軟實力支撐[EB/ OL].光明網.http://theory.gmw.cn/2015-12/03/content_ 17950133.htm.

[4]堅定不移創(chuàng)新創(chuàng)新再創(chuàng)新加快創(chuàng)新型國家建設步伐[EB/OL].新華社.http://www.moe.edu.cn/publicfiles/ business/htmlfiles/moe/moe_838/201406/169922.html.

[5]臨沂市地區(qū)生產總值及與周邊地市的對比分析[EB/ OL].臨沂市統(tǒng)計局公眾信息網.http://www.stats-ly.gov. cn/linyi/fxyj/fxbg/82747.html.

[6]江澤民.論三個代表［M］北京:中央文獻出版社，2001.46．

[7]數據來源：《山東統(tǒng)計年鑒2015》、《2015江西統(tǒng)計年鑒》和《陜西統(tǒng)計年鑒2015》.

[8]李克強.增強學生創(chuàng)業(yè)意識為建設創(chuàng)新型國家提供智力支持[EB/OL].http://edu.cyol.com/content/2015-10/21/ content_11730450.htm.

[9]毛澤東.毛澤東選集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1991.708.

(責任編輯：王友才)

作者簡介：王家斌（1988-），男，山東蒙陰人，中國農業(yè)大學思想政治教育學院2015級馬克思主義理論專業(yè)碩士研究生。

收稿日期：2015-12-23

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095—7416（2016）01—0056—03

[基金項目]本文系中央高校基本科研業(yè)務費專項資金項目“習近平系列重要講話精神研究”（2015RW002）的系列成果之一。