關于強化小學童聲合唱訓練的思考

李彗菁

摘要：在小學音樂教學中，可以通過童聲合唱教學加深學生對音樂的感悟，增強學生的音樂表現力和創造力，這也是音樂課的重要內容。文章從小學音樂教學入手，簡要論述童聲合唱訓練在音樂教學中的應用和具體的實施方法。

關鍵詞：小學音樂；童聲合唱；訓練方法

我國小學音樂教學中，童聲合唱教學開展的較晚，而作為一種獨特的藝術表現形式，童聲合唱能夠促進小學生身心的健康發展。但是目前各小學開展童聲合唱教學的情況存在一定的差異，也使童聲合唱的水平和發展出現不平衡的現象。并且在各小學校開展童聲合唱教學的過程中存在很多問題，嚴重阻礙了音樂教育的發展。因此，應積極尋找開展童聲合唱的教學方法，并應用到實際的音樂教學中，進而強化童聲合唱教學。

1聲音訓練中追求音質自然、清晰、優美

聲音訓練是合唱教學的基礎，在教學中教師要對此引以為重視。在實際的教學中，不能按照成人合唱訓練的方法和要求來教學。要從學生實際出發，以多數學生的音樂能力為基礎，選擇適宜的教學方式，制定合理的考核辦法，科學安排訓練的進度。在聲音訓練中，首先不要盲目追求教學進度，應以追求自然、清晰、優美的音質為教學目標。在發聲訓練過程中，還要幫助學生掌握不同聲母韻母的口形，促使學生能夠自然舒適的發聲，并逐漸形成正確的發聲習慣，進而保證聲音的和諧和統一。在掌握正確的發聲習慣以后，教師要訓練學生逐步用輕聲帶假聲，再以假聲找“頭聲”，這個過程能夠幫助學生逐步擴大共鳴腔，打破自然聲的局限。聲音訓練過程中，教師要把握小學生的心理特點，采用多種教學方法進行童聲合唱教學，避免單一的教學方式引起學生的厭學心理。例如，實際的教學中，教師可以結合教學的內容和重點，選用練聲曲，或選擇適宜的歌曲片段等對歌唱技巧加以練習，不但能夠練以致用，還能檢查學生對知識和技巧的掌握情況。

2合唱教學中重視學生與指揮、聲部之間配合情況

童聲合唱要求所有參加合唱的同學能夠做到統一、均衡與和諧，這也是影響合唱效果的重要因素，而統一、均衡與和諧的合唱離不開精美、準確的指揮，可以說歌唱指揮是合唱效果的關鍵。因此，在童聲合唱的教學和訓練中，教師要重視合唱中的指揮，教師要保證指揮的動作優美大方、恰如其分，并富于感染力。所以，在指揮中適宜的表情或簡潔干練的動作十分重要，教師要注重這些方面的訓練。讓教師的每個眼神、表情或動作激發學生的情感，幫助學生深入的感受音樂、理解音樂，進而更加完美的表現音樂，讓學生在教師的舉手投足之間將合唱推向高潮。另外，在合唱教學中，教師要有耐心，不能急躁。在二聲部合唱教學中，教師要先為學生演示第二聲部的唱法，并與第一聲部的學生配合進行合唱；然后再讓第二聲部的學生跟著教師輕唱，并逐漸放開聲音，使兩個聲部慢慢的結合起來，使聲部之間默契配合，進而達到和諧統一的的合唱效果。

3合唱教學中注重氣息訓練

小學生的身體正處于生長發育期，歌唱過程中容易出現氣力不足或者用胸部呼吸去支持歌唱的現象，這樣在歌唱中會導致氣僵、喉緊等。所以，在合唱教學中，教師要注重氣息訓練。在進行歌唱之前，教師應安排一些呼吸訓練，在目前的訓練中，氣聲結合法應用比較廣泛。所謂氣聲結合法，就是采用科學的胸腹式聯合呼吸，通過胸部、腹部的舒展和擴張動作進行規律的呼吸，運用小腹腹肌的力量推動氣息支持發聲。實際的教學中，發聲前教師應要求學生在保持正確的姿勢，口與鼻同時吸氣至氣息達到腹部和腰部，繼而保持吸氣，慢慢均勻地呼氣，保持氣息均勻，同時收腹，運用收縮小腹產生的力量推動氣息的呼出。這樣通過反復訓練，學生就能改善氣息不足的現象，增強合唱教學的效果。

4增強學生對合唱作品的理解，激發學生的情感和想象

童聲合唱應該富有激情和感染力，在教學中，教師要深化學生對作品的理解，激發學生的情感。例如，在排練《我們美麗的祖國》一曲時，教師應該為學生講解作品的主旨，幫助學生加深對作品的理解，同時激發學生的愛國之心，并將對祖國的熱愛之情通過歌聲和表情表露出來。在排練《讓我們蕩起雙槳》一曲時，教師要為學生描繪歌曲中的美麗場景，波光粼粼的海面，陽光灑灑，四周綠樹紅花交相輝映，幾個充滿朝氣的少年在小船中愉快的歌唱……要讓學生感受到歌曲的輕松愉快，讓學生融入歌曲的意境當中，感受少先隊員在的幸福生活，引發學生對祖國未來的無限憧憬。這樣激發學生的情感，讓學生進入角色，不但能夠使合唱富有感染力，也能提高合唱教學的效果。

5重視合唱教學訓練與實踐相結合

合唱具有較強的實踐性，只有走上舞臺，面向觀眾，才能將音樂表現出來。合唱教學和訓練，不但是要讓學生掌握一定的音樂知識，還需要學生將音樂的藝術魅力和美感帶給觀眾，引起觀眾的共鳴，并帶給觀眾美的享受。同時，通過舞臺表演等合唱實踐活動，還能夠幫助學生克服畏懼心理，鍛煉學生的心理素質，促進學生表演能力的提高。所以，在進行童聲合唱教學與訓練的中，教師還要重視實踐。比如，組織學生觀看專業童聲合唱團的演出或錄像，激發學生積極參與童聲合唱訓練的熱情，也能拓寬學生的視野，提高學生的欣賞水平和能力；可以根據合唱教學的內容和進度在學校內組織匯報演出或合唱比賽，讓學生親自參與其中，并切身感受學習合唱的樂趣，使學生保持對合唱學習的熱情。

總之，合唱對歌唱的技能、狀態和表現力要求較高，教學中還有很多問題需要不斷的去探索和研究。對待小學童聲合唱教學，不但要耐心，還要富于創造力，不僅要幫助學生建立堅實的音樂基礎，還要認真展開合唱訓練，提高學生合唱水平的。與此同時，還要注重培養學生的音樂素養，強化學生對音樂藝術的認識和理解，陶冶學生的情操，進而促進學生身心的健康發展。

參考文獻：

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[2] 管焱. 童聲合唱帶給孩子們什么[J]. 小學時代（教師）. 2012（11）