李彗菁

摘要：在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，可以通過(guò)童聲合唱教學(xué)加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，這也是音樂(lè)課的重要內(nèi)容。文章從小學(xué)音樂(lè)教學(xué)入手，簡(jiǎn)要論述童聲合唱訓(xùn)練在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用和具體的實(shí)施方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；童聲合唱；訓(xùn)練方法

我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，童聲合唱教學(xué)開(kāi)展的較晚，而作為一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，童聲合唱能夠促進(jìn)小學(xué)生身心的健康發(fā)展。但是目前各小學(xué)開(kāi)展童聲合唱教學(xué)的情況存在一定的差異，也使童聲合唱的水平和發(fā)展出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象。并且在各小學(xué)校開(kāi)展童聲合唱教學(xué)的過(guò)程中存在很多問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了音樂(lè)教育的發(fā)展。因此，應(yīng)積極尋找開(kāi)展童聲合唱的教學(xué)方法，并應(yīng)用到實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中，進(jìn)而強(qiáng)化童聲合唱教學(xué)。

1聲音訓(xùn)練中追求音質(zhì)自然、清晰、優(yōu)美

聲音訓(xùn)練是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中教師要對(duì)此引以為重視。在實(shí)際的教學(xué)中，不能按照成人合唱訓(xùn)練的方法和要求來(lái)教學(xué)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以多數(shù)學(xué)生的音樂(lè)能力為基礎(chǔ)，選擇適宜的教學(xué)方式，制定合理的考核辦法，科學(xué)安排訓(xùn)練的進(jìn)度。在聲音訓(xùn)練中，首先不要盲目追求教學(xué)進(jìn)度，應(yīng)以追求自然、清晰、優(yōu)美的音質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。在發(fā)聲訓(xùn)練過(guò)程中，還要幫助學(xué)生掌握不同聲母韻母的口形，促使學(xué)生能夠自然舒適的發(fā)聲，并逐漸形成正確的發(fā)聲習(xí)慣，進(jìn)而保證聲音的和諧和統(tǒng)一。在掌握正確的發(fā)聲習(xí)慣以后，教師要訓(xùn)練學(xué)生逐步用輕聲帶假聲，再以假聲找“頭聲”，這個(gè)過(guò)程能夠幫助學(xué)生逐步擴(kuò)大共鳴腔，打破自然聲的局限。聲音訓(xùn)練過(guò)程中，教師要把握小學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行童聲合唱教學(xué)，避免單一的教學(xué)方式引起學(xué)生的厭學(xué)心理。例如，實(shí)際的教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容和重點(diǎn)，選用練聲曲，或選擇適宜的歌曲片段等對(duì)歌唱技巧加以練習(xí)，不但能夠練以致用，還能檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)和技巧的掌握情況。

2合唱教學(xué)中重視學(xué)生與指揮、聲部之間配合情況

童聲合唱要求所有參加合唱的同學(xué)能夠做到統(tǒng)一、均衡與和諧，這也是影響合唱效果的重要因素，而統(tǒng)一、均衡與和諧的合唱離不開(kāi)精美、準(zhǔn)確的指揮，可以說(shuō)歌唱指揮是合唱效果的關(guān)鍵。因此，在童聲合唱的教學(xué)和訓(xùn)練中，教師要重視合唱中的指揮，教師要保證指揮的動(dòng)作優(yōu)美大方、恰如其分，并富于感染力。所以，在指揮中適宜的表情或簡(jiǎn)潔干練的動(dòng)作十分重要，教師要注重這些方面的訓(xùn)練。讓教師的每個(gè)眼神、表情或動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的情感，幫助學(xué)生深入的感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，進(jìn)而更加完美的表現(xiàn)音樂(lè)，讓學(xué)生在教師的舉手投足之間將合唱推向高潮。另外，在合唱教學(xué)中，教師要有耐心，不能急躁。在二聲部合唱教學(xué)中，教師要先為學(xué)生演示第二聲部的唱法，并與第一聲部的學(xué)生配合進(jìn)行合唱；然后再讓第二聲部的學(xué)生跟著教師輕唱，并逐漸放開(kāi)聲音，使兩個(gè)聲部慢慢的結(jié)合起來(lái)，使聲部之間默契配合，進(jìn)而達(dá)到和諧統(tǒng)一的的合唱效果。

3合唱教學(xué)中注重氣息訓(xùn)練

小學(xué)生的身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，歌唱過(guò)程中容易出現(xiàn)氣力不足或者用胸部呼吸去支持歌唱的現(xiàn)象，這樣在歌唱中會(huì)導(dǎo)致氣僵、喉緊等。所以，在合唱教學(xué)中，教師要注重氣息訓(xùn)練。在進(jìn)行歌唱之前，教師應(yīng)安排一些呼吸訓(xùn)練，在目前的訓(xùn)練中，氣聲結(jié)合法應(yīng)用比較廣泛。所謂氣聲結(jié)合法，就是采用科學(xué)的胸腹式聯(lián)合呼吸，通過(guò)胸部、腹部的舒展和擴(kuò)張動(dòng)作進(jìn)行規(guī)律的呼吸，運(yùn)用小腹腹肌的力量推動(dòng)氣息支持發(fā)聲。實(shí)際的教學(xué)中，發(fā)聲前教師應(yīng)要求學(xué)生在保持正確的姿勢(shì)，口與鼻同時(shí)吸氣至氣息達(dá)到腹部和腰部，繼而保持吸氣，慢慢均勻地呼氣，保持氣息均勻，同時(shí)收腹，運(yùn)用收縮小腹產(chǎn)生的力量推動(dòng)氣息的呼出。這樣通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生就能改善氣息不足的現(xiàn)象，增強(qiáng)合唱教學(xué)的效果。

4增強(qiáng)學(xué)生對(duì)合唱作品的理解，激發(fā)學(xué)生的情感和想象

童聲合唱應(yīng)該富有激情和感染力，在教學(xué)中，教師要深化學(xué)生對(duì)作品的理解，激發(fā)學(xué)生的情感。例如，在排練《我們美麗的祖國(guó)》一曲時(shí)，教師應(yīng)該為學(xué)生講解作品的主旨，幫助學(xué)生加深對(duì)作品的理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，并將對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情通過(guò)歌聲和表情表露出來(lái)。在排練《讓我們蕩起雙槳》一曲時(shí)，教師要為學(xué)生描繪歌曲中的美麗場(chǎng)景，波光粼粼的海面，陽(yáng)光灑灑，四周綠樹(shù)紅花交相輝映，幾個(gè)充滿朝氣的少年在小船中愉快的歌唱……要讓學(xué)生感受到歌曲的輕松愉快，讓學(xué)生融入歌曲的意境當(dāng)中，感受少先隊(duì)員在的幸福生活，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)未來(lái)的無(wú)限憧憬。這樣激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生進(jìn)入角色，不但能夠使合唱富有感染力，也能提高合唱教學(xué)的效果。

5重視合唱教學(xué)訓(xùn)練與實(shí)踐相結(jié)合

合唱具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，只有走上舞臺(tái)，面向觀眾，才能將音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。合唱教學(xué)和訓(xùn)練，不但是要讓學(xué)生掌握一定的音樂(lè)知識(shí)，還需要學(xué)生將音樂(lè)的藝術(shù)魅力和美感帶給觀眾，引起觀眾的共鳴，并帶給觀眾美的享受。同時(shí)，通過(guò)舞臺(tái)表演等合唱實(shí)踐活動(dòng)，還能夠幫助學(xué)生克服畏懼心理，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生表演能力的提高。所以，在進(jìn)行童聲合唱教學(xué)與訓(xùn)練的中，教師還要重視實(shí)踐。比如，組織學(xué)生觀看專業(yè)童聲合唱團(tuán)的演出或錄像，激發(fā)學(xué)生積極參與童聲合唱訓(xùn)練的熱情，也能拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的欣賞水平和能力；可以根據(jù)合唱教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度在學(xué)校內(nèi)組織匯報(bào)演出或合唱比賽，讓學(xué)生親自參與其中，并切身感受學(xué)習(xí)合唱的樂(lè)趣，使學(xué)生保持對(duì)合唱學(xué)習(xí)的熱情。

總之，合唱對(duì)歌唱的技能、狀態(tài)和表現(xiàn)力要求較高，教學(xué)中還有很多問(wèn)題需要不斷的去探索和研究。對(duì)待小學(xué)童聲合唱教學(xué)，不但要耐心，還要富于創(chuàng)造力，不僅要幫助學(xué)生建立堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)，還要認(rèn)真展開(kāi)合唱訓(xùn)練，提高學(xué)生合唱水平的。與此同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，陶冶學(xué)生的情操，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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