淺議小學數學路程方面應用題解法

蘇敏華

摘 要：小學階段數學應用題對多數學生來說是數學學習的難點，這也是教師數學教學的重點所在，教師在此方面都有各自的探索與研究，但對一些學生的學習提高往往收效不大，反而讓個別學生產生了畏難情緒，導致其成績逐步下滑。

關鍵詞：小學數學；應用題；路程方面

小學數學教學中路程問題應用題是比較多見的，也是經常出現在學生生活實際當中的問題，對小學生未來解決實際問題將有很大幫助，為此我在教學路程問題方面的應用題時得出以下結論：

一、由易到難，激發興趣

小學生的學習興趣對于其學習效果來說是十分關鍵的，所以，作為一名稱職的教師必須會激發學生的學習興趣，了解每個學生的特點與興趣愛好，在教學過程中挖掘他們的優點，促進其學習積極性，有了學習興趣，學習效果將不是問題。在教學路程問題應用題時，教師可以先讓學生熟練地掌握路程問題的計算公式：路程=時間×速度。尤其對那些學習困難的學生，只要能記住這個公式就提出表揚，給予鼓勵，告訴他們：只要記住了公式，所有關于路程問題的應用題就基本能夠解決，從而增強他們的自信心。有了自信心和學習的積極性，再加上老師的循序漸進的輔助教學，相信學生在學習上將會收獲頗豐。

二、細心審題，注重已知

在小學數學學習活動中，應用題是很難的，它不僅有數字，還有大量的漢字說明，有的是有用的，有些是迷惑學生的，來干擾學生的思維判斷，如果不認真審題很容易就被影響攪亂，導致做題出現錯誤，這時教師就應該教會學生細心審題，能夠準確判斷已知條件中有用的與無用的，把有用的已知條件篩選出來后，逐一利用，反復思考，找到已知條件中的數量關系及公式定義中的路程、時間、速度三者之間的有機聯系，這樣問題自然而然地會得到解決。如果不能將無用的條件去除，那么很可能導致我們把沒有用處的條件也運用到列式或計算當中，這樣做的話整道題就幾乎錯誤了，無分數可得。可見審題的重要性，提醒學生注意，千萬不能粗心大意，被無用的條件所干擾，我們應做到細心、細致、準確篩選條件、利用公式串聯起來解決問題。

三、聯系實際，化難為易

其實很多問題都是來源于生活實際的，當你把一個問題的分析、解決的過程看作生活的一部分時，那么許多問題都會迎刃而解、柳暗花明的。教師的數學教學是否成功很大的因素是教師聯系實際生活的能力與水平，因此，教師在教學中要善于將問題的提出與分析解決聯系到生活實際當中去。比如說，路程問題的應用題，這就是應該發生在生活實際中的，也應該在實際生活中解決的，脫離了實際，一切都是空談。當路程、時間、速度都很好地融入生活當中，學生理解起來容易許多，直觀許多，當學生理解了問題所在，那么利用路程當中的數量關系自然能夠解決相應的問題。把語言文字轉換成生活實際，這是教師的教學能力體現，也是學生解決問題的關鍵點，化難為易的最好體現。

如果教師能夠很好地解決學生數學應用題的學習難點時，那么，對教師、對學生來說都是數學教學的一大收獲。

編輯 謝尾合