小學數學應用題教學應注意的幾個問題

喻曉

摘 要：應用題是小學數學教學的重難點。在技能訓練和能力培養方面，熟練掌握四則運算、正確分析數量關系和重視解題思路訓練等問題，尤其需要加以注意和重視。

關鍵詞：小學數學；應用題教學；注意問題

提高學生解答應用題的能力，是事關提高學生數學素質的大問題，對開發智力、活躍思維、挖掘潛能有著重要的意義。如何提高小學數學應用題教學，是數學教師不斷探索的課題。

一、掌握四則運算的實際應用

四則運算是解答各種各類應用題的重要基礎，不管應用題如何千變萬化，其實都是四則運算的實際應用。學生對四則運算的意義不了解，解答時就有可能胡猜算法。學生對運算法則、運算順序和步驟，如果是清楚的，計算題通過訓練就容易掌握，計算的每一步在式子里就都能反映出來，看得見，摸得著，對與錯一目了然。在解答多步計算的應用題時，如果能夠正確運用遞等式演算多步計算式題，懂得四則混合運算式題中的乘除運算，按乘在先先算乘，除在先先算除，乘除運算被加、減運算隔開，乘、除可以同時運算的順序演算，也能提高解題效率。

二、完善數量關系的分析確定

小學數學中把含有數量關系的實際問題用語言或文字敘述出來，這樣所形成的題目叫做應用題。它由兩部分構成：已知條件和所求問題。教師要從簡單應用題入手，有意識地培養學生認真審題的習慣，從讀題開始，到讀題完畢，邊讀題邊思考，弄明白題意，要能說出這道題講了什么事，告訴了我們哪些條件，提出的是什么問題，并能根據解題要求，找出題中的直接條件與間接條件、已知量與未知量，用不同的符號或線段圖標示出來，構建起條件與問題之間的聯系，確定數量關系，這樣才好確定解決問題的方法，這是準確解答應用題的先決條件。

三、重視解題思路的培養訓練

應用題之所以難學，問題本身比較復雜是一個原因，一般應用題沒有特定的解答規律，需要進行兩步以上的運算。典型應用題有特殊的數量關系，可用特定的步驟和方法來解答。相遇問題、追及問題、行船問題、列車問題、盈虧問題、工程問題、列方程問題等，如果缺乏應有的解題思路（思維過程的順序、步驟與方法）訓練，許多學生就會感到問題無從下手，不知道怎樣去想。針對這個問題，要有計劃、有步驟地訓練學生的解題思路，從審題到列出式子，遵循學生智力活動的規律，將解題思維過程化，根據題意，分析條件與條件之間、條件與問題之間的各種數量關系，找到解題的途徑和方法。

編輯 謝尾合