淺談幼兒園音樂活動中創造力的培養

戴夢嬌

摘 要： 《幼兒園教育綱要》提出藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程中應有愉悅感和個性化的表現，提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。《3-6歲兒童學習與發展指南》中幼兒園藝術領域的教育建議也要求給幼兒提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式模仿或創作，成人不做過多要求。因此，在幼兒園音樂教育活動中要重視幼兒創造力的培養。

關鍵詞： 藝術活動 創造性 音樂教育

《指南》中關于幼兒園藝術領域教育的目標指出，能初步感受并喜歡自然界與生活中的美的事物，喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品，喜歡參加藝術活動，并能大膽表現自己的情感和體驗，并能用自己喜歡的方式進行藝術表現[2]。因此，在幼兒園的音樂教育活動中，教師并不是為了培養未來專門的音樂人才，也不在于教幼兒幾首歌曲和舞蹈，而是讓兒童在音樂中感受到美，接受美的熏陶[3]。

音樂是一門藝術，音樂教育作為藝術教育之一，具有潛移默化、美化心靈的作用，對幼兒的發展具有重要而不容忽視的影響[4]。創造力是每個人都具有的，幼兒期表現出來的創造力受到其心理年齡特征的制約，說明幼兒具有創造的潛力，只是還有待發現、誘導和發展。

《綱要》指出“教育活動的組織應充分考慮到幼兒的學習特點和認知規律”要“注重活動的綜合性、趣味性、活動性，寓教育生活、游戲之中”[1]。游戲對于幼兒來說，是一種天性，音樂游戲是幼兒在喜歡的游戲之一，在學前兒童音樂教學活動中，教師應注重幼兒對音樂的感知與表示。感知音樂不只是通過欣賞、唱歌、樂器演奏來實現，還包括幼兒對聲音和旋律的自我探索。兒童自發的歌唱創作活動正是兒童主動感知與表現音樂的重要形式。幼兒的音樂經驗越是豐富，創造越是大膽成熟[5]。對于比較小的幼兒，應當強調創意的價值，讓他們做“即興曲”；稍微大一些的幼兒，可以讓他們嘗試在現有的音樂中作些改變，可以填詞也可以改編；對于更大的幼兒，可以加入其他的藝術活動并創造自己的音樂[5]。幼兒創造性音樂游戲的培養主要包括四個方面：歌唱即興曲、歌唱對話、邊唱邊舞和即興演奏。

首先，關于一些歌唱即興曲，教師可能會發現自己班級的幼兒有時會一個人在那邊自言自語，隨意哼唱，聽不出他們在唱什么，唱的是什么調，什么節奏，什么詞，然而，這種哼唱其實就是是一種即興創作。而且幼兒喜歡聽自己的聲音，非常喜歡模仿、回應各種聲音。所以在這個時候教師應該給幼兒提供大量的、適合欣賞的音樂，然后給幼兒機會，讓他們對各種音樂做自由哼唱式的回答[5]。

其次，是歌唱對話，教師可以用欣賞的曲調或者任意即興的曲調發問，幼兒在回答時也可以用任意曲調，即使是近似旋律的說話也應允許[5]。幼兒也可以用同音反復發問，并用同音反復回答。

小朋友們，你們好（招手），老師，您好（招手）；

眼睛，在哪里？（用手指在太陽穴畫圈），眼睛，在這里。（用手指指出眼睛的位置）

鼻子，在哪里？（用手指在太陽穴畫圈），鼻子，在這里。（用手指指出鼻子的位置）

再次，是邊唱邊舞，幼兒的哼唱往往和舞蹈分不開，他們喜歡用身體和動作表現所欣賞的音樂，教師應該為幼兒選擇好相應的生動有趣的反應形式[5]。比如：《老鷹做小雞》這首兒歌，每個樂句都可以配上簡單動作來表現老鷹和小雞，在歌曲進行時可以模仿老鷹捉小雞的情景，這樣可以提高幼兒對學習這首歌曲的興趣。教師可以通過高舉雙手飛翔的動作表現出“天上老鷹飛”；用雙手手指的食指和拇指分別互相點住，同時在操場上奔跑表現“地上小雞啼”；將雙手打開快速飛翔表現“母雞急得彭彭飛，呱呱呱喚小雞”；最后用跑到老師身邊蹲下來表示“快過來躲在媽媽翅膀里”。讓幼兒邊唱邊舞不僅可以提高幼兒對音樂教育活動的興趣，而且可以幫助幼兒輕松愉快地記住歌詞。

最后，就是即興演奏了，有的幼兒一拿到樂器，就開始隨音樂敲起來，特別認真，特別陶醉，這就是一種即興創作[5]。盡管幼兒的音樂經驗有限，很難聽出這些“即興曲”的旋律和節奏，但這樣的創造萌芽是不能被抹殺的[5]。教師應該給幼兒多提供一些自由彈奏的機會，讓幼兒自由發揮，享受創作的樂趣。

教師可以為幼兒提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫等，讓幼兒自主選擇，讓他們用自由歌唱的方式講述他們看到的、想到的事或心情[2]。在活動中，不要對幼兒的缺點進行評論，而要給他提出一些建議或提供一些便于掌握的方法。如果幼兒有些膽怯，則教師應鼓勵他們大膽演唱，并以熱情的態度承認他們的努力[5]。讓幼兒唱一唱，幼兒將會覺得很有成就感[5]。

音樂與幼兒息息相關，創造是幼兒對音樂了解程度的一種反映。欣賞音樂能夠激發幼兒創造的靈感。幼兒在欣賞音樂的同時，表現出創造力，從而享受更大的樂趣。

參考文獻：

[1]幼兒園教育指導綱要.

[2]3-6歲兒童學習與發展指南.

[3]朱春娟.“審美與快樂”式幼兒音樂教育探究——談名曲欣賞對幼兒健康成長的促進作用[J].科教文匯，2009.

[4]石曉華.淺析音樂學習對嬰幼兒早期智力開發的作用[J].大眾文藝：學術版，2011.

[5]幼兒園六種創造性的音樂游戲[DB/CD].群峰中國教育集團，2015-01-29.