淺析教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

河北省石家莊市西崗頭小學(xué) 路 穎

淺析教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

河北省石家莊市西崗頭小學(xué) 路 穎

新課程教育教學(xué)理念的提出在教育教學(xué)中不斷嘗試著新的教育教學(xué)方法。在小學(xué)英語教育教學(xué)過程中，通過教育游戲的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，從而取得較好的教育教學(xué)效果。本文先闡述了在小學(xué)英語教學(xué)中教育游戲的作用，可以利用的小學(xué)英語教育游戲資源，接著提出了教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，以便取得較為理想的教育教學(xué)效果。

教育游戲；小學(xué)英語；教學(xué)；應(yīng)用研究

教育游戲在教育教學(xué)中的應(yīng)用是一種比較新穎的方式，對教育游戲的定義也沒有固定的格式。教育游戲就是將教育教學(xué)和游戲結(jié)合起來，最終通過教育游戲的形式取得較好的教學(xué)效果。教育游戲可以分為廣義和狹義，廣義的教育游戲就是在教育教學(xué)中以游戲的形式讓學(xué)習(xí)者參與其中，在游戲的過程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識；狹義的教育游戲就是促進教育的一種游戲，通過這種方式能夠促進學(xué)生各方面的發(fā)展，取得較好的教育教學(xué)效果。教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，教師要能夠?qū)逃螒蛴幸欢ǖ恼J識，意識到教育游戲?qū)逃虒W(xué)起到的積極作用。但是在當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)過程中教育游戲的應(yīng)用并沒有取得較為理想的教育教學(xué)效果。為此，在小學(xué)英語教學(xué)中如何發(fā)揮教育游戲的作用，成為在教育教學(xué)過程中亟待解決的問題。

1.在小學(xué)英語教學(xué)中教育游戲的作用

1.1 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教育游戲本身具有安全性和針對性等多種特點，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教育游戲的應(yīng)用能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極主動地參與到教育教學(xué)過程中，此外，還能夠為學(xué)生營造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生輕松地融入英語學(xué)習(xí)中，尋找到學(xué)習(xí)的快樂，取得較好的教育教學(xué)效果。

1.2 打破傳統(tǒng)教學(xué)局限

在小學(xué)英語教學(xué)過程中傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師講解相關(guān)的知識，學(xué)生只是被動地接受教師講解的知識，隨著時代的發(fā)展，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能很好地滿足教育教學(xué)的需求。在小學(xué)英語教育教學(xué)中應(yīng)用游戲的方式可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)習(xí)的詞匯、語法知識，從而取得較好的教育教學(xué)效果。應(yīng)用游戲的形式使學(xué)生不再是被動的接受者，而是積極主動的參與者。在游戲過程中學(xué)生不僅能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣，還能夠?qū)W習(xí)到相應(yīng)的知識，更好地理解，并將知識納入到自身的知識結(jié)構(gòu)中，以此取得較好的教育教學(xué)效果。

1.3 更加適應(yīng)學(xué)生發(fā)展

小學(xué)階段的學(xué)生是最合適學(xué)習(xí)語言的階段，但是學(xué)生的記憶力是在短時間內(nèi)效果比較好，再加上學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，就能夠較好地理解所學(xué)習(xí)的知識。此外，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較廣泛，好奇心重，敢于嘗試各種新鮮的事物，通過游戲的方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得較為理想的教學(xué)效果。游戲的教學(xué)方式更加符合小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過游戲集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。通過教育游戲的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相應(yīng)知識的同時，還能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.可以利用的小學(xué)英語教育游戲資源

2.1 尚學(xué)大學(xué)堂

這款英語教學(xué)資源適合1-6年級的學(xué)生使用，為學(xué)生提供了較多類型的學(xué)習(xí)平臺以及相應(yīng)的游戲庫，教學(xué)游戲主要是5個系列，使得內(nèi)容和知識能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。游戲分為各個單元，其中包括課程、評價等方式，從而更好地促進學(xué)生的發(fā)展。

2.2 環(huán)境游戲

主要是將游戲和學(xué)習(xí)進行結(jié)合，專門為小學(xué)英語學(xué)習(xí)開發(fā)的一款軟件，通過寓教于樂的方式進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到相關(guān)知識，取得較好的教育教學(xué)效果。這些游戲可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用，從而在最大程度上起到提升教學(xué)效果的作用。

3.教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 單詞教學(xué)

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，單詞教學(xué)是比較枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用教學(xué)游戲的形式可以讓學(xué)生更好地對所學(xué)習(xí)的英語單詞進行檢測，通過教育游戲具有的反饋機制讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中更好地掌握英語單詞，教師也能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，取得較好的教學(xué)效果。

3.2 聽力教學(xué)

小學(xué)階段的學(xué)生本身具有一定的好奇心，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師可以利用學(xué)生的好奇心，利用游戲的形式讓學(xué)生采用競爭的形式參與到學(xué)習(xí)中，通過游戲的形式能夠集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中，從而有利于學(xué)生對聽力知識的學(xué)習(xí)，取得較好的學(xué)習(xí)效果。

3.3 語法教學(xué)

小學(xué)階段的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中往往不能很好地掌握相應(yīng)的概念性語法知識，然而只要在學(xué)習(xí)過程中進行反復(fù)練習(xí)，學(xué)生就能夠更好地理解所學(xué)習(xí)的知識。通過教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)過程中的應(yīng)用，一方面可以鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識，此外，還具有一定的趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

3.4 語音教學(xué)

小學(xué)英語教學(xué)過程中的語音教學(xué)需要給學(xué)生布置一定的情境，利用教育游戲的形式，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生理解并掌握課堂內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)Open the door, please相關(guān)知識時，先讓學(xué)生了解到open the door, close the window, stand up以及sit down的意思，然后讓全班學(xué)生一塊兒做游戲，用英語說出短句，學(xué)生照著做，如教師說“Stand up, please.”全班同學(xué)便同時起立，教師滿意地說“Very good!”之后，接著說“Sit down.”通過這種方式能夠讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，更好地理解所學(xué)習(xí)的知識，取得較好的教育教學(xué)效果。

4.結(jié)語

將教育游戲應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中，需要教師對教育游戲有一定的認識，意識到教育游戲?qū)逃虒W(xué)起到的積極作用。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教育游戲的應(yīng)用能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極主動地參與到教育教學(xué)過程中；教育游戲通過游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識，能夠一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)習(xí)的詞匯、語法知識，從而取得較好的教育教學(xué)效果。教育游戲具有的反饋機制讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中更好地掌握英語單詞，教師也能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；通過游戲的形式能夠集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中，從而有利于學(xué)生對聽力知識的學(xué)習(xí)。

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