高校輔導員工作課程化研究

徐春明 劉旭 王璨

摘要：文章圍繞高校輔導員工作課程化問題，主要從三個方面展開論述和分析，以高校輔導員工作課程化的內涵和主要內容為切入點，闡述了高校輔導員工作課程化的必要性，在此基礎上提出了高校輔導員工作課程化的實施策略。

關鍵詞：高校 輔導員 課程化

依據中共中央、國家教育部以及遼寧省關于輔導員隊伍建設的相關文件精神，輔導員具有教師和干部的雙重身份。推進高校輔導員工作課程化建設是增強大學生思想政治教育實效性的關鍵，更是思想政治教育工作者的神圣使命和不懈追求。

一、高校輔導員工作課程化的內涵和主要內容

1.高校輔導員工作課程化的內涵

所謂高校輔導員工作課程化，就是用教學的理念認識輔導員的工作性質，用課程的形式規劃輔導員的工作內容，用教學的標準規范輔導員的工作行為，用科學的方式評價輔導員的工作效果，促進輔導員履行教師角色，充分發揮教育功能。把輔導員視為高校教師的重要組成部分，把輔導員開展的具體工作用課程形式進行整合，借助課程和教分，像考核專業課教師那樣，來考核輔導員的具體工作，從而實現高校輔導員工作職責具體化、工作標準明確化、工作考核精細化。

2.高校輔導員工作課程化的主要內容

按照教育部等有關文件規定的輔導員工作職責，課程化模式下輔導員的課程體系設計為基礎指導課和專項指導課兩大模塊。……