高中英語語法教學有效性探討

鄒進

【摘要】英語新課程標準實施以來，對語法的教學一直存在爭議。淡化語法教學的聲音也從來沒有停止過。因為英語語法的學習一直以來都是學生們學習英語的難題，也是英語教師們最頭疼的教學環節。

【關鍵詞】語法教學 原則 設計策略 高效

一、語法的價值和語法教學的必要性

首先，語法是語言學習中最基本的三要素之一， 是語言賴以形成和發展的要素， 是語言知識的重要組成部分，也是發展語言技能的重要基礎，語法是用詞造句的規則系統，它是詞、句子的構成規則、變化規則、組合規則的總和。沒有語法，語言就是一盤雜亂而毫無章法的散沙。其次，英語語法教學的宗旨是使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為了培養學生準確地運用語言的能力，因此，英語語法教學在英語語言教學中是無法回避的， 其地位和作用也是不可忽視的。

此外，從高考試題改革形式來看，學生必須掌握語法。高考試題雖側重對學生的綜合語言能力的考察，但學生解題時，不懂語法將寸步難行。高中英語教學的目的是全面培養聽說讀寫能力的同時，側重培養閱讀能力，在閱讀過程中，通過語法的幫助才能理解，因此，學好語法才能更有效地提高學生的閱讀能力。同時對學生的寫作能力的培養來說，語法教學也是必要的。學生用英語書面表達時必須用正確的語言形式來表述，若語法結構錯誤多，則嚴重影響語言輸出的準確性。……