初中英語教學中如何有效開展小組合作學習

趙麗花

【摘要】英語不僅僅是最廣泛的一種語言，更是一種重要的工具。目前初中英語教學中存在很多問題：班級過大，學生人數多，情感聯系由此而減弱，學生英語基礎層次不齊，而且，有的初中英語教師自身素質不高，部分學校教學設備落后等也是影響英語教學的因素。鑒于以上情況，進一步推進課程改革，積極開展小學合作學習就顯得尤為重要。本文結合筆者教學實際，簡述英語小組合作學習的實踐與思考。

【關鍵詞】英語教學 小組合作 實踐與思考

新課程改革積極倡導學生開展自主學習，并通過學生的各種有效學習合作，引導學生互相啟發、共同探究。也就是說，在三種學習方式中，自主學習是學生合作學習、探究學習的基礎和前提，探究學習是學生自主學習、合作學習的目的，而合作學習是促進學舌自主學習、探究學習的有效途徑。基于此點，小組合作學習就自然成為新課程教學中應用的最多的教學組織形式。小組合作學習實質是提高學習效率，培養學生良好的合作品質和學習習慣，小組合作學習的重點在于小組合作是否有效，也只有有效的小組合作，才能使課堂達到高效。那么在初中英語教學中，如何有效開展小組合作學習呢？

一、小組合作前的準備工作

1.劃分學習小組。學習小組是合作學習實踐的最基本單位，利用任班主任的優勢，根據學生的特質即英語水平、語言技能、性別、身高等進行小組劃分。按“組間同質，組內異質，優勢互補“的原則，小組間搭配盡可能均衡。……