網絡環境下的高職院校思想政治教育問題研究

羅龍香

摘 要：網絡信息技術的發展給當下高職院校的思想政治教育帶來了更多的教學題材，同時也給當下的思想政治教育工作帶來了新的挑戰。高職院校的思想政治教育在機會和風險并存的背景下，如何進行教學創新，將是今后思想政治教育工作的重點。本文就以網絡環境下的高職院校思想政治教育問題研究為課題，對其進行系統闡述和研究。

關鍵詞：網絡環境；高職院校；思想政治教育

中圖分類號：G711

文獻標識碼：B

收稿日期：2015-10-26

一、網絡環境下的高職院校思想政治教育面臨的問題

1.網絡環境影響著高職院校學生的思想判斷

現今手機、電腦等已經成為高職院校學生必備的生活工具，學生借助手機和電腦在網絡環境下獲取自己所需的外界信息。但是學生在獲取信息的過程中，并不能完全正確分辨出哪些是正確信息；而且高職院校學生與外界的溝通交流過少，因此不了解外界的變化，只能根據網絡上的評論判斷是非。這樣一來，大學生的思想意識很容易偏激，久而久之，自己對價值觀的判斷會逐漸喪失，從而無形中加大了高職院校思想政治教育工作者的教學難度。[1]

2.高職院校的思想政治教育工作者思想落后于網絡發展變化

一些高職院校從事思想政治教育的工作人員年齡較大，因而對互聯網技術的掌握能力較差甚至一竅不通，其采用的思想政治教育方式還是傳統的思想政治教育模式，這種教學模式已經不能適應當下的教學需求，而且還遠遠落后于社會的發展，所以不能發揮思想政治教育應有的作用。此外，傳統的思想政治教育模式還容易引起學生的反感，不利于學生的發展和道德水平的提高。

3.網絡環境給思想政治教育的教學內容帶來嚴峻挑戰

網絡環境下，各種信息在網絡這個虛擬的環境中傳播，一時之間難以分辨出哪些信息對學生的發展有益；而且高職學生對外界環境的認知較淺，所獲取的信息主要來源于網絡，而一些不法分子利用這一特質在網上發布一些虛假信息和消極思想，試圖改變大學生的思想意識。而高職院校的思想政治教育工作者針對網絡環境下信息共享的自由，大量的消極文化和負面思想不斷沖擊著學生的思想價值觀念，卻無能為力，久而久之，學生的思想意識就會發生質的變化。[2]

二、網絡環境下高職院校思想政治教育工作的改善措施

1.開展網絡環境下的思想政治教育，為學生樹立正確的思想價值觀

互聯網是一把雙刃劍，它既促進了高職教學的進一步發展，也給高職院校的教學帶來嚴峻的挑戰。面對時下網絡環境中各種消極思想對高職院校學生思想價值觀的沖擊，作為高職院校的思想政治教育工作者，非常有必要開展網絡環境下的思想政治教學工作，借助網絡環境本身，幫助學生甄別信息的真偽，教師也可以借助網絡環境，深入了解學生的興趣點，進而幫助學生提升判斷信息真偽的能力，避免學生價值觀受到消極文化、思想的侵蝕。

2.提高思想政治教育工作者的網絡技術水平

網絡環境下，傳統的思想政治教育內容根本無法滿足學生的學習需求，而且其內容已經遠遠脫離社會實際，不具有實質性的作用。這就要求高職院校思想政治教育工作者要提高自己的網絡技能水平，借助網絡環境，對當前的社會環境有深入的了解，然后改革自己的思想政治教育內容，開展有利于學生發展而且符合社會實際的思想政治教學。

此外，思想政治教育工作者網絡技術水平的提高，還能幫助其改善現有的教學方式，展開多樣化的思想政治教學，進而激發學生的學習積極性，促使他們從被動接受思想政治教育知識灌輸到主動學習思想政治教育知識，這樣既能幫助學生樹立正確的思想價值觀念，也能推動當前高職院校思想政治教育工作的開展，還能拉近學生和教師的距離，幫助思想政治教育工作者更深入化地了解學生的思想世界。[3]

綜上所述，網絡環境在給高職院校的思想政治教育帶來更多教學資源的同時，也給思想政治教育帶來諸多挑戰。高職院校思想政治教育工作者應該找出這些問題的根源，然后針對當下的主要問題，采取相應的對策，以推動高職院校思想政治教育工作的有效開展。

參考文獻：

[1]馮士艷.網絡環境下的高職院校思政教育問題研究[J].考試周刊，2012，（41）：151-152.

[2]孫文紅.網絡環境下高職院校思政教育的創新[J].成人教育，2012，32（2）：98-99.

[3]朱翊，夏炎.網絡環境下高職思政教育策略研究[J].新校園（上旬刊），2014，（11）.