高中英語課堂教學的創新

夏海華

【摘要】課堂是教師對學生實施授道解惑的重要地方。在英語課堂教學中，教師與學生只有協調，才能夠收到好的教學效果。如果教師施教與學生接受知識發生斷節，課堂教學效率就會受到影響，學生的英語水平也就受到很大影響。在高中英語教學中，更是這樣。英語教師必須堅持創新原則，通過一定的策略，對課堂教學內容與設計、師生關系與語言環境實施一定的創新，才能夠收到良好的教學效果。

【關鍵詞】英語課堂 原則 策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0128-01

普通高中的英語教學，在教育部頒布《普通高中英語課程標準（實驗）》后，正逐漸發生著改變。關注學生情感，激發學生學習興趣已經成為每個教師所具備的重要教學理念。培養學生綜合語言運用能力、提高學生的人文素養是教師實施教學的一個目的。高中英語教師應實施具有創新精神的教育觀念與教學模式，讓學生形成和保持積極的情感態度，對學生探索精神與創新思維予以保護。

一、高中英語課堂教學應對語言環境予以創新

有的高中英語教師雖然在鉆研教材、備課以及與學生溝通上付出很多精力，然而，卻沒有收到較好的教學效果。根本原因是因為英語教師沒有改變傳統教學方法，不能夠創設有效的教學情境，學生學習英語的興趣不能得到有效激發。學生不能夠把學到的英語知識運用到生活中去，只是完成了常規作業。高中英語教師應創設真實的語言環境，使所有學生都能夠有機會進行鍛煉，在學習英語中，得到真實的情感體驗。……