初中物理高效課堂的構(gòu)建措施分析

李莉

【摘要】對(duì)于教師來說，如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得高質(zhì)量的教學(xué)效果是在教學(xué)過程中重點(diǎn)關(guān)注的問題，在初中物理教學(xué)中，教師更需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，教師需要?jiǎng)?chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念在構(gòu)建高校教學(xué)課堂中的積極作用。本文將初中物理為例對(duì)如何構(gòu)建高校課堂進(jìn)行論述。

【關(guān)鍵詞】初中 物理 高效 課堂

【中圖分類號(hào)】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0182-02

教學(xué)中存在一定矛盾的是教學(xué)實(shí)踐的有限性與學(xué)科知識(shí)的無限性，教師在課堂教學(xué)中不可能將所有的知識(shí)都教授給學(xué)生，更重要的是提升學(xué)生的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生在掌握課本基本知識(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化主觀能動(dòng)性作用的發(fā)揮，突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的自我意識(shí)，創(chuàng)建高效的教學(xué)課堂，為學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升提供條件。初中物理作為初中教學(xué)課程中邏輯性較強(qiáng)的課程更是需要。強(qiáng)化學(xué)生的自主性。以下筆者將以初中物理為例對(duì)高校課堂的構(gòu)建進(jìn)行論述。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生熱情

在教學(xué)中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)相當(dāng)于為學(xué)生提供了一種學(xué)習(xí)的良好氛圍，主要是將教師的授課與學(xué)生的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的一種教學(xué)方法，教師將先進(jìn)的教學(xué)理念融入到教學(xué)模式的設(shè)計(jì)中，綜合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)?zāi)M、情感渲染、視覺刺激等方式來為學(xué)生物理知識(shí)的學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)情境，不僅能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，推動(dòng)課堂教學(xué)效率的提升。……