高中體育教學(xué)中游戲的有效融入探究

姚成志

摘 要：體育教學(xué)是高中教學(xué)中非常重要的教學(xué)之一，具有很強(qiáng)的靈活性與自由性。隨著素質(zhì)教育的普及，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足社會(huì)對(duì)學(xué)生的需求，因此改變體育教學(xué)模式，將游戲與教學(xué)融為一體已經(jīng)成為了當(dāng)下體育教學(xué)的主要發(fā)展方向。通過游戲，可以提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中體育；課堂教學(xué)；游戲融入

教育改革以及健身意識(shí)的普及都使得高中體育教學(xué)越來越受重視，而如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生鍛煉身體則成為體育教師的教學(xué)任務(wù)。將體育教學(xué)與游戲有機(jī)結(jié)合是當(dāng)下較為普遍的教學(xué)模式，在游戲中既可以鍛煉學(xué)生的身體又可以提高學(xué)生動(dòng)腦的能力，實(shí)現(xiàn)德育與素質(zhì)的綜合教育。筆者在教學(xué)中也通過游戲有效提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量，因此希望通過自己的經(jīng)驗(yàn)為廣大同行帶來幫助，從而實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)整體的進(jìn)步。

一、通過游戲提升學(xué)生興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，模式單一，內(nèi)容枯燥，因此學(xué)生的參與度并不高，教師的教學(xué)進(jìn)程也難以推進(jìn)，教師很難實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。在此情況下，將游戲與教學(xué)結(jié)合起來能提高學(xué)生的興趣與參與度，從而有效組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，將學(xué)生的注意力集中在課堂教學(xué)上。體育教學(xué)中的游戲有各種各樣的形式，報(bào)數(shù)、球類比賽、擊鼓傳花或者教師自創(chuàng)，通過這些游戲可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在教學(xué)中感受運(yùn)動(dòng)的魅力，培養(yǎng)鍛煉身體的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備活動(dòng)是高中體育教學(xué)的必要內(nèi)容，通過課前活動(dòng)能夠有效拉伸學(xué)生的筋骨，完成熱身任務(wù)，使身體保持興奮狀態(tài)，避免突然運(yùn)動(dòng)造成學(xué)生受傷。以籃球教學(xué)為例，在正式開展教學(xué)之前，可通過花式傳球或者單手傳球等方式幫助學(xué)生進(jìn)行熱身，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的課堂注意力。

二、通過游戲開展專項(xiàng)訓(xùn)練

專項(xiàng)體育教學(xué)是高中體育教學(xué)中重要的組成部分，在專項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中需要大量重復(fù)的練習(xí)，這對(duì)學(xué)生而言非常枯燥，而通過游戲與教學(xué)結(jié)合則可以有效解決這一問題，讓學(xué)生在歡快輕松的環(huán)境下完成教學(xué)任務(wù)。專項(xiàng)體育活動(dòng)教學(xué)中，為了讓學(xué)生能夠熟練掌握運(yùn)動(dòng)技巧，往往需要學(xué)生進(jìn)行大量的重復(fù)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中融入游戲能夠很好地提高教學(xué)趣味性，使學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)。在“短跑技術(shù)”的專項(xiàng)訓(xùn)練中，為了提高學(xué)生的速度，幫助學(xué)生掌握短跑技巧，教師會(huì)要求學(xué)生不斷進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，這樣的教學(xué)不僅會(huì)磨滅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更會(huì)使教學(xué)進(jìn)度停滯不前，收效甚微。因此，教師可以適當(dāng)拓展思維，改變教學(xué)方式，通過“撕名牌”“喊號(hào)追人”等游戲鍛煉學(xué)生的起速、反應(yīng)能力和速度。“撕名牌”可謂是當(dāng)下的大熱游戲，通過組織學(xué)生進(jìn)行“撕名牌”游戲，能夠有效提高學(xué)生的參與度與興趣，使學(xué)生在充滿趣味的游戲中得到短跑的專項(xiàng)訓(xùn)練，從而完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、通過游戲強(qiáng)化學(xué)生基本技術(shù)

體育教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要有較好的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中需要不斷重復(fù)基礎(chǔ)技能的鍛煉，使學(xué)生適應(yīng)體育活動(dòng)。在這個(gè)過程中，不適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式既會(huì)使教學(xué)質(zhì)量大打折扣，也會(huì)給學(xué)生造成一定的心理壓力。因此，提高基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)中感受到體育的魅力是體育教師的主要任務(wù)。如在“投籃訓(xùn)練”中，教師可以將學(xué)生分組，技術(shù)較好，有一定籃球基礎(chǔ)的男生和基本不會(huì)的女生為一組，以一對(duì)一互幫互助的方式進(jìn)行教學(xué)。然后組織小組進(jìn)行投籃比賽，男生站在三分線外，女生站在三分線內(nèi)，各自投球計(jì)算總得分。以這種投球比賽的方式進(jìn)行教學(xué)，既提高了教學(xué)的趣味性，也使得學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生良性互動(dòng)，提高學(xué)生之間的合作意識(shí)。同時(shí)，完成了籃球教學(xué)的訓(xùn)練任務(wù)，提高了學(xué)生的籃球基礎(chǔ)技術(shù)。

四、通過舒緩游戲結(jié)束體育課程

高中體育課堂是學(xué)生唯一有較大運(yùn)動(dòng)量的地方，因此在課程結(jié)束之前，需要平息學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，使學(xué)生能夠及時(shí)以穩(wěn)定的情緒進(jìn)入其他課堂。當(dāng)結(jié)束了一節(jié)運(yùn)動(dòng)量很大的體育課程后，許多學(xué)生依舊會(huì)保持著精神上的亢奮直到下一節(jié)室內(nèi)文化課，這會(huì)對(duì)其他科目的教學(xué)產(chǎn)生非常不便的影響。因此體育教師在課程結(jié)束之前需要有效調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，讓學(xué)生能夠平靜、愉快地投入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中。當(dāng)體育課接近尾聲的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些較為舒緩的運(yùn)動(dòng)或者舞蹈，平復(fù)學(xué)生的心情。而在一些球類專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，教師也可以組織學(xué)生整理運(yùn)動(dòng)器材，在整理過程中逐漸平復(fù)心情。

綜上所述，將游戲與高中體育教學(xué)相結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)下體育教育的主要模式，通過游戲能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生能夠以愉快的心情和飽滿的熱情投入到體育教學(xué)中，鍛煉學(xué)生的身體，愉悅學(xué)生的心情，從而完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)，提高高中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量和高中生的素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)：

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