對建筑裝飾專業《計算機輔助設計》課程教學模式的探索思考

林云仙

【摘要】《計算機輔助設計》作為建筑裝飾專業的一門新課程，在教學方面沒有太多現成的規律可循，筆者綜合目前社會的崗位要求、學生的個性特點、以往的教學經驗，以及在編寫課程標準的過程中的一些思考，就如何針對建筑裝飾專業的特點對《計算機輔助設計》課程內容進行整合、采用有針對性的教學模式提高課程教學的有效性等，提出個人的看法。

【關鍵詞】課程提出 教學內容整合 教學實踐分析 教學模式探索思考

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0237-01

隨著中等職業學校2+1教學模式的深入開展，學生在校的學習時間縮短為兩年，為了更有效地利用時間，確保實現培養目標，課程標準的編寫應注重如何整合教學內容，突出學生技能培養。為培養設計類專業學生必須掌握的核心技能，《計算機輔助設計》課程的教學內容包含了AUTOCAD繪圖、3DS MAX三維建模及PHOTOSHOP平面效果制作等業界常用的三大繪圖軟件的應用。通過本門課程的學習，學生可學會利用計算機表達設計意圖，為今后較快地適應工作需求、從事專業設計提供技能基礎。

一、《計算機輔助設計》課程的提出

隨著計算機的普及使用，計算機輔助設計作為一種新興的技術手段，以其快捷、準確、易于修改等鮮明特性，迅速得到了廣大設計工作者的認同。運用計算機進行輔助設計軟件，縮短了手工制作的時間，有助于設計人員輕松、真實地展現設計作品，加強與客戶的溝通及進行各階段工作成果對比，以便更為準確地推敲設計細節，取得良好的設計效果。……