淺談小學體育教學中體育游戲的重要性

石慧嬌

[摘 要]體育游戲在體育教學中具有重要的作用，它既有助于教學任務的完成，又有助于學生的身心發展。本文主要通過文獻資料法，參照相關文獻，對小學體育教學中體育游戲的意義、教材的選擇、實施注意事項等進行了研究和分析。

[關鍵詞]小學體育；體育游戲；重要性

體育教育是全面提高學生身體素質和促進學生掌握體育基礎知識、技能的重要手段。為了使體育課對學生產生吸引力，激發學生的思維和想象力，提高學生的興趣，同學們在游戲的運用過程中，可以創造性的發展游戲的內容，制定游戲新的規則，以及不斷創造新的游戲，提高體育游戲的功能，增強學生體質使學生完全自覺地投入到學習中去， 游戲對于激發學生的學習興趣，活躍課堂教學氛圍，促進學生身心全面發展，改善學習效果具有重要作用。體育游戲以身體活動為基本內容，以增強學生體質為主要目的。體育游戲的重要性是必須予以肯定的，關于在教學中游戲教材的選擇及實施時的注意事項，本文將作以下論述

一、體育游戲的概念

體育游戲是游戲的一個分支，是以身體練習為基本手段，以增強體質、娛樂身心、開發智力為目的的一種體育教學手段，具有增強智力，有益身心等特點的一種特殊鍛煉方法，也是鍛煉身體、改善心態、發展非智力因素、開拓思維、適應社會環境的一項有價值的活動。

二、體育游戲的特點

教育性、健身性、趣味性、競爭性和娛樂性

三、體育游戲的意義

游戲在小學體育教學中具有重要的地位，可以將其看作是一種教學手段。體育游戲的功能非常強大，是體育教學的得力助手。體育游戲既有別于一般的體育運動，也不同于一般的智力活動，它是具有一定情節和比賽因素的身體活動，在趣味的游戲中使學生認識客觀事物，發展身體素質和個性。體育游戲不僅能起到熱身作用，還能豐富體育課內容，活躍課堂氣氛，使學生在樂中學、趣中練，從而更好地完成教學任務。因此，體育游戲對于全面發展學生的身心素質具有重要的作用。

四、體育游戲教材的選擇

1.符合學生身心發展狀況

小學生的身心特點主要表現為骨質柔軟、關節活動性好、肌肉力量相對薄弱，依賴性強、好動、精神不易集中等特點。因此游戲教材必須附合小學生的年齡、性別、身體狀況和解剖、生理、心理等特點，富有樂趣，易于學生接受，并通過努力可以完成。教材中的游戲動作應簡單易行，活潑自然，富有競爭性，并能培養學生正確的姿態和提高身體素質。

2.與教材緊密結合

選擇游戲教材時，要有明確的目的和任務，游戲的內容和形式應和各年級體育教學與訓練的目的、任務緊密結合，突出重點。對于那些性質相近的教材，教師應選擇典型的、有代表性的，教師根據教材自行設計和創編的游戲，應在課前經過實驗以后再正式采用。同時為了保證一堂體育課中游戲教材與其它各項教材之間搭配合理，應注意控制好游戲教材本身的負荷量，如果其它教材的負荷量已經較大，就要選擇活動量中等或較小的游戲，反之，則要選擇活動量較大的游戲。教師在選擇游戲教材時，不能單純從學生的興趣來考慮，還應注意體育教學任務能否完成。除此之外，在選擇游戲教材時還應考慮氣候、場地、環境等各方面因素。

五、運用體育游戲進行教學應注意的問題

1.選游戲內容

一般來說，應從體育課基本任務出發，選擇適合學生生理特點及能力的游戲內容。游戲活動的安排應根據人數、場地及氣候情況的不同來相應安排，還應根據課的任務有所側重。如果體育課的內容是以跑、跳式為主的，可選擇靈巧的反應型游戲。如果體育課的基本內容是以體操、武術等靜力性項目為主的，則可輔以奔跑、跳躍型的游戲內容。

2.做好游戲準備

游戲內容選定后，組織實施的老師要周密考慮，做到心中有數，布置好活動場地，安放好器材，做好標記，根據學生的情況要預先估計游戲中可能出現的情況，制定應變措施。

3.精心組織游戲

老師首先向學生講清游戲的名稱、目的和意義，然后講清游戲的要求、規則以及獎懲辦法。老師要隨時觀察場上的情況變化，用風趣和鼓勵性的語言，激發學生的興趣與熱情，激發學生的好勝心和集體榮譽感等，鼓勵頑強拼搏團結協作的精神。教師要根據完成游戲的情況，不斷優化活動內容及比賽形式，充分使每個學生在展示自我的同時又能感受到集體的智慧與力量，體會共享與分享快樂。

4.體育游戲的裁判

游戲過程中，需要裁判嚴肅、認真、公平、準確和客觀的評判，才能保證游戲的順利進行，體現體育游戲的教育作用。裁判員可由教師擔任，也可以由學生擔任，視游戲內容的規則而定。教師要全面觀察游戲的過程，及時糾正不正確的姿勢，防止身體的畸形發展。

5.游戲的總結講評

游戲結束教師應進行講評，以表揚鼓勵為主，表揚要多方面，要具有藝術性和幽默感，對不足之處應從今后注意改正的角度指正。

六、結語

體育游戲在體育教學中作為一種特殊的教育手段，如果能夠得以科學合理地運用，必將對學生的生理和心理的發展起到積極的作用，但并不意味著在體育教學中運用體育游戲就可以機械地決定和促進學生的身心發展。教育對學生來說是外部條件，外部條件對學生的影響是通過學生的實踐活動，通過學生的內部原因來實現的。學生是在積極的活動中接觸現實、改變現實，從而促進自身的身心健康發展。所以，在體育教學中，我們必須緊密結合學生的特點，精心編選設計、巧妙組織、合理地運用體育游戲，以適合學生的水平，這樣易于為他們所理解和接受，并轉化為他們自己的要求，通過他們積極主動的努力來克服困難、完成體育游戲，從而促進學生的身心向更高層次發展。

參考文獻：

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