拓展核心價(jià)值觀踐行思路 為民校黨建提供有力支撐

王鐵鋒

摘 要：任何社會(huì)的存在和發(fā)展，都離不開與其根本制度相適應(yīng)的核心價(jià)值觀，新時(shí)期貫徹“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，實(shí)現(xiàn)“全面從嚴(yán)治黨”要求，更需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀“凝魂聚氣”，尤其是對(duì)于黨的建設(shè)和思想政治工作相對(duì)薄弱的民辦高校黨組織，更應(yīng)該創(chuàng)新工作思路，使每個(gè)黨員都成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信奉者和模范踐行者，只有這樣，才能為民辦高校落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求提供有力支撐。

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀；民校；黨建

任何社會(huì)要存在和發(fā)展，都要形成與其根本制度相適應(yīng)的，主導(dǎo)全社會(huì)的思想和行為的價(jià)值體系，實(shí)現(xiàn)包括全面從嚴(yán)治黨的“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局也是如此，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣，理想信念堅(jiān)定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣，就會(huì)得‘軟骨病”。尤其是民辦高校，在黨的建設(shè)和思想政治工作方面，同公辦院校相比還存在這樣那樣的問題。特別是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生深刻變革，思想觀念發(fā)生深刻變化的條件下，民辦高校大學(xué)生思想政治領(lǐng)域不可避免地呈現(xiàn)出多元化、多樣性、多層次性的現(xiàn)象，更需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀來統(tǒng)領(lǐng)師生的思想。因此，廣大黨員干部應(yīng)帶頭學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的模范行為和高尚人格感召群眾、帶動(dòng)群眾，從而產(chǎn)生巨大的凝聚力和感召力。

一、正確認(rèn)知民辦高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的“短板”，為加強(qiáng)核心價(jià)值觀培育提供新依據(jù)

民辦高校與公辦院校相比，在思想政治工作的環(huán)境上，存在一些先天不足。一是董事會(huì)重視不夠。由于民辦高校董事會(huì)比較注重經(jīng)濟(jì)效益而忽視社會(huì)責(zé)任，因此，對(duì)不能直接帶來經(jīng)濟(jì)效益的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，往往會(huì)缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，投入人力、物力、財(cái)力不足。二是黨組織的力量相對(duì)薄弱。民辦高校黨委的核心作用不夠堅(jiān)強(qiáng)，基層支部的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮的不盡人意，黨員的先鋒模范作用不突出，制約了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。三是思想政治工作“兩支隊(duì)伍”力量不足。從思想政治理論教師角度看，專職思想政治理論教師年齡結(jié)構(gòu)出現(xiàn)“兩極分化”現(xiàn)象，年齡高和年齡低的教師比例較高，年富力強(qiáng)的教師比例偏少；而兼職思想政治理論教師更是由于臨時(shí)觀念強(qiáng)，責(zé)任心不夠。從輔導(dǎo)員角度看，由于工作壓力大，物質(zhì)待遇低，發(fā)展后勁不足，導(dǎo)致民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍穩(wěn)定性不好，流動(dòng)性較大。四是沒有可遵循的模式。民辦高校一般建校時(shí)間較短，對(duì)于核心價(jià)值觀教育等新生事物，可借鑒的東西不多。五是學(xué)生思想狀況復(fù)雜。與公辦院校比，由于民辦院校學(xué)費(fèi)較高，很多學(xué)生有花錢買學(xué)歷的思想，功利性較強(qiáng)。只有充分認(rèn)識(shí)民辦高校這些實(shí)際情況，才能有的放矢地開展工作，為黨員引領(lǐng)廣大師生更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有針對(duì)性和創(chuàng)造性地開辟出新的工作領(lǐng)域。

二、化解民辦高校黨建不利因素影響，為引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育打造新核心

民辦高校黨組織是民辦高校的政治核心，這是由我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)和我們黨的執(zhí)政地位決定的。但在現(xiàn)實(shí)工作中，民辦高校黨組織引領(lǐng)師生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，受到許多因素的影響。因?yàn)槊褶k高校黨委是民辦高校的管理體制與公辦高校有明顯的不同，實(shí)行的是董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校（院）長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。雖然從中央到地方各級(jí)黨組織都非常重視民辦高校黨的建設(shè)，但在實(shí)際工作中，仍在許多亟待解決的問題：一是從黨員個(gè)體角度看，民辦高校教職員工穩(wěn)定性較差，流動(dòng)性較高，檔案管理不完善。這使得民辦高校中的一些黨員組織觀念不強(qiáng)，黨員意識(shí)弱化現(xiàn)象突出。二是從黨的組織建設(shè)角度看，民辦高校用人制度自由性較強(qiáng)，一般采用合同聘任制的用工制度，這種工作上的不穩(wěn)定性使得一些教職工黨員臨時(shí)觀念大，不愿將組織關(guān)系轉(zhuǎn)入受聘學(xué)校，使得黨組織規(guī)模較小，黨員人數(shù)比例偏低。三是從黨的領(lǐng)導(dǎo)的角度看，民辦高校特別注重成本核算，注重投資回報(bào)，功利性傾向較為明顯，因此，不愿配備足夠的黨務(wù)工作者，同時(shí)，由于學(xué)校的決策權(quán)一般由校董事會(huì)掌握，黨委缺乏進(jìn)入學(xué)校決策層和管理層的機(jī)制，難以找到發(fā)揮作用的切入點(diǎn)，經(jīng)常游離于決策管理之外，使黨委的政治核心作用很難得到充分發(fā)揮。因此，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中，必須加強(qiáng)黨委的核心作用，推動(dòng)各基層支部統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)，解決黨員干部和黨員群眾普遍存在的“打工”、“雇傭”思想，積極踐行和引領(lǐng)其他成員樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過不斷探索引領(lǐng)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效方法，把作為先進(jìn)分子最高標(biāo)準(zhǔn)的全心全意人民服務(wù)的價(jià)值觀和作為一般群眾普遍標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀相統(tǒng)一，把社會(huì)主義社會(huì)的核心價(jià)值目標(biāo)與民辦高校大學(xué)生的主要價(jià)值目標(biāo)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論認(rèn)同、實(shí)踐認(rèn)同、情感認(rèn)同和責(zé)任認(rèn)同。使其不但在群眾中有良好反響，也能得到舉辦者的積極評(píng)價(jià)。只有這樣，才能保證民辦高校的社會(huì)主義性質(zhì)和人才培養(yǎng)方向，完成黨和國(guó)家賦予的歷史使命。

三、遵循民辦高校大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育構(gòu)建“新常態(tài)”

價(jià)值觀培育模式的創(chuàng)新，應(yīng)符合人的思想和行為培育規(guī)律，做到全時(shí)間、全方位的養(yǎng)成。具體說，就是要黨員干部帶頭在教法、管法和養(yǎng)成法上做到密切聯(lián)動(dòng)。一是在對(duì)核心價(jià)值觀灌輸?shù)慕谭ㄉ希怀鰟?dòng)態(tài)教學(xué)。根據(jù)民辦高校有關(guān)核心價(jià)值觀的思政教學(xué)內(nèi)容不同，以及教學(xué)對(duì)象專業(yè)的不同，因地制宜地選用多種現(xiàn)代教學(xué)方法。如針對(duì)民辦高校大學(xué)生有花高價(jià)錢學(xué)專業(yè)，不注重核心價(jià)值觀培育問題的現(xiàn)象，有意識(shí)地在熱點(diǎn)難點(diǎn)問題上實(shí)行案例教學(xué)；如針對(duì)民辦高校大學(xué)生整體素質(zhì)普遍不高，而民辦高校思政教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)大多“兩頭大，中間小”的現(xiàn)象，在思政教學(xué)中化不利因素為有利因素，年齡與學(xué)生差距較大的教師以父輩身份，年齡與學(xué)生相仿的年輕教師以兄長(zhǎng)的身份，嘗試對(duì)大學(xué)生身邊的問題實(shí)行談話式教學(xué)；如針對(duì)民辦高校大學(xué)生家庭條件相對(duì)較好，網(wǎng)絡(luò)工具使用普遍的問題，對(duì)思政課余時(shí)間延伸部分實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。二是在對(duì)核心價(jià)值觀矯正的管法上，實(shí)行思想政治理論教師和輔導(dǎo)員“兩支隊(duì)伍”無縫結(jié)合。在日常工作上，進(jìn)行網(wǎng)狀聯(lián)接，打破部門條狀分割的現(xiàn)狀，建立思想政治理論教師與輔導(dǎo)員常態(tài)結(jié)合的模式，以學(xué)生核心價(jià)值觀認(rèn)同提高為中心，根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)階段、教學(xué)活動(dòng)安排和學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，使灌輸和養(yǎng)成密切結(jié)合，管理教育密切結(jié)合；在難點(diǎn)問題上，進(jìn)行“聚焦式”管理教育，建立應(yīng)急性管理教育機(jī)制，集中對(duì)重點(diǎn)人和重點(diǎn)事進(jìn)行深入細(xì)致的疏導(dǎo)工作和防范工作，集中解決價(jià)值觀扭曲的突出問題，實(shí)現(xiàn)時(shí)間上無空檔，人員上無死角，工作上無漏洞，防止極端事件和群體性事件的發(fā)生。三是在對(duì)核心價(jià)值觀踐行的養(yǎng)成法中，應(yīng)將核心價(jià)值觀教育與日常生活結(jié)合。從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，使民辦高校大學(xué)生真正自覺地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。

四、追蹤國(guó)內(nèi)外思想政治教育前沿動(dòng)態(tài)，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育不斷尋求新“增長(zhǎng)點(diǎn)”

從世界范圍來看，許多國(guó)家在價(jià)值觀教育方面都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。如發(fā)達(dá)國(guó)家普遍由重視灌輸向“灌輸與滲透”并重轉(zhuǎn)變，教育內(nèi)容隱蔽在有關(guān)教育學(xué)科中，使受教育者在不知不覺中接受了影響。國(guó)內(nèi)各高校在價(jià)值觀教育方面，也十分重視教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主體性。因此，民辦高校黨委支部應(yīng)該借鑒國(guó)內(nèi)外教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際，采取豐富多彩的方法開展當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀教育。具體說，一是核心價(jià)值觀教育應(yīng)與開放性和時(shí)代性相結(jié)合，在尊重不同文化價(jià)值觀念的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，抵制反動(dòng)的和腐朽的文化觀念的侵蝕。二是核心價(jià)值觀教育要與一元化和多元化相結(jié)合，在尊重民辦高校大學(xué)生的差異性、包容多樣性的同時(shí)，必須強(qiáng)化主流價(jià)值導(dǎo)向。使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，如果一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族如果失去統(tǒng)一的價(jià)值觀念，就會(huì)喪去凝聚力，甚至導(dǎo)致分裂。三是應(yīng)將核心價(jià)值觀教育與日常生活結(jié)合。通過引導(dǎo)大學(xué)生廣泛參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如青年志愿者等，讓大學(xué)生在潛移默化中受到影響，強(qiáng)化正確的價(jià)值觀念。四是核心價(jià)值觀教育要與情感教育結(jié)合。價(jià)值觀形成取決兩個(gè)因素：“應(yīng)不應(yīng)該接受”和“愿不愿意接受”。“應(yīng)不應(yīng)該接受”受認(rèn)知的因素的影響；“愿不愿意接受”，受情感因素的影響。只有通過情感的支持，才能轉(zhuǎn)化成堅(jiān)定的信念，使民辦高校大學(xué)生真正自覺地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。

總而言之，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是社會(huì)主義制度的生命之魂。民辦高校黨組織和每一名黨員，必須充分意識(shí)肩負(fù)的重要責(zé)任，在復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐中要牢記使命，在大是大非面前旗幟鮮明，在利益誘惑面前立場(chǎng)堅(jiān)定，根據(jù)黨的十八大提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求，結(jié)合民辦高校大學(xué)生的特點(diǎn)，不斷探索引領(lǐng)廣大師生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效方法，把社會(huì)主義社會(huì)的核心價(jià)值目標(biāo)與民辦高校大學(xué)生的主要價(jià)值目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來。只有這樣，才能保證民辦高校的社會(huì)主義性質(zhì)和人才培養(yǎng)方向，為全面從嚴(yán)治黨不斷注入新的能量。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.習(xí)近平就高校黨建工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持立德樹人思想引領(lǐng) 加強(qiáng)改進(jìn)高校黨建工作[Z].中央政府門戶網(wǎng)站www.gov.cn 2014-12-29 21：34.

[2] 習(xí)近平.2014年2月24日在中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話[Z].中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)people.com.cn 2014-03-26 13：12.

[3]胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗[R].在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告，2012，11.

[4]編寫組，十八大報(bào)告輔導(dǎo)讀本[M].國(guó)家行政學(xué)院出版社，2012，11.

[5]鄭秀紅.高校基層黨組織與大學(xué)生核心價(jià)值體系培養(yǎng)[J].太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)第9卷第1期，2010，1.