試論優(yōu)秀籃球裁判員應(yīng)具備的各項(xiàng)素質(zhì)

摘要：隨著現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展和全民健身計(jì)劃的實(shí)行，各級(jí)競賽活動(dòng)將更加頻繁，這對(duì)籃球裁判員隊(duì)伍的水平和數(shù)量提出了更高的要求。因此，優(yōu)秀籃球裁判員的選材與培養(yǎng)成為我們面臨的又一重要課題。

關(guān)鍵詞：籃球裁判員；選材；培養(yǎng)；素質(zhì)

籃球臨場裁判員是在籃球競賽過程中，依據(jù)籃球競賽規(guī)程和競賽規(guī)則，評(píng)定球員行為的合理性及球隊(duì)的成績、勝負(fù)和名次的人員。籃球裁判員是現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，是影響籃球運(yùn)動(dòng)向著公平、健康和可賞性發(fā)展的重要因素。實(shí)踐證明，及時(shí)、準(zhǔn)確、公正的臨場判罰不但能制止運(yùn)動(dòng)員的不健康的小動(dòng)作，還能大大提高比賽的欣賞性，給人一種美的享受。所以，為了使我國的籃球裁判員隊(duì)伍與我國迅猛發(fā)展的籃球運(yùn)動(dòng)相匹配，為了使籃球裁判員隊(duì)伍盡快向職業(yè)化過渡，我們培養(yǎng)優(yōu)秀籃球裁判員時(shí)必須對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的選材。

一、對(duì)籃球裁判員的要求

籃球比賽是消耗時(shí)間長，身體對(duì)抗激烈，運(yùn)動(dòng)員集體犯規(guī)次數(shù)多，競賽規(guī)則較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。所以，要求臨場裁判員要具有強(qiáng)健的體魄、穩(wěn)定的心理素質(zhì)、豐富的籃球?qū)I(yè)知識(shí)以及與外籍裁判員交流的能力。

二、優(yōu)秀籃球裁判員具備的素質(zhì)

1.優(yōu)秀籃球裁判員應(yīng)具備強(qiáng)健的身體素質(zhì)。 身體素質(zhì)是人體在肌肉活動(dòng)中表現(xiàn)出來的力量、速度、耐力、靈敏等機(jī)能能力。強(qiáng)健的身體素質(zhì)是一名優(yōu)秀的裁判員必須具備的，是在對(duì)裁判員選材首要考慮的重要因素。籃球比賽是比賽雙方在規(guī)則允許范圍的快速攻防轉(zhuǎn)換，它不但對(duì)雙方隊(duì)員的身體素質(zhì)要求很高，同樣對(duì)裁判員的身體素質(zhì)要求很高。每場比賽裁判員平均要跑3—4km，對(duì)比賽進(jìn)行50—100次的干預(yù)，體力跟不上就跟不上比賽節(jié)奏，跑不到位或搶不到間隙，有些動(dòng)作看不清楚，這樣削弱了對(duì)比賽的控制能力，結(jié)果可能會(huì)降低臨場判罰的準(zhǔn)確性和公平性。

2.優(yōu)秀籃球裁判員應(yīng)具備很好的神經(jīng)指標(biāo)。 籃球比賽多變化、強(qiáng)對(duì)抗、人員多的特點(diǎn)要求臨場裁判員具有很好的神經(jīng)過程的強(qiáng)度、均衡性和靈活性。籃球裁判員的神經(jīng)活動(dòng)最好屬于活潑型和安靜型之間的混合型。興奮與抑制過程均衡、轉(zhuǎn)換靈活，遇事沉著冷靜、自制力強(qiáng)，是優(yōu)秀臨場裁判員必備的神經(jīng)活動(dòng)類型。

3.優(yōu)秀籃球裁判員應(yīng)具備良好的氣質(zhì)類型。氣質(zhì)類型是指在一類人身上共有的或相似的心理活動(dòng)特征的有規(guī)律的結(jié)合。典型的氣質(zhì)類型有四種，這些氣質(zhì)類型都有各自的心理指標(biāo)特征。實(shí)踐證明，臨場裁判員在臨場判罰過程中都不同程度的產(chǎn)生過心理挫折。但產(chǎn)生心理挫折最多的是內(nèi)向型，中間型次之。而糾紛最多的是外向型，中間型次之。同樣，性格波動(dòng)大的裁判員易產(chǎn)生消極情緒，而性格理智波動(dòng)小的，則產(chǎn)生良好的情緒。所以，我們的裁判員性格最好是是中間型且性格理智波動(dòng)小的，外向型且理智波動(dòng)小的次之。

4.優(yōu)秀籃球裁判員應(yīng)具備快速的反應(yīng)能力。對(duì)一名優(yōu)秀的籃球裁判員來講，會(huì)捕捉到違例、犯規(guī)、身體不正當(dāng)對(duì)抗聲音或其他不正常的聲音（如教練的抱怨聲，觀眾的謾罵等）。這些視覺和聽覺信號(hào)自動(dòng)輸入到裁判員的大腦，中樞神經(jīng)系統(tǒng)立刻處理這些信號(hào)，分清性質(zhì)和相應(yīng)的判罰，與此同時(shí)，裁判員的哨聲和系列手勢都屬于裁判員的反應(yīng)過程，這個(gè)過程用的時(shí)間越短，說明裁判員的反應(yīng)能力越強(qiáng)，在選擇一些優(yōu)秀裁判員進(jìn)行下一階段培養(yǎng)時(shí)，這一點(diǎn)非常重要。測試裁判員的反應(yīng)能力可采用測簡單反應(yīng)時(shí)法：測試選拔對(duì)象的視、受反應(yīng)時(shí)及視、腳反應(yīng)時(shí)，選拔感受性較敏銳，動(dòng)作反應(yīng)速度較快的裁判員進(jìn)行培養(yǎng)。

5.優(yōu)秀籃球裁判員應(yīng)具備強(qiáng)大的自信心。自信心是指裁判員在比賽中所具有的積極、穩(wěn)定的心理因素。自信是籃球裁判員的強(qiáng)大精神支柱，有了自信心，籃球裁判員在臨場執(zhí)法中便會(huì)表現(xiàn)為頭腦清醒、體力充沛、精神飽滿、移動(dòng)積極、注意集中、手勢大方有力、判罰準(zhǔn)確合理以及判罰尺度始終如一。而缺乏自信心時(shí)會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作僵硬、鳴哨遲緩、猶豫不決等行為。所以，在選擇裁判員繼續(xù)培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)考慮這方面因素。

6.優(yōu)秀籃球裁判員應(yīng)具備很強(qiáng)的自我控制能力。 籃球裁判員特別是高水平的裁判員應(yīng)具有很強(qiáng)的自我控制能力。籃球裁判員在比賽場上，要根據(jù)比賽場上的氣氛來調(diào)節(jié)自我，找到最佳的心理狀態(tài)，穩(wěn)定情緒，抑制過分的激動(dòng)情緒，克服消極淡漠的情緒。

7.優(yōu)秀籃球裁判員應(yīng)注意高度的注意穩(wěn)定、合理的注意分配和轉(zhuǎn)移、寬廣的注意范圍。裁判員在臨場判罰時(shí)要注意長時(shí)間保持在隊(duì)員的攻防轉(zhuǎn)換的活動(dòng)中，穩(wěn)定在一定的對(duì)象上。在對(duì)裁判員選材時(shí)，要注意他們?cè)诒荣悎錾鲜欠窀鶕?jù)自己的職位（如前導(dǎo)裁判、追蹤裁判和中場裁判）不同，做到合理分配和轉(zhuǎn)移自己的注意力。只有掌握了裁判法中規(guī)定的分工與配合等方法，才能控制比賽局面，使比賽按規(guī)則的精神順利進(jìn)行。注意力的測定可以通過速示儀、BD-Ⅱ-310注意力集中測定儀、ZYFP-Ⅱ注意力分配實(shí)驗(yàn)儀、BD-Ⅱ-103深度知覺儀測試出裁判員的注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配能力、深度知覺能力。

三、優(yōu)秀籃球裁判員的選材建議

在進(jìn)行籃球裁判員的選材時(shí)，我們要考慮很多影響裁判員成長的因素。身高和身體素質(zhì)是裁判員給人的外在感觀，直接影響裁判員在臨場執(zhí)法過程中的威信。籃球裁判員的一些生理指標(biāo)又直接影響其臨場判罰的及時(shí)、準(zhǔn)確。但我們?cè)谶x材時(shí)，要選拔一些具有穩(wěn)定心理素質(zhì)的裁判員進(jìn)行培養(yǎng)，這一點(diǎn)尤為重要。

1.在高校體育專業(yè)選拔裁判員。在進(jìn)行裁判員初級(jí)選材時(shí)，我們可以在一些體育院校中的體育專業(yè)的學(xué)生中進(jìn)行選材。他們不但有一定的身高和強(qiáng)健的身體素質(zhì)，同時(shí)還懂得籃球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)知識(shí)。這些學(xué)生的英語水平已達(dá)到了國家英語四、六級(jí)的水平。

2.通過氣質(zhì)類型選拔裁判員。在進(jìn)行籃球裁判員選材時(shí)，我們可以選擇那些神經(jīng)類型為混合型的神經(jīng)類型、中間型氣質(zhì)類型的人，他們的興奮與抑制過程均衡且能轉(zhuǎn)換靈活，遇事沉著冷靜，自制力強(qiáng)，能很好地駕馭比賽。

3.評(píng)定心理素質(zhì)選拔裁判員。在進(jìn)行籃球裁判員的選材時(shí)，我們要通過一系列的心理測試方法，選擇一些心理素質(zhì)較穩(wěn)定的裁判員進(jìn)行培養(yǎng)。評(píng)價(jià)心理素質(zhì)我們可以從以下幾個(gè)方面著手：快速反應(yīng)能力、強(qiáng)大的自信、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、廣闊的視野范圍、注意的穩(wěn)定、注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移，穩(wěn)定的情緒狀態(tài)等。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]郭照熙.優(yōu)秀籃球裁判員所必備的基本素質(zhì)[J].四川體育科學(xué)，2015（01）：45-47

作者簡介：王冰冰（1986.10-），男，漢族，河南靈寶人，碩士研究生，輔導(dǎo)員，鄭州師范學(xué)院。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。