中職教育實(shí)行半軍事化管理的意義

李宗茂

【摘 要】半軍事化管理指的是非軍事單位按照軍隊(duì)正規(guī)化管理方式，依照本單位整體建設(shè)的需要而執(zhí)行的內(nèi)部規(guī)范化管理。中職教育實(shí)行半軍事化管理，能提高學(xué)生思想道德教育的實(shí)效性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

【關(guān)鍵詞】中職教育 半軍事化管理 意義

一、引言

隨著高校擴(kuò)招，在校生人數(shù)不斷增多，給中職學(xué)校管理帶來(lái)較大的挑戰(zhàn)。中職學(xué)校需要打造全新的管理模式，才可以符合當(dāng)前形勢(shì)下對(duì)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，才能夠真正加快和諧校園的建設(shè)。而半軍事化管理則被視為一種良好的管理方式。

二、半軍事化管理的概念與目的

半軍事化管理被稱為準(zhǔn)軍事化管理，指的是非軍事單位依照軍隊(duì)正規(guī)化管理的形式，依照本單位全面建設(shè)的所需，而執(zhí)行的內(nèi)部規(guī)范化管理。執(zhí)行半軍事化管理應(yīng)當(dāng)按照本單位的實(shí)際進(jìn)行，依照軍隊(duì)正規(guī)化管理的方式，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。對(duì)中職教育執(zhí)行半軍事化管理，需本著以教學(xué)為核心，通過(guò)提升教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)管理服從、服務(wù)于教學(xué)，真正將學(xué)生培養(yǎng)為有道德、有理想、有紀(jì)律、有文化的人才。

中職教育執(zhí)行半軍事化管理的目的是將部隊(duì)建設(shè)的光榮傳統(tǒng)帶入學(xué)校，在學(xué)校管理中融入軍事紀(jì)律、軍事標(biāo)準(zhǔn)、軍事作風(fēng)，以便提高學(xué)生思想道德教育的實(shí)效性，為學(xué)生提供更為科學(xué)、更為合理的學(xué)習(xí)氛圍、生活氛圍，讓學(xué)生知曉如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活，具備服從意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從整體上提升中職學(xué)生的文化、思想與身體素質(zhì)，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的人格品質(zhì)。并且，半軍事化管理融合了規(guī)范管理與養(yǎng)成教育，有利于學(xué)生建立正確的世界觀、價(jià)值觀與人生觀，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，鍛煉其意志，在作風(fēng)上保持雷厲風(fēng)行，形成較好的思維習(xí)慣與行為習(xí)慣，為未來(lái)就業(yè)打下穩(wěn)固的根基[1]。

三、半軍事化管理的意義

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

中職教育將培養(yǎng)學(xué)生的中等職業(yè)技術(shù)能力作為教育目標(biāo)，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為主。與普通中學(xué)對(duì)比，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不但要具備較強(qiáng)的職業(yè)技能來(lái)順應(yīng)社會(huì)瞬息萬(wàn)變的狀況，還需具備健康的心理適應(yīng)能力。當(dāng)前不論是研究還是生產(chǎn)，人們面對(duì)的問(wèn)題均尤為煩瑣，并且通常具備多學(xué)科意義的內(nèi)容，僅靠一個(gè)人較難完成，只有大家共同努力，才能夠順利進(jìn)行。高品質(zhì)的人才不但需具備良好的個(gè)人素質(zhì)，還要具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力。當(dāng)前學(xué)生大多為獨(dú)生子女，缺乏合作精神。半軍事化管理方式，可以有效鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。比如，走隊(duì)列看似輕松，如果想要整齊劃一，則并不簡(jiǎn)單，只有通過(guò)所有學(xué)生的共同合作，相互協(xié)調(diào)，才可以做到整齊劃一。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生刻苦耐勞的精神

當(dāng)前的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，家境較好，從小嬌生慣養(yǎng)，受到家長(zhǎng)的錯(cuò)誤引導(dǎo)，形成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的錯(cuò)誤習(xí)慣，缺乏吃苦耐勞的精神。正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”，一個(gè)人想要在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟，必須承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。當(dāng)前一些中職生只想將來(lái)找到一份舒適輕松的好工作，但在畢業(yè)之后、實(shí)習(xí)期間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)怕臟、怕辛苦而無(wú)法堅(jiān)持的狀況。因此，中職學(xué)校需要通過(guò)半軍事化管理方式，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，不論面對(duì)任何環(huán)境，都需要學(xué)生勇往直前，毫不退縮[2]。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的意識(shí)

遵守紀(jì)律是軍人基本的職業(yè)素養(yǎng)，軍人需要建立有組織、有紀(jì)律的意識(shí)。組織中的個(gè)體假如不具備紀(jì)律性，這一組織則會(huì)被輕易擊破。遵守紀(jì)律是為了遵守規(guī)則，不會(huì)有任何一位老板希望員工以打破規(guī)則為樂(lè)。軍人需要具備較強(qiáng)的自制力，自制力可以讓人抵御外界的誘惑，克服各類困難，在事業(yè)上獲得成功。商場(chǎng)好比戰(zhàn)場(chǎng)，不具備自制力的人則會(huì)在輕易被攻破。所以，半軍事化管理方式有利于培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的意識(shí)，提高學(xué)生自制力，減少違紀(jì)現(xiàn)象，以便學(xué)生步入社會(huì)后也能同樣遵紀(jì)守法，不會(huì)誤入歧途。

（四）有利于增強(qiáng)學(xué)生自信心

當(dāng)今社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)，需要勇于探索、勇于冒險(xiǎn)、勇于競(jìng)爭(zhēng)的人才。這些品質(zhì)均與良好的心理素質(zhì)緊密相連。自信心可以讓人心想事成，具備自信心成為一個(gè)人意識(shí)成熟的體現(xiàn)。自信心會(huì)產(chǎn)生力量，成為勝利的保障，對(duì)中職學(xué)生而言更加重要。在執(zhí)行半軍事化管理后，學(xué)生精神百倍，更加陽(yáng)光，更加富有自信[3]。

（五）有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

在社會(huì)快速發(fā)展過(guò)程中，當(dāng)前我們面前的首要問(wèn)題，并不是新技術(shù)革命，也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是青少年的道德問(wèn)題。當(dāng)前有些學(xué)生欠缺道德感與責(zé)任心，對(duì)他人漠不關(guān)心，無(wú)法與人建立良好的合作方式，也無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心并非一蹴而就，需要具備充分的耐心，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式執(zhí)行管理，多開(kāi)展集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

四、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于中職教育實(shí)行半軍事化管理是一個(gè)十分有效的嘗試，在探尋其運(yùn)轉(zhuǎn)模式當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣并非瞬間形成的，所以也不會(huì)瞬間被改正。只有客觀面對(duì)問(wèn)題，及時(shí)采取有效的方式加以改進(jìn)，才能夠培養(yǎng)出具備正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀的中職學(xué)生。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曾玉芳.現(xiàn)代中等職業(yè)技術(shù)教育管理模式構(gòu)想——全封閉、半軍事化管理[J].攀枝花學(xué)院學(xué)報(bào)（綜合版），2010（02）：126-128.

[2]許志剛，覃章成.對(duì)“中職生托管現(xiàn)象”的思考[J].交通職業(yè)教育，2014（02）：52-55.

[3]許吉玲.中職學(xué)校實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理的利弊分析及對(duì)策[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2011（05）：72-73，83.