多媒體技術在體育課中的應用

敏建華

【摘 要】隨著素質教育的不斷深入，現代化教育技術以較快的速度進入課堂教學，特別是多媒體技術的合理應用，使得課堂效率明顯提高。本文將結合實例闡述多媒體技術在體育教學中應用的優勢及現狀。

【關鍵詞】多媒體技術 體育教學 應用

隨著多媒體技術的不斷發展和完善，充分應用多媒體技術提高教學水平，已成為現代教育的發展方向。作為一線體育教育工作者，應積極探討如何合理、正確地運用現代教育技術，優化體育課堂教學，以便提高體育教學效果，最大限度地發揮教師的主導作用和學生的主體作用。

一、多媒體教學在實驗班產生的效果

隨機抽取兩個平行班（2007級機電1班和2班，均為男生，每班60人，1班為實驗班，2班為對照班）進行二次理論課教學。實驗班運用多媒體進行教學，第一次為田徑理論課，首先播放一遍田徑錦標賽跳遠實況錄像，然后播放教學訓練碟子，整個教學效果良好；第二次為足球越位概念課，教師組織學生一起學習，學生能夠深刻理解足球越位概念。而對照班采用傳統教學方式授課，兩次課的效果均不理想。實驗班的效果如下：

效果1：田徑錦標賽錄像中，世界高水平田徑運動員在跳遠過程中優美、規范的動作博得學生一陣陣掌聲，運動員創造出好的成績時，會讓學生感到驚奇。其效果有（1）營造了一種良好的課堂氣氛；（2）增強了學生對田徑比賽的認識；（3）優美的跳遠技術動作，留給學生一個完整的規范動作印象；（4）教學通過放錄像的方式給學生帶來一種新鮮感。

效果2：（1）通過觀看教學光碟，學生對跳遠技術助跑、踏板起跳、空中動作、落地有了深刻的認識，進一步加深了學生對跳遠技術動作正確、規范的印象；（2）學生在觀看中學會了模仿，甚至有些同學躍躍欲試；（3）這一環節有著承上啟下的作用，既使學生對跳遠產生了興趣，又增強了學生學習跳遠的信心。

效果3：對于足球越位規則的講解，用傳統的方法講課的班級學生理解率約30%，用教師制作的《足球越位規則》課件進行講解，學生理解率100%。多媒體教學，大大提高了教學效率。

二、運用多媒體技術教學的主要優點

（一）能更好地調動學生的學習積極性。多媒體有聲有色，能使教學聲形并茂，使學生更易進入情境。比如：在教學《單手運球上籃》時，我們可以從AUTHERWARE里制作動畫視頻，把運球、抖腕、上籃等動作編制出來，放給學生看；在AUTHERWARE里，還可以根據所需的時間長短進行定格，可以把球在空中的運行路線、轉動方向和進籃角度表現得淋漓盡致，并根據我們所需的時間來決定快放還是慢放。那清脆的運球聲和籃球進籃圈時的碰撞聲，不斷地激起學生的求知欲，使學生對運球、投籃的抖腕動作、投籃的角度等細節理解得更加透徹，掌握得更加準確。

（二）迅速建立正確的動作概念，縮短泛化過程。教師要上好體育課，必須做正確標準的示范，使學生建立正確的動作概念。一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程，這就要求教師要有很高的技術水平和示范能力，否則很難把動作做得很規范，進而直接影響學生的學習效果，使教師的現有水平和教學的客觀需要產生了矛盾。利用多媒體技術可以幫助教師解決這一矛盾。如：背越式跳高，它要求起跳后達到最高點成反弓過桿，針對這一起跳后的空中動作，教師都無法“逐幀”慢動作，而多媒體教學就克服了這一難點，它能使學生觀看到各種不同角度規格的技術示范和逐幀分解示范，從而達到最優的教學效果。

（三）有助于教師結合動作邊講解、邊示范，突出技術動作的重點和難點。例如：挺身式跳遠的空中動作、體操支撐跳躍的連續動作、技巧的翻滾等，教師在示范過程中不可能做到同步解說、慢動作示范，而通過多媒體課件就較容易做到。

三、現階段體育教學應用多媒體技術存在的問題

目前多媒體技術在體育教學中的運用還不很廣泛，主要有以下三個方面的原因：

（一）教師能力不高。運用多媒體技術進行教學，需要體育教師具備較高的體育理論水平，既要熟悉運動生理學、某體育項目的競賽規則、裁判法、體育常識，以及對各年齡段人群身體健康狀況進行了解等，還必須懂得如何進行體育教學。這樣綜合素質較高的教師是比較少的。

（二）傳統體育觀念的影響。某些教師的體育教學觀念依然停留在單一的身體鍛煉和單調的課堂理論上，不重視或不懂得利用多媒體技術進行教學，造成多媒體教學難以推廣。

（三）課件匱乏。由于研究人員對體育科目多媒體課件的開發重視不夠，加上能夠獨立制作多媒體課件的體育教師也很少，致使在眾多多媒體教學課件日益豐富的今天，體育教學課件卻極為匱乏。

四、結論與建議

（一）運用多媒體教學手段可以解決體育教學中的重難點問題，加深學生對教學內容的認識和理解，調動學生學習的積極性和主動性，培養和提高學生的創造性思維能力。

（二）多媒體教學無疑為體育教學開辟了新的途徑，但它只是一種教學手段，是為教學目的服務的，它有一定的適應性和局限性，必須合理地選擇和使用，才能達到良好的教學效果。

（三）體育教學課件開發不夠，制約著多媒體教學的開展。廣大教師和相關專業人員應加強對體育教學課件的開發，為體育教學提供新的課程資源。同時，學校應加大對體育教育經費的投入，配備相應的多媒體教學設備，為多媒體技術在體育教學中的應用提供基本保障。

（四）提高教師的理論、科研和制作課件水平，深入研究多媒體技術在體育教學實踐中的實用價值，并積極推廣應用，以適應教育事業發展的需要。

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