高校學(xué)生干部培養(yǎng)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

劉宇鵬

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高校學(xué)生干部培養(yǎng)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

劉宇鵬

【摘 要】本文通過調(diào)查問卷對(duì)高校學(xué)生干部培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，找出了高校學(xué)生干部培養(yǎng)存在的問題，在此基礎(chǔ)上探討高校學(xué)生干部培養(yǎng)的有效對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)生干部 培養(yǎng)

高校學(xué)生干部是學(xué)校的一個(gè)特殊學(xué)生群體，既是教育管理的對(duì)象，又是教育管理最基層組織的實(shí)施者。同時(shí)，學(xué)生干部也是連接教師和學(xué)生的橋梁和紐帶，是大學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)的最直接組織者和策劃者，在學(xué)校的教育、管理及校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著重要的作用。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍是高校學(xué)生工作的有機(jī)組成部分，直接關(guān)系到高校學(xué)生工作質(zhì)量，關(guān)系到高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、高校學(xué)生干部培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

（一）調(diào)查目的

為了更好的了解當(dāng)前高校學(xué)生干部培養(yǎng)現(xiàn)狀，對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生干部的培養(yǎng)情況進(jìn)行研究，總結(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)生干部培養(yǎng)存在的問題，找出對(duì)策，筆者以W學(xué)校為例，發(fā)放調(diào)查問卷，對(duì)當(dāng)前的學(xué)生干部培養(yǎng)情況進(jìn)行了了解。

（二）調(diào)查對(duì)象及內(nèi)容

根據(jù)本課題的研究目的和內(nèi)容，筆者對(duì)W學(xué)校學(xué)生進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查。此次調(diào)查共發(fā)放問卷300份，其中大一150份，大二150份，回收297份，有效問卷295份，回收率為99%；有效率為98%，由于樣本量較大，抽樣誤差較小，因此具有較高的效度和信度。

（三）調(diào)查結(jié)果與分析

表1　學(xué)生干部培養(yǎng)情況調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)表

表1顯示，超過50%的學(xué)生對(duì)當(dāng)前的學(xué)生干部選拔機(jī)制比較認(rèn)可，但依然有44%的學(xué)生并不完全滿意。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為在學(xué)生干部的選拔過程中，還存在著一定程度的不公正、不透明的現(xiàn)象，不能夠廣泛征求學(xué)生意見。

同時(shí)，在對(duì)學(xué)生干部的保障、培訓(xùn)和管理方面存在的問題比較明顯，超過一半的同學(xué)對(duì)目前的情況并不滿意。學(xué)生干部的工作缺乏保障、培訓(xùn)不夠全面、對(duì)學(xué)生干部的管理不夠細(xì)致都是當(dāng)前亟待解決的問題。

二、高校學(xué)生干部培養(yǎng)存在的問題

（一）學(xué)生干部的選拔不夠民主

通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前，我國(guó)高校學(xué)生干部的選拔和任命往往以領(lǐng)導(dǎo)、老師和往屆學(xué)生干部的意見為主，學(xué)生的意見和呼聲往往只是一個(gè)形式，甚至有的學(xué)生組織在干部選拔過程中根本沒有聽取和采納廣大學(xué)生的意見，沒有正確的貫徹好民主集中制的原則。這樣的選拔機(jī)制難免會(huì)出現(xiàn)依據(jù)個(gè)人的意愿，任人唯親的情況，使很多同學(xué)失去競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。一些學(xué)生把成為學(xué)生干部當(dāng)作實(shí)現(xiàn)個(gè)人權(quán)利欲望的舞臺(tái)，缺乏服務(wù)心態(tài)，導(dǎo)致工作作風(fēng)不正。另一方面，沒有聽取廣大學(xué)生的意見選拔出來的學(xué)生干部難以服眾，沒有良好的公信力和號(hào)召力，在開展工作的時(shí)候難以發(fā)揮出強(qiáng)大的力量。

（二）對(duì)學(xué)生干部的保障措施不到位

學(xué)生干部既是干部，也是學(xué)生，在高校的學(xué)習(xí)生活中，既要完成學(xué)業(yè)，還要配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作，為廣大師生付出了大量的心血和汗水。但是有些老師把學(xué)生干部?jī)H僅當(dāng)作對(duì)學(xué)生管理的工具，“重使用，輕獎(jiǎng)懲”，并沒有建立相應(yīng)的保障機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生干部逐漸對(duì)工作失去熱情。

（三）缺乏對(duì)學(xué)生干部的指導(dǎo)和培訓(xùn)

大多數(shù)學(xué)生干部在成為干部之前，其實(shí)和其他學(xué)生一樣，是剛剛進(jìn)入或者適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的“新手”，后來通過不斷的實(shí)踐和工作增長(zhǎng)了見識(shí)，不斷磨練成為一名合格的學(xué)生干部，這是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過程。因此，要想學(xué)生干部快速成長(zhǎng)，必須給予一定的指導(dǎo)和培訓(xùn)。目前，高校大多開展了各種形式的“大學(xué)生骨干培訓(xùn)班”，但缺乏系統(tǒng)性和連貫性，往往只有幾次簡(jiǎn)單的培訓(xùn)就可以畢業(yè)，完全是走形式，培訓(xùn)效果也沒有任何保證。

（四）對(duì)學(xué)生干部的監(jiān)督管理機(jī)制缺失

當(dāng)前高校缺乏針對(duì)學(xué)生干部這一特殊學(xué)生群體的監(jiān)管機(jī)制體系。一方面，缺乏相應(yīng)的管理制度。高校在制定相應(yīng)的規(guī)章制度時(shí)，往往只是針對(duì)廣大普通學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行擬定，而忽視了對(duì)學(xué)生干部的管理。盡管學(xué)生干部是參與高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過程中十分重要的環(huán)節(jié)，但這一群體的本質(zhì)屬性依然是學(xué)生，他們?cè)趨⑴c管理的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是被管理者。另一方面，廣大的學(xué)生沒有參與到學(xué)生干部的監(jiān)督管理體系中來。學(xué)生干部的工作主要是為學(xué)生服務(wù)的，工作好壞的一項(xiàng)基本指標(biāo)應(yīng)當(dāng)是工作對(duì)象是否滿意。當(dāng)前一些高校并沒有充分發(fā)揮學(xué)生的監(jiān)督作用，民主化推廣不足，導(dǎo)致一些學(xué)生干部只是以老師的意思作為“指揮棒”，開展工作時(shí)脫離群眾，不能夠認(rèn)真聽取采納廣大學(xué)生的意見建議。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生干部培養(yǎng)對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生干部培養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和指導(dǎo)教師應(yīng)站在高等教育改革和學(xué)校發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)學(xué)生干部培養(yǎng)的重要性，認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是開展學(xué)生工作的重要抓手。要從思想上認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)不是一個(gè)人、一個(gè)部門的事，要形成“全員育人”的良好風(fēng)氣。要加大資源投入，建立保障機(jī)制，形成利于學(xué)生干部培養(yǎng)的良好環(huán)境。

（二）大力推進(jìn)民主化進(jìn)程，讓廣大學(xué)生的參與到學(xué)生干部的培養(yǎng)中來

一要做到學(xué)生干部的選舉公正公開，明確選拔標(biāo)準(zhǔn)，讓真正有能力、有想法、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生干部走上工作崗位。相關(guān)部門和指導(dǎo)教師應(yīng)盡量減少對(duì)學(xué)生干部選拔的干預(yù)，只需要做好“顧問”工作，把權(quán)力交給學(xué)生。二要建立和完善學(xué)生干部監(jiān)督機(jī)制。要明確學(xué)生干部責(zé)任，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生主體的作用，廣泛聽取學(xué)生的意愿，對(duì)學(xué)生干部的工作進(jìn)行監(jiān)督。三要積極發(fā)揮“學(xué)生代表大會(huì)”的作用，讓廣大學(xué)生參與到學(xué)生干部的培養(yǎng)過程中，健全考核體系，實(shí)行學(xué)生干部崗位流動(dòng)制，提高學(xué)生干部工作的積極性。

（三）豐富激勵(lì)措施，滿足學(xué)生干部?jī)?nèi)心需求

一方面，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的人文關(guān)懷，尊重和肯定學(xué)生干部所付出的辛勤勞動(dòng)，讓學(xué)生干部的工作得到理解和關(guān)心。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部工作的指導(dǎo)，端正工作態(tài)度，充分培養(yǎng)和提高工作能力，通過提高工作水平贏得廣大學(xué)生的擁護(hù)和尊重。最重要的是，為學(xué)生干部搭建良好的成長(zhǎng)環(huán)境平臺(tái)，使學(xué)生干部能夠充分發(fā)揮自己的才能，獲得突出的成就。

另一方面，學(xué)生干部在開展工作的同時(shí)，可能會(huì)對(duì)其他方面的提高和收獲有所影響。要保證學(xué)生干部能夠放開手腳，發(fā)揮作用，高校應(yīng)當(dāng)建立健全相應(yīng)的保障機(jī)制，從關(guān)懷的角度出發(fā)，切實(shí)為學(xué)生干部解決工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題，讓學(xué)生干部群體無(wú)后顧之憂，真正投入到工作中去。

（四）加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)工作，促進(jìn)學(xué)生干部健康成長(zhǎng)

高校應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)力度，樹立人力資本投資的理念，為學(xué)校和社會(huì)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

首先，應(yīng)建立健全培訓(xùn)體制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的教育。要求學(xué)生干部“持證上崗”，通過制度來提高學(xué)生素質(zhì)。其次，豐富學(xué)生干部培訓(xùn)內(nèi)容，不光著眼于提高學(xué)生干部工作的方式方法，要從更高的意識(shí)形態(tài)層次幫助學(xué)生干部拓寬眼界，用理論武裝頭腦。第三，應(yīng)注重個(gè)性化的培養(yǎng)和指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生干部的個(gè)人具體情況設(shè)定培養(yǎng)方案，滿足不同學(xué)生干部的個(gè)性需求，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生干部的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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(作者單位：西安電子科技大學(xué)通信工程學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：劉宇鵬（1988-）,男,漢族，陜西西安人，碩士，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。