深化遺傳學實驗教學改革探討

楊小珍 楊應合

【摘要】針對遺傳學實驗教學中存在的問題，總結了近年來從強化師資隊伍、精選實驗內容、實驗教學方法的改變、增強學生實踐操作能力等方面的經驗所取得的良好效果，本文主要對深化遺傳學實驗教學改革進行分析與探討。

【關鍵詞】深化 遺傳學 改革 探討

0.引言

遺傳學主要以理論與實踐相結合為教學目標，其中實驗操作占據著重要地位【1】。高等院校主要以培養學生創新能力與實踐能力的綜合型人才。近年來，通過遺傳學實驗課程的改革取得的良好成果，本文將主要圍繞遺傳學教學內容和教學方式進行探討。

1.傳統遺傳學實驗教學中的不足

傳統的遺傳學實驗教學內容主要以經典的基礎實驗為主，根據實驗性質來看，大多數為驗證性的實驗【2】。一般學生實驗操作過程這樣的：在進行實驗之前，教師準備好試驗中所需用到的設備、儀器、材料等，在課堂中，教師主要針對于實驗中相關的原理、操作方法與步驟進行講解，實驗操作進行全程示范，接著學生模仿教師示范的實驗操作步驟進行實驗，驗證結果通常提前就以知曉，最后只需上交一份實驗報告就完成了整個實驗。一般實驗操作較為死板，整個過程學生缺乏主動性，導致教學質量不佳。

2.遺傳學實驗教學改革

2.1努力建設高素質的師資隊伍

強大優秀的師資隊伍是提高遺傳學實驗教學的重要因素【3】。近年來，我國的遺傳學教師通常具有博士學位以上，不僅有著較高的職業素質，并且有著豐富的工作經驗，教學過程中具有良好的師資隊伍，才能有效保障遺傳學教學的質量。

2.2在教學實驗中精選實驗內容

由于遺傳學教學內容較為豐富，在教學課堂中，需要做到重點突出、特色鮮明，具有一定的難度的，因此，只有通過對實驗內容進行精選出重點的內容，才能有效保證遺傳學在有限時間內讓學生掌握遺傳學知識的重點，較為全面的學習到實驗的操作技能。根據教材內容，可以將遺傳學內容進行分類與精選。只有這樣，才能保障遺傳學教學的效率與質量。

2.3更新添置儀器設備，打破傳統遺傳學實驗教學方法

在教學中，利用先進的儀器設備，有效改變遺傳學實驗教學方法，使教學質量取得良好效果。教學中教師使用計算機或顯微鏡，可以觀察到學生的學習情況；可以實現同時監控學生顯微鏡畫面，可以通過計算機進行顯微鏡染色體等標本的演示，并可根據需要選取學生典型圖像展示給其他學生。學生通過語音系統實現與教師進行對話。

2.4提高學生實驗操作能力

在遺傳學教學中，主要以學生為主來實現教學目標，教師根據教學內容對學生進行不同的方法，引導學生進行獨立思考與實踐操作，不要求學生根據固定的方法進行實驗操作。培養學生的動手操作能力與創新能力。

3.遺傳學實驗教學改革的深化

3.1適當增加分子遺傳學實驗內容

隨著遺傳學的快速發展，分子遺傳學作為重要的一部分，在今后的教學過程中，應當有效的增加分子遺傳學為實驗內容，增加的內容應避免與其它課程重復。增加分子遺傳學最重要的是提高學生的實踐能力。

3.2以科研項目為紐帶，提高遺傳學實驗教學質量

在遺傳學教學中，讓學生參與到與遺傳學相關的項目中，讓學生較早的接觸到科研前沿，對所學的知識深化理解，通過這種以科研項目為紐帶的方式，推動遺傳學實驗教學的良好效果。不僅可以對學生知識更為深入的理解，而且提高學生運用所學的知識，促進學生的創新能力和實驗技能和創新能力。從而提高學生的分析能力和解決問題的能力。

3.3根據不同專業，開設特色綜合性開放實驗

在遺傳學中，應根據學生不同的專業開設特色綜合性實驗，給不同專業學生參考與實踐，讓學生能夠滿足自己的專業需求而進行選擇，這種方式，有效的激發學生的興趣，從而提高遺傳學的效果。

4.結語

以上對遺傳學實驗教學改革的進行的探究，為提高遺傳學教學質量做出的分析【4】。隨著教育改革的不斷發展，實驗教學對學生的綜合能力有著重要作用，通過以往教學改革中取得的良好效果，應不斷提高遺傳學的教學質量，主要從實驗教學內容上進行精選工作，更新與添置儀器設備、強化學生的實驗操作能力，建設高素質的師資隊伍等方面，提升學生的實踐能力與創新能力，為學生學習遺傳學奠定良好的基礎。

【參考文獻】

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