淺談提高大學生英語口語策略分析

李婷婷

摘 要：在國際之間的政治、經濟、文化交往日益密切的新形勢下，熟練的掌握英語知識，具有英語語言能力，能夠使用英語進行溝通和交流，是社會對高素質英語口語人才的基本要求，因此，提高英語口語的教學質量，提升學生的英語交流能力，成為大學英語教學的主要任務。本文通過簡要分析英語口語教學的現狀，指出大學生英語口語中存在的問題，并且提出有效的解決策略，以期為提高大學生的英語口語水平，提供有意義的參考。

關鍵詞：大學生；英語口語；問題；策略

目前，英語是世界通用語言，而且，隨著全球化進程的不斷加快，英語在國際交往中的地位越來越重要，因此，重視英語教學，提高英語教學的質量，提升學生的英語綜合能力，滿足社會對高素質專業英語口語人才的需要，成為大學英語教學的首要任務之一。但是，由于受到傳統的教育理念、教學方式的影響，許多高校的英語教學只注重傳授英語知識，強調學生的英語讀、寫能力，忽視了培養學生的英語聽、說能力，使得學生的英語運用能力較低，并且出現“啞巴英語”的現象，所以，在重視大學英語口語教學，提高英語口語的教學質量，提升大學生的英語口語能力，成為大學英語教學的重點工作。

一、英語口語教學的現狀

目前，雖然絕大多數高校都開設的英語教學課程，并且把英語作為一門基礎性學科，但是，由于教育理念、教學方式不科學，致使英語教學的質量較低。在英語課堂教學活動中，許多英語教師采用注入式的教學方式，以講授英語理論知識為主，忽視了培養學生的英語學習興趣，沒有為學生提供使用英語、鍛煉英語能力的機會，使得教學效果較差。同時，在教學活動中，英語教師一味以自己的教為主，沒有注意與學生之間的溝通與交流，致使課堂教學氛圍沉悶，嚴重降低了學生學習英語的積極性，從而大大降低了英語教學效率。另外，由于在教學過程中，英語教師忽視了培養學生的英語學習興趣，沒有為學生提供良好的英語學習環境，未能鍛煉學生的英語運用能力，提高學生的英語表達能力、交流能力，使得學生的英語綜合能力不高。

二、大學生英語口語中存在的問題

1.英語教學方式不科學

由于受到傳統教育理念以及教學方式的影響，在英語教學活動中，許多英語教師只注重自己的教，忽視了學生的學，使得學生處于被動學習的狀態，致使教學效果較差。而且，傳統的英語教學以講解英語知識為主，注重分析和訓練學生的語法概念，沒有注意培養學生的英語學習興趣和英語運用能力，使得學生的英語綜合能力不高。另外，由于英語教學評價以學生的書面考試成績為主，忽視了培養學生的英語表達能力，使得許多學生采用死記硬背的方式，了解和掌握英語單詞、詞匯和句式，以取得較高的英語成績，進而導致學生雖然具有扎實的英語理論知識，卻缺乏足夠的英語表達能力。

2.英語教學缺乏必要的教學環境

語言環境是學生學習語言，使用英語的必要條件，但是，作為一門外來語言，英語教學缺乏天然的語言教學環境，從而給英語口語教學帶來不利影響。而且，在我國英語的使用范圍有限，除了國際交流組織、外企單位以及對外發布會等領域，其他領域很少涉及英語，使得學生缺乏英語鍛煉的條件和機會，而且，一些學生的英語發音帶有地方特色，很難符合英語標準，致使學生的英語表達能力較低。

3.學生學習英語的目的不單純

興趣是最好的老師，但是，一些學生并沒有濃厚的英語學習興趣，而且學習英語的目的不單純，使得英語教學的質量不高。在大學學習過程中，許多學生學習英語的目的是為了通過英語考試，拿到相關的證書，為畢業后找工作提供幫助，而一旦拿到證書后，很少會再花費時間去學習英語，這種功利性的學習態度，使得大學生的英語口語水平較低。

三、解決大學生英語口語中問題的策略

1.激發學生學習英語的興趣

興趣是學生學習的動力之源，因此，大學英語教師應該注意培養學生的英語學習興趣，激發學生的學習熱情，從而提高英語口語的教學效果。在具體的教學活動中，大學英語教師應該采用多樣化的教學方式，營造良好的教學氛圍，注意培養學生的英語表達能力和思維能力，為學生提供英語對話、英語交流的機會，以提高學生的英語運用能力。

2.傳授正確的英語發音規律

學習英語的目的是正確的使用英語進行溝通和交流，因此，英語教師應該注意傳授正確的英語發音規律，確保學生能夠準確的發音，從而提升學生的英語運用能力。在教學過程中，英語教師應該詳細的講解英語的發音方式，引導學生正確發音，促使學生準確的掌握英語發音規律，以提高學生的英語運用能力。

3.掌握豐富的英語單詞

英語單詞是學好英語的基礎，因此，英語教師應該注意學生的英語單詞學習和掌握情況，不斷豐富學生的英語詞匯，促使學生能夠熟練、準確地使用英語單詞。同時，學生應該根據自己的實際情況，采用適合自己的英語學習方法，不斷增加自身的英語知識，為學好英語打下堅實的基礎。

4.注意培養學生的英語語感

單純的記憶英語單詞、詞匯、句型，并不能確保學生能夠準確的使用英語，因此，在教學活動中，英語教師應該注意培養學生的語感，使得學生能夠在特殊的情況下，準確的運用英語表達自己的觀點和想法。

5.了解西方國家的文化知識

文化差異會給語言交流造成困擾，因此，學生應該了解西方國家的文化知識，準確掌握語言差異，以減少交流障礙。在日常的學習過程中，學生應該主動學習和了解西方文化，能夠掌握彼此政治、經濟、文化、宗教信仰、價值觀念等方面的差異，確保語言表達的能夠符合英語國家的表達習慣，從而提高自身的英語表達能力。

總而言之，英語口語是學生具有英語運用能力的基礎和前提，是學生熟練使用英語交流的必要途徑，因此，采用先進的教學方法，營造合適的英語教學環境，激發學生學習英語的積極性，，為學生提供有利的英語學習條件，提高大學英語口語教學的質量，是提升學生的英語運用能力，促進學生綜合全面發展的有效手段。

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