家具設計與制造特色專業服務牡丹江區域經濟發展的研究

【摘 要】本文就牡丹江區域經濟的特點及人才需求現狀進行分析，結合家具設計與制造特色專業建設情況，分別從實施訂單培養、校外實訓基地建設、教師為企業員工進行短期培訓、特色專業教師在企業兼職、職教集團的成立等方面進行分析，闡述了家具設計與制造特色專業服務于牡丹江地區經濟，促進其協調發展的具體舉措。

【關鍵詞】家具設計與制造；特色專業；牡丹江區域經濟；發展策略

特色專業建設是高等學校辦學特色及實力的體現，尤其是地方性高職院校長足發展的重要建設指標，也是未來高校快速、持續發展的重要保障。為適應國家經濟、社會發展對技術技能人才的需求，引導不同類型高校根據自己的辦學定位，發揮已有的專業優勢，服務地方經濟發展

一、牡丹江區域經濟特點及人才需求現狀

牡丹江市是哈牡綏東對俄貿易加工區產業集群的重要一環，已經形成了鮮活的木業產業集群。牡丹江市木業產業迅速隆起，目前全市有木業企業1600余家，年加工木材能力500萬立方米。每年從俄羅斯進口木材近900萬立方米，是全國最大的木材集散地之一。以木材加工園區為載體，構筑大生產、大市場、大流通、大協作的木業產業發展格局，大力發展原生紙漿、特種紙、新型人造板材、高檔家具、超薄中密度板、刨花板、指接板、集成材、地板，文體用品等產業，依托本地和俄羅斯豐富的木材資源，牡丹江地區的木制品加工業正穩步健康地發展著。

牡丹江市的木業企業中、基層技術管理骨干80%以上都是農民工出身，由于員工素質所限，企業的管理、技術再上等級非常困難，人才結構有缺陷、分布失衡，骨干技術人才外流，人才流失現象嚴重；相關設計、管理人員異常短缺，人員缺口很大，不能滿足業內人才需要，人才現狀遠遠滿足不了企業發展需要，家具設計生產企業亟待引進充實高素質技術技能人才。

二、家具設計與制造特色專業建設情況

黑龍江林業職業技術學院位于牡丹江市區，其家具設計與制造專業具有二十年辦學歷史，是全國率先開設該專業的職業院校，師資力量雄厚，辦學水平位居全國領先。2014年，家具設計與制造專業立項成為黑龍江林業職業技術學院特色專業，堅持需求導向原則、與時俱進原則、科學發展原則、針對服務原則，以前瞻性為特色專業建設的指導原則，準確合理定位，優化配置教學資源，創新人才培養模式，健全評價監控體制，經過近兩年的建設發展，專業在日新月異的環境下不斷提升。適應市場需要，相繼培養了大量優秀的高素質技術技能人才，為服務地方區域經濟發展做出了巨大的貢獻。

三、家具設計與制造特色專業服務牡丹江區域經濟發展策略

（一）實施訂單培養，為牡丹江地區家具生產產業集群量身定制人才

家具設計與制造特色專業在教學方案制訂過程中，充分考慮了企業和學生終身發展的訴求，施行“訂單式培養”模式，創新性地提出了“四訂”：即訂培養內容、訂培養標準、訂培養形式、訂就業方向。合作模式的建立使學院與企業初步形成了“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的政校企協深度融合的局面。實施訂單培養模式可以為企業輸送大量的生產管理人才，黑龍江省內生源很多愿意留在家鄉，就近就業，大大緩解企業“人才荒”的問題。

（二）廣開校外實訓基地建設渠道，企業成為學校的真實操作訓練場

為提升職業院校服務地方區域經濟的能力，黑龍江林業職業技術學院家具設計與制造特色專業立足牡丹江，以高職教育人才培養目標和規格為依據，以培養職業技術應用能力為主線，以滿足行業和區域經濟發展需求為前提，依托牡丹江周邊密集的家具企業優勢，創新性地把學生部分實踐技能操作訓練項目挪進了工廠，教學生動，學生學習積極性大大提升，能見識到新技術應用、技術推廣方面的區域先進技術水平，從而為今后在就業打下良好基礎，企業同時可以高薪簽下實訓過程滿意的學生，使其畢業后更好地為企業服務，學校為行業和區域經濟發展提供智力與技術支持，企業為學校提供真實生產環境的實訓條件，做到“互惠互利”。

（三）特色專業教師為企業員工進行短期培訓，提高員工專業素質

大力開展廣泛的社會服務，有力地支援地方經濟建設是特色專業建設的主要目標之一。為更好服務牡丹江地方區域經濟發展，家具設計與制造特色專業建立了校企合作科技成果轉化促進機制，引導和激勵教師主動為行業企業服務，近幾年先后組織了陽光工程培訓、下崗再就業培訓、SYB創業培訓、大亞木業（黑龍江）有限公司和吉林合龍木業有限公司的中高密度纖維板生產技術培訓等，效果良好，受到企業一致好評。

（四）特色專業教師在企業兼職，為企業提供技術支持

近幾年，家具設計與制造專業教師經常為牡丹江周邊企業提供生產管理、技術開發和技術應用咨詢等服務，有的在重要崗位擔任技術骨干。當家具企業碰到技術難題首先想到的是到黑龍江林業職業技術學院求助，教師社會服務能力的提高，一方面促進了專業的發展，另一方面技術推廣帶來了良好的經濟效益。

（五）成立黑龍江省林業職業教育集團，實現政校企協四方聯動

迎合行業人才需求，合理設置培養規格，優化課程結構設置，提高學生綜合素質，是省林業職業教育集團成立的初衷。培育家具設計與制造特色專業的品牌人才，需要職教集團全方位地進行對“家具”人才的“包裝”。這里全方位“包裝”，就是使人才各項指標具體化及為其實施提供有效的保障。黑龍江省林業職業教育集團將政府、學校、企業、行業協會有機地聯合起來，打造出的特色人才能夠符合市場及企業發展的需要，多渠道服務本系統與地方木業經濟，凸顯社會職能。

四、小結

任何特色的形成，都有一個積累和發展的過程。特色應能長期地顯示、保持和發展，并經受住時間的檢驗，成為學校獨特性的傳統，具有較深的社會影響，標志著教育個性的定型和成就。專業特色在擁有家具設計與制造專業職業院校的生存發展中占著極其重要的作用，異質的專業特色和良好的品牌形象是各個職業學校面向社會進行畢業生“推銷”，并吸引潛在生源、師資以及高技術人才的有力保證。獨具特色的地方職業院校特色專業的建設優化和拓展了系統內學校的生存發展空間，服務于牡丹江地區經濟協調發展，也為家具設計與制造全國范圍內的職業教育贏得更多的發展機遇。

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課題項目：本論文為黑龍江省高等學校教改工程項目《高職院校特色專業建設的研究與實踐》研究成果（項目編號JG2014020225 審批單位：黑龍江省教育廳）