中學(xué)美術(shù)如何滲透環(huán)境意識(shí)

劉曉鷗

【摘 要】運(yùn)用美術(shù)教育來提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的環(huán)境道德觀念是比較有效的。中學(xué)的美術(shù)課中有許多與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容，美術(shù)教師在教學(xué)時(shí)有責(zé)任將美術(shù)內(nèi)容中蘊(yùn)含的環(huán)境意識(shí)展示給學(xué)生，讓學(xué)生在感受美的同時(shí)還能提高自身的環(huán)境意識(shí)。本文對如何將環(huán)境意識(shí)融入到中學(xué)的美術(shù)教育中進(jìn)行了分析和研究。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)；美術(shù)教育；環(huán)境意識(shí)

環(huán)境對人類的生存和發(fā)展尤為重要，越來越多的環(huán)境問題也引發(fā)了人們對環(huán)境的關(guān)注。但環(huán)境問題是由多種因素共同作用導(dǎo)致的，這就表示要從多方面進(jìn)行環(huán)境教育，充分運(yùn)用每個(gè)學(xué)科中蘊(yùn)含的環(huán)境教育的作用。縱觀整個(gè)世界，進(jìn)行環(huán)境教育最普遍的方式就是將環(huán)境教育融入到基礎(chǔ)教育的每一門學(xué)科之中。美術(shù)教育作為教育的一種，自然也承擔(dān)者環(huán)境教育的責(zé)任，美術(shù)課堂就是進(jìn)行環(huán)境教育最主要的場地。要進(jìn)行環(huán)境教育，美術(shù)課自身就要對其相關(guān)知識(shí)和技能以及價(jià)值觀等等有所了解。因此，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，不僅要利用蘊(yùn)含的環(huán)境教育的相關(guān)資源開展與環(huán)境相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，還要發(fā)揮出美術(shù)教育對于保護(hù)環(huán)境的作用。將環(huán)境教育融入到美術(shù)的教學(xué)中，就要從美術(shù)本身考慮，選擇適當(dāng)?shù)姆绞剑瑢烧咄昝澜Y(jié)合，達(dá)到提高學(xué)生環(huán)境意識(shí)的效果。

一、美術(shù)教學(xué)和環(huán)境之間的關(guān)系

美術(shù)的創(chuàng)作是以環(huán)境為基礎(chǔ)的，它的作品離不開一切與環(huán)境有關(guān)的人事物。美術(shù)的創(chuàng)作角度是希望最終能體現(xiàn)出作者的愿望和展示出作品的美的目的，很多美術(shù)作品都是這種創(chuàng)作視角。將環(huán)境意識(shí)融入到中學(xué)的美術(shù)課程當(dāng)中是為了滿足社會(huì)的需求。中學(xué)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容里有各種各樣的題材，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中將其中蘊(yùn)含的環(huán)境意識(shí)展示給學(xué)生，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，一邊接受環(huán)境教育，了解保護(hù)環(huán)境的重要性。調(diào)查結(jié)果顯示，教師運(yùn)用美術(shù)來對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，美術(shù)教育對提高學(xué)生的素質(zhì)具有重要的作用。中學(xué)開展美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。如今社會(huì)飛速發(fā)展，對人才的需求也更加多樣，具有豐富情感的人更受到社會(huì)的青睞。通過美術(shù)學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生感受到生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生了解環(huán)境對人類的重要性，學(xué)會(huì)從自身做起保護(hù)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育的目的。因此，在組織美術(shù)教學(xué)時(shí)，美術(shù)教師一定要從美術(shù)教育和環(huán)境教育兩者之間的關(guān)系著手，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、將環(huán)境教育融入到美術(shù)教學(xué)中的相關(guān)對策

（一）充分利用身邊的環(huán)境資源進(jìn)行教學(xué)

從事藝術(shù)工作的人在創(chuàng)作時(shí)都會(huì)從自然環(huán)境中尋找創(chuàng)作的靈感，并收集有用的素材，大自然對從事藝術(shù)工作的人來說就像是自己的朋友和老師。美術(shù)教師在教學(xué)時(shí)可以將身邊的環(huán)境加以利用，讓學(xué)生到大自然中去寫生，把大自然作為自己創(chuàng)造的模特。大部分學(xué)科的學(xué)習(xí)都以課堂教學(xué)為主，長時(shí)間讓學(xué)生待在教室里，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，無法發(fā)揮想象力。在大自然中，學(xué)生可以自由想象，還可以近距離的觀察花草樹木，輕松的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)讓學(xué)生感受到大自然的美，從而愛上大自然。

（二）運(yùn)用美術(shù)讓學(xué)生了解和保護(hù)環(huán)境

在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該適當(dāng)加入與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生理解環(huán)境對人類的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品、去大自然寫生、以山水為主題創(chuàng)作等等方式都可以讓學(xué)生通過親身感受畫出優(yōu)美的作品，感受到大自然的美，了解到污染環(huán)境會(huì)造成的嚴(yán)重影響，還可以讓學(xué)生在描繪景物的過程中提高自己的創(chuàng)新能力，并對周圍環(huán)境的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和思考。學(xué)校的綠化和具有文化氣息的長廊都可以被運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中，教師可以充分利用身邊環(huán)境提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（三）將身邊的廢棄物進(jìn)行二次利用

美術(shù)是將物質(zhì)材料與自身的思想相結(jié)合而形成的一門藝術(shù)，新穎奇妙的材料可以讓作品展示出不一樣的美。美術(shù)教師可以對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活的廢棄物中尋找創(chuàng)作的材料，如舊掛歷、各種瓶子和毛線等等，將這些物品在自己的藝術(shù)加工下變成藝術(shù)品，為自己的生活增添美感。學(xué)生對各種材料進(jìn)行加工能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。比如學(xué)習(xí)《裝飾畫制作》這節(jié)課時(shí)，學(xué)生就可以將不用的舊掛歷、廣告紙或一些碎布條運(yùn)用起來，通過藝術(shù)加工，將這些本身就帶有豐富色彩的，肌理比較獨(dú)特的材料加工成具有美感的藝術(shù)作品，裝飾自己的房間和教室。

（四）充分運(yùn)用課外活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境教育

課外活動(dòng)在美術(shù)教學(xué)中也具有重要作用，它可以給予學(xué)生自由發(fā)揮并參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，能夠提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。教師可以把環(huán)境意識(shí)融入到課外活動(dòng)中，運(yùn)用多種活動(dòng)課，讓學(xué)生從多方面感受到保護(hù)環(huán)境的重要性，在潛移默化的過程中接受到環(huán)境教育，達(dá)成更理想的教學(xué)效果。課外活動(dòng)的形式豐富多樣，教師可以開展主題活動(dòng)，也可以在環(huán)境宣傳日那天開展與保護(hù)環(huán)境相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中去觀察身邊環(huán)境，感受自然的美，學(xué)會(huì)從自身做起，主動(dòng)的保護(hù)環(huán)境。

三、結(jié)束語

環(huán)境對人類的重要性逐漸顯現(xiàn)出來，環(huán)境問題也開始得到人們的廣泛關(guān)注，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)是所有的教育工作者想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。美術(shù)教學(xué)和環(huán)境之間具有密不可分的聯(lián)系，它把環(huán)境作為自己創(chuàng)作的對象，而且它的綜合性很強(qiáng)，因此，運(yùn)用美術(shù)進(jìn)行環(huán)境教育存在很大的優(yōu)勢。美術(shù)教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該將環(huán)境教育和中學(xué)的美術(shù)教育充分結(jié)合，利用學(xué)生身邊的環(huán)境資源，讓學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

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