建設“珠江—西江經濟帶”視域下兩廣地區高校合作與發展的探討

熊璐

摘 要：《珠江-西江經濟帶發展規劃》于2014年7月被國務院批復，標志著“珠江—西江經濟帶”正式上升為國家戰略。在國家戰略的背景下廣東省經濟建設與高等教育發展的狀況成為廣西壯族自治區高等教育發展的重要學習參考對象，該經濟帶的主要流域省份廣西壯族自治區和廣東省有了更加廣闊的合作以及發展空間。

關鍵詞：兩廣地區；高等教育；合作發展

一、廣西高等教育的現狀

廣西壯族自治區作為全國五個少數民族自治的地區之一，在高等教育的發展上還存在一些短板，只有認真厘清廣西高等教育的過去與現狀，從高等教育相對發達的省區找到發展路徑，才能從根本上使得少數民族地區的高等教育事業與經濟社會的飛速發展相適應。根據教育部統計截止到2014年廣西區內共有高等教育機構70所，僅為臨省廣東省141所的一半，而2014年本（專）科畢業生人數廣西僅約為17萬人，廣東則是約為44萬人約為廣西總畢業生人數的兩點六倍。從數量上就顯示出廣西區內高等教育存在體量較小的問題，如果不能培養出和經濟建設相適應的數量、質量的人才那么廣西地區的發展可能會面臨較大的壓力。《中華人民共和國高等教育法》第八條規定國家根據少數民族的特點和需要，幫助和支持少數民族地區發展高等教育事業，為少數民族培養高級專門人才。那么在“珠江—西江經濟帶”建設背景下需要思考的問題就是如何通過這樣的一個國家級的戰略帶動廣西區內的高等教育發展，以促進社會經濟文化的建設。

二、關于“珠江—西江經濟帶”的人才培養

珠江西江流域的主要地區為兩廣地區，兩廣地區地緣相接，“珠江—西江”帶給兩廣地區的不僅是船舶航運的交流便利，實際上高鐵網絡也讓兩廣地區的聯系更加緊密。除了交通便利使得兩地交流更加頻繁便捷之外，兩地在文化上也存在很多相似之處。但是兩地的經濟發展與文化教育卻存在很大的差別，這些建立在已有的共識基礎上的進一步探究就顯得更加有意義。在經濟帶內，高等教育發展現已形成了以南寧相思湖大學城、五合大學城和廣州番禹大學城為核心，其余城市地方性大學為附屬或高等教育亞中心的發展模式，依托政策支持與當地優質資源，形成了獨具特色的高等教育人才培養模式。經濟帶內人才培養的方向主要集中在裝備制造業、原材料產業、高科技產業、食品制糖業、輕紡化工產業、再生資源再加工利用、現代農業與現代服務業等領域，充分適應地方發展。在高職高專的人才培養方面也積極結合地方經濟發展需求，將人才培養方向主要集中在食品、石油、化工、汽車、有色金屬、冶金、機械、電力、建材、造紙和木材加工、電子信息、醫藥制造、紡織服裝等專業化領域。為珠江—西江經濟帶發展提供直接專門人才。

但是兩地高等教育的交流合作僅限于此是遠遠不夠的，廣西區內高端人才的缺乏更值得我們關注。根據教育部數據顯示，2014年廣西區內的碩博士畢業生為8007人，廣東則為25538人是廣西人數的3倍還多。廣西區內自身的高級人才培養能力有限，而引進人才的力度又跟不上，這樣就會造成區內人才供給的缺口影響經濟的運行。所以兩廣地區的合作就顯得更為重要，合作的具體方法與模式可以有更多的創新與深入。

三、“珠江—西江經濟帶”兩廣地區高等教育合作與發展建議

現階關于“珠江—西江經濟帶”建設為背景的合作研究研究多是關于航運，生態，經濟等。在教育，特別是高等教育合作研究探討方面存在較大的空白，且單獨針對廣西的高等教育發展的研究就更少。

1.建立常態化的交流對話論壇

兩廣地區高校與高校之間的合作論壇應該更為常態化，校長、教授等互相分享先進的教學管理經驗，辦學思路，教學技能等，為提高高等教育質量提供良好的途徑。

2.加強人員來往與交換

廣西作為少數民族地區經濟發展受到較多的限制，而廣東作為經濟發達省份在高等教育辦學上有一定的優勢。通過兩地之間學生，教師，學者的交換訪學等活動，提高業務素質。

3.建立分享合作平臺

兩地高校可就重點實驗室，圖書文獻，場地場館的使用搭建一個互相分享合作的平臺。這樣做既能彌補部分高校因資金或其他因素造成的辦學研究能力不足，又可以最大化利用資源。

4.粵港澳地區作為珠江流域的代表，其經濟社會的發展相較西江流域的代表廣西更為快速

在高等教育領域粵港澳的交流頻繁，“珠江—西江經濟帶”建設過程中廣西高等教育需要更多思考借鑒這一部分的合作經驗。通過探討“珠江——西江經濟帶”建設找到相適用于廣西高校發展的立足點，針對廣西高校人才培養，高校建設和高校社會服務能力建設中存在的進步空間進行發掘和梳理。

四、經濟帶建設背景下兩廣地區高等教育的未來

“珠江—西江經濟帶”將帶給兩廣地區新的發展機遇，新的機遇也是新的挑戰。高等教育無論是在適應社會為社會培養人才，還是在超越當下從其他方面引領社會未來發展來說都起到十分重要的作用。未來兩廣地區的高等教育一定是更加開放，更加多元，更加協調。

參考文獻：

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