新時期班級管理方式的創新

蘭秀華

摘 要：長期以來，班主任工作繁、難、累，極易產生工作倦怠，被動應付。究其原因，班主任管得太多，講得太多，做得太多，導致學生被高度壓抑，怨聲載道，不服管理；班主任煞費苦心，管效不佳，無所適從。針對這種情況，不斷創新班級管理方式，尋找破解管理難題的方法尤為重要。

關鍵詞：新時期；班級管理；價值觀；活動

當今，如何在社會關注度高、家長期望值大、學生管理難的情況下走出一條班級管理的新路子，讓班主任從紛繁的事務中解放出來，實現班級“民主、和諧管理”，努力達成“精致高效”的新常態，是每位班主任必須認真思考并亟待解決的問題。

一、實施民主管理，讓學生成為班級管理的主體

隨著我國經濟社會及信息化的快速發展，學生的主體意識和民主意識逐步增強，他們對“一言堂”“家長制”的傳統管理方式表現出很強的抵觸情緒。“按圖索驥”只能使班級管理沉悶乏味，讓學生“敬而遠之”。在此情況下，班主任必須應試而生，順勢而為，主動適應學生的心理變化，創新管理方式，從“臺前”走到“幕后”，讓學生“當家作主”，班級計劃集體討論，班級制度集體制定，班級活動集體策劃，切實增強每個學生的主人翁意識，充分激發每個學生的管理熱情，尊重學生的個性，理解學生的情感，信任學生的能力，包容學生的缺點，形成民主、開放、包容、和諧的班級生態，促使班級管理水平不斷提高。

二、引導自主管理，讓學生成為班級管理的主人

要實現“自主管理，精致高效”的目標，班主任必須順應潮流，更新觀念，認識到學生是班級的主人，要充分發揮其管理班級的主動性，讓每個學生都參與到管理之中，做到“人人有事做，事事有落實，時時有檢查”。一開始，學生從被人管理轉變為自我管理會比較困難，因為學生不會管理，無從下手，一時難以適應。這就需要班主任對學生進行自主管理的引導、指導和訓練，并逐步放手。一旦班級自主管理步入正軌，班主任只要指導、督促、檢查，各項工作都將開展得井井有條，輕松而富有特色的管理不再是難事。

三、注重愛心管理，把愛的陽光灑向每個學生

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。班主任一定要把愛作為重要的教育手段，用愛溫暖學生、激勵學生，讓學生在灑滿愛的班級里享受愛的喜悅，體驗愛的幸福，感受愛的力量。

要真正踐行愛的教育，班主任必須做到“三有”：有愛的情感、有愛的行為、有愛的藝術。有愛的情感就是要求班主任要胸中有愛、心中有情，像對待自己的孩子一樣對待學生，自覺融入學生中間；有愛的行為就是要求班主任要時刻關心學生的學習、思想、心理狀況，關注學生的舉手投足，洞察學生的情緒變化，及時調整教育策略，對一些問題學生和特殊家庭學生給予關照；有愛的藝術是一個非常高的要求，班主任要有獻身教育的使命擔當，有愛生如子的教育情懷，要把愛的教育貫穿于學習、實踐、反思、創新的全過程。

四、強化文化管理，讓文化因子喚醒和浸潤學生的心靈

“有墨而無識囿于一隅，有識而無學則失之淺窄。”班主任要把建設先進的班級文化作為班級管理的重要抓手，精心謀劃，用心落實，努力形成健康向上、特色鮮明的班級文化，讓學生在文化浸潤中健康成長。

1.培育核心價值觀

班級核心價值觀是班級全員精神行為的風向標，它引領學生的精神成長，體現師生的價值追求，具有時代性、獨特性，為班級全體成員所認可并自覺踐行。在此基礎上，按照激勵性和人性化的要求，認真研究班級文化設計，包括班級愿景、班風班訓、班規班紀等，把它作為班級的精神追求和行為準則，張貼于教室內，要求學生認真學習、深刻領會，做到內化于心、外化于行，使學生的心靈得到凈化，行為逐步規范，班級凝聚力越來越強。

2.培育行為文化

一個學生是否具有良好的行為習慣是判斷其是否優秀的重要標準，因此，培養學生良好的行為習慣是班級管理的重要任務。良好的行為習慣包括勤奮刻苦的學習習慣、節儉衛生的飲食習慣、樸素健康的生活習慣、活潑陽光的鍛煉習慣。培養良好的行為習慣要以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為依據，運用各項班級管理制度進行約束，著力抓細節、抓常態，綜合運用示范引導、表彰激勵、批評懲戒等措施，促進其良好行為習慣的養成。

3.培育活動文化

教育靠體驗，體驗靠活動，能力在活動中提升。提高班級管理水平必須要開展豐富多彩、獨具特色的活動，讓班級在活動中增強凝聚力和向心力，讓學生在活動中快樂成長。要積極參加學校組織的各項活動，如運動會、藝術節等，在比賽中培養學生的集體主義精神；組織開展富有班級特色的活動，如班級文化墻策劃、節日聯歡等，活動內容充滿教育性、趣味性和多樣性；活動設計力求科學化、特色化，讓學生全員參與，人人啟智。

總之，班級管理就是一項充滿創造性和人文性的復雜工作，只要每一位班主任甘愿付出心血和智慧，遵循教育及學生成長規律，以對學生未來高度負責的精神，殫精竭慮，定能把班級管理工作做得更好。

參考文獻：

張善海.淺談中學班主任管理藝術[J].西北成人教育學報，2012（6）.

編輯 李建軍