對學校高考體育訓練模式的幾點思考

王力

隨著社會的進步、高考體制的改革，體育專業課考試的改革也在不斷更新、改進。應時代發展的需要，從我校體育訓練工作的大計出發，以科學訓練的原則為指導，經過教研組幾位教師的反復討論研究，以及對專業學生意見和建議的廣泛征集，我們認為，在學校體育訓練工作中實施“學生依據專業意向和情感選擇教師”這種模式比較適合我校的特點，主要有以下優點：

一、形成長期有效的競爭機制

1.教師之間的競爭

在以往的訓練工作中，實行的是由固定教師對固定年級的學生進行訓練的“大鍋飯”模式。在這種模式之下，所有學生都由固定教師負責訓練，缺少在同一環境和條件中與其他教師的比對和競爭，往往會讓教師形成一種“成績好也是我的，成績不好也是我的，反正沒有人和我比較”的心理，會讓教師在某種程度上產生惰性，缺乏努力改進訓練方法的動力，從而影響高考成績的提高。

2.學生之間的競爭

（1）隊內學生之間的帶動作用和互相競爭

由于不同年級的學生在技能掌握水平和身體素質方面存在差異，高年級學生由于技能掌握水平普遍較好，在訓練過程中可以對低年級學生起到幫助和帶動作用；而在訓練過程中，由于絕大多數學生都有一種不服輸的精神，在這種精神的帶動下，低年級學生往往會更加刻苦地進行訓練，力爭趕超高年級學生。同時，高年級學生在這種氛圍下會感受到壓力，也會更加努力訓練，力爭提高自己的訓練水平。這樣，就會在隊內形成一個互幫互帶、相互競爭的良好訓練氛圍。

（2）訓練隊之間的競爭

在以往的訓練中，由固定教師對固定年級的學生進行訓練。由于不同年級的學生之間訓練水平存在明顯的年級差異，在訓練隊之間，很難形成真正的競爭。在新的模式之下，不同的訓練隊由不同年級的學生構成。由于訓練方法和訓練刻苦程度的差異，不同訓練隊的同年級學生之間的成績就會產生差異。這樣，在不同的訓練隊之間就會形成競爭。例如，我們在實際訓練過程中每隔一段時間會對學生進行成績測試。在新的訓練模式下，可以嘗試在測試過程中，將不同訓練隊的同年級學生集中起來，進行測試。這種測試，可以看作是一個簡化版的運動會，既有利于檢驗訓練成果，又有利于讓學生認識到個體之間的訓練水平差異；這種競爭，還可以培養學生的心理素質，增加比賽經驗。這種新的訓練模式產生的競爭氛圍，將會對不同訓練隊的同年級學生的訓練起到良好的促進作用。

二、預防高年級學生的流失

在歷年考入高校的學生中，補習生往往占據一定比例，歷年來都存在我校畢業生流入其他學校補習的情況，這對我們的訓練工作來說，實質上是一種損失。而采取這種訓練模式，將會有效地預防學生流失情況的出現。這種新的訓練模式在情感、訓練方式的適應、對本校教師的了解和選擇等方面都能有效防止補習生的流失。

三、便于學生專項的選擇

體育專業高考主要考查兩個方面，專項技術和基本身體素質，這兩項的比重各占百分之五十。相對于全省其他地區來說，我區學生的身體素質總體處于一定的劣勢，在這種情況下，專項的選擇和訓練對我校學生來說就尤為重要。在以往的訓練工作中，我們往往到高三時才為學生確定專項，經過討論，我們認為這種方法會對學生專項技術的訓練產生不利影響，不利于學生對專項技術的熟練掌握，從而影響高考成績。在新的模式下，學生可以根據自己的特長和身體條件選擇適合自己的教師，提前對專項進行選擇和確定，進行系統專業的訓練，這樣既有利于提高高考成績，又有利于對訓練時間進行合理安排。

四、便于學校對優秀體育學生的招收

新的模式能夠充分調動專業教師對招生工作的積極性，能夠更好地發揮團隊的力量、開掘更多渠道擴大我校的招生范圍，更有利于我校招收到更多的優秀學生，從而更好地促進我校體育工作的發展。

五、有利于減小高考風險

在舊的模式之下，由固定教師負責整個年級的訓練工作。雖然教師在訓練中能夠做到對學生負責，積極刻苦地進行訓練，但是由于多方面原因，例如：自己的專業特長、其他因素的干擾、個別學生對訓練方法的不適應和一名教師需要兼顧多種專項的訓練等因素的限制，往往會影響學生訓練成績的提高和高考的發揮。在新的模式下，學生可以根據自己的身體條件、特長選擇適合自己的老師和適合自己的訓練方法，增進學生訓練的積極性，更有利于促進學生成績的增長。另一方面，新的模式可以使教師更好地發揮自己的專業特長，讓教師把更多的精力投入自己擅長的專業教學和研究當中，更快地促進教師專業水平的提高。同時，新的模式也可以減小一名教師可能產生的由于訓練不當而引起的高考失誤概率。

總之，作為一種新的訓練模式，雖然經過組內幾位教師的討論，也產生了不同的意見，但是我認為這種模式會對我校今后體育訓練工作的長期發展起到良好的促進作用。這種訓練模式既可以促進教師對訓練方法的探究和改進，又能提高學生的訓練積極性，是適合我校當前實際情況的一種訓練模式。

編輯 喬建梅