中等職業學校電子專業教育存在的問題及解決思路

向義聰

摘 要：近幾年由于社會的不斷發展，對職業院校專業技術人才的需求量不斷增大，國家教育部門在職業院校的發展上也作了不少的投入，給予了大量的關心，中等職業院校取得了不少的發展成果。從中等職業學校電子專業教育存在的問題入手，尋找對應的解決策略，力求實現電子專業教育的不斷發展，培養出大量的社會所需的優秀人才。

關鍵詞：中等職業學校；電子專業；問題；解決辦法

中等職業學校電子專業是為社會培養電子專業人才的重要專業，專業教育教學質量直接關系到電子人才的培養，關系到培養出怎樣的電子人才，筆者認為想要提高電子專業教育教學的質量，就要先找到電子教育專業存在的問題，順勢找到解決問題的思路。

一、存在問題

中等職業學校電子教育專業已經取得不少發展，但是為了更全面的提高，我們要認識到這個專業在發展中所存在的問題：

（一）理論與實踐不能有效結合

由于場地和設備的原因，在電子專業的學習中，很難把理論與實踐及時地結合起來，在教學中由于條件不足，有的知識只停留在理論講授的狀態，學生只是通過教師的講解和書本獲取知識，缺少親身的實踐和體驗。少了實踐課必將影響職業學校專業人才的培養。

（二）需改善質量評價體系

中等職業學校電子專業的質量評價主要是通過應試的方式，在學期期末時，學生對專業的掌握情況主要通過試卷檢測的方式展現出來。職業學校就是為了培養專業的技術性人才，技術的好壞不能光靠掌握了系統的理論，還應該看學生的實際操作水平，從實踐中去檢驗學生對知識的掌握情況。

二、解決思路

想要實現職業中等學校電子專業的有效發展，就要找到電子專業目前所存在的問題，對癥下藥。

（一）統籌課程的安排

學校應該統籌課程的安排，在理論課和實踐課上要安排合理。一定的理論課應該配有實踐課，實現理論指導實踐的目的。這樣學生學習的課本知識就不是空的，是可以應用到實際當中的。通過理論課的學習，學生在操作中就有了方向的指引，而通過實踐課的操作，理論化的知識在學生的腦海中也得到了升華和固化。

（二）增加測評的方式

面對現行的質量評價不能光靠單一的試卷測評的方式，應該增加實踐的測評。要評價學生對知識的掌握情況，不應該只停留在通過試卷來評價的方式，可以把實踐課也納入學習的評價中去。采用理論與實踐各占一半的形式來測評，提高學生動手操作的積極性。

及時發現中等職業學校電子專業教育存在的問題，并采取有效的策略進行解決，不僅有利于電子專業技術人才的培養，更有利于中等職業學校持續、長足的發展。

參考文獻：

蘇允平.高職院校工學結合教學模式下考試改革的研究[J].職業，2016（6）.

編輯 劉青梅