快樂教學法在小學語文中的應用

王媛媛

摘 要：快樂的教學課堂就要營造一個有趣的教學氛圍，學生在一個較為輕松的學習環境之下，更能夠學習到更多有用的知識，并且也會使自己的學習注意力更加集中。本文主要闡述了在小學語文教學中運用的一系列快樂教學方式，旨在通過快樂教學，激發學生樂觀、積極進取的態度，促進學生的全面發展。

關鍵詞：快樂教學法 小學語文課程 主動性

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）09-0201-01

小學階段作為學生打基礎的階段，學生良好學習習慣的培養需要教師的幫助。小學生好奇心較重，教師要利用學生的這一特點，創設有效的教學情境。以往的語文教學都是指按照教材以及教學進度來進行教課的，教學內容也相對枯燥，這樣學生也會逐漸對學習語文失去信心，這樣不利于學生的學習與發展，因此教師要注重對教學方式的創新，培養學生學習語文的興趣。

1 激發學生學習興趣，使其快樂學習

小學生有較高的好奇心，比小喜歡新奇的事物，因此教師要幫助學生創造一個較為有趣輕松的教學氛圍，這有利于激發學生的學習興趣，學生就會更加喜歡學習，因此激發學生的學習興趣對于課程教學是很重要的，這種教學方式也取得了一定的效果，促進了學生語文學習能力的不斷進步。

教師通過多媒體技術為學生播放一些有關于教學內容的視頻或圖片，這種方式能夠很快的使學生集中的注意，同時也能夠引起學生學習的興趣。例如：學習課文《趕海》時，教師可以先給學生播放一段大海聲音的音頻，這樣能夠調動學生學習的積極性，也能夠引起學生的注意力。

教師要制造一個輕松愉快的教學氛圍，因此教師可以增加一些學生討論的環節，這樣會使教學的整體氛圍變好。例如：教師在講《將相和》時，可讓學生思考廉頗與藺相如的性格，學生可以以小組的形式進行談論，這樣不僅會活躍教學氣氛，還會使學生的學習積極性被調動起來。

不僅要使學生學會聽講，還要使學生能夠真正的實踐，這樣不僅會使學生的印象深刻，還會使教學課程順利進行，例如：可以在學習一篇課文的時候，讓學生分角色進行扮演，加深了學習的印象，同時也會激發學生學習語文的興趣。

2 加強與學生之間的交流，建立良好師生關系

良好的師生關系促進學生的發展與教師教學能力的不斷提高，因此，加強教師與學生之間的交流就是教師必須要做工作，當然這也是快樂教學必須要做的一項，良好的師生關系會使教師在班級形成威信，這樣學生也會愛屋及烏地更加認真地學習語文課程，不斷提高語文的學習效率。

要加強與學生之間的互動，通過一些教學方式來與學生共同活躍教學課堂，例如：在學習課文時，教師可以讓學生一起回答一些問題，這樣不僅能夠加強與學生之間的互動，拉近學生與教師之間的距離，同時也有利于建立良好的師生關系。

教師也要注重在課后加強與學生之間的交流，教師首先就要在課堂行樹立自己良好的榜樣形象，在課后要以朋友的方式與學生加強交流，朋友式的，平等的交流可以促進教師更加了解學生的學習情況、特點以及對教學上的一些看法，這樣教師也會設計一個更加實用于學生的教學方式，這也有利于快樂教學的創新，同時能夠使教師了解學生，因材施教，從而促進學生的語文學習能力的進步。

教師要積極鼓勵學生參加一些語文相關的活動，教師也可以在班級中組織一些小型的語文活動，這樣能夠提高學生學習的主動性，將快樂教學深入到學生的學習當中，教師對于學生在學習上的不足可以給予一定幫助，加強教師與學生之間的交流。

3 將快樂教學法應用于基礎知識的學習中

快樂學習最主要的就是要促進學生學習能力的不斷進步，當然語文課程中基礎知識的學習也是很必要的，小學語文最主要的就是在識字，閱讀以及寫作上，因此教師要從這三個方面加強關注，通過融入快樂教學法使學生加強對基礎知識的印象與學習。

在學生學新字新詞時，教師可以采取表揚的方式，這樣會使學生有寫好字的信心，教師可以讓學生在學習生字時，手腦并用進行學習，提高學生對生詞的記憶力。然后就是閱讀，以往的教學都忽視了這一項，因此教師可以借助多媒體，或是教師作為示范給學生進行朗讀，然后讓學生有感情的朗讀，讓學生更好的把握文章的感情，提高學生的閱讀水平。快樂教學方法運用到基礎知識的學習中，能夠讓學生真正體會到在語文學習的有趣性，激發學生在學習上的興趣，這樣學生會喜歡上閱讀，提高學生寫作的能力。

4 結語

隨著我國社會的不斷進步，教育也要隨著政治經濟的發展個不斷革新，最主要的就是要以學生為教學的主體，同時也要不斷激發學生在學習上的興趣，這樣不僅有利于學生在語文學習能力上的提高，還會使學生養成一個良好的學習習慣，這對于學生以后的發展有著重要意義。快樂教學法適用于小學教學，這樣的教學方式也大大提高了課堂的教學效率，同時也促進教學方式的不斷創新，小學語文最主要學習的就是閱讀與識字等基礎知識，同時也會涉及一些文章情感的表達，快樂教學法會使學生形成主動學習的習慣，促進學生思考能力的不斷提高。

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