淺談小學語文閱讀方法教學

胡瑞香

【摘要】在語文教學中，學生獲取知識的主要途徑是通過閱讀，良好的閱讀習慣是學生進行知識學習和理解的關鍵。

【關鍵詞】興趣；主動性；習慣

在不長的教育過程中，我明白了一個深刻道理：教學的重中之重是立德。育人是教育之根本，我們教育人不是要把學生培養成一個什么都會的天才，而是教會他做人的道理。而小學生這個年齡階段像是一顆嫩綠的幼苗，需要我們春風化雨般地滋潤，他們的內心干凈純凈，需要我們幫忙引導進入人生的正常軌道。這個內容的進行有一個主要途徑閱讀。

閱讀教學是小學學習中的重要內容。在閱讀教學上，我們提倡學生從探究和創造的性質上進行，也可以多角度、多方位、多思維的進行，還有朗讀和默讀的培養，在閱讀的過程培養自己的閱讀習慣，形成自己的思維方式和觀點。但是，文學才能提高學生的閱讀能力呢？這是我們教師應該思考的，筆者有以下幾個觀點可供采納：

一、充分發揮學生的自主閱讀

閱讀是人思維到一定范圍是的必須途徑，每個人在成長過程中都有閱讀自發期，渴望了解世界，渴望得到更多，在這個時候，閱讀成為必不可少的行為。有時，我的學生會問我一些我也沒有辦法回答的問題，當遇到這種情況，我會和學生一起學習，和學生一起翻閱書籍尋求答案，在這個過程中，我和學生的學習是相互的，學生帶動了我的探究能力，我帶動了學生自主學習的能力。在課堂上，我會給我的學生講一些新奇的故事，并告訴他們我是從哪里看到的，還會推薦學生幾本我認為適合的書，當然，學校也有關于小學生必讀書籍的推薦列表，學生自己發現閱讀，自主閱讀，在閱讀中尋找樂趣。

二，養成良好的閱讀習慣

我總是要求學生在閱讀是必須準備三樣東西：筆、筆記和字典。筆用來劃出文章中的好詞佳句，以及給不認識的字詞注音注釋。筆記本是摘抄下自己認為寫的不錯的詞句，還可以將自己閱讀的心得寫下來，形成自己的文學小倉庫。字典是我們學習的老師，任何不認識的字都可以問字典，閑來無事也可以翻翻字典，認識不認識的字，也挺有意思！養成良好的閱讀習慣，有益于閱讀的高效獲取知識。

三、使閱讀成為興趣

都說“興趣是一切事物最好的老師”，興趣不僅僅是人們對于某件事物熱情洋溢具有沖勁兒，還使人轉注其中，想要不斷探索追求，在浩瀚的興趣深崖里傲游不停。作為老師，不該讓閱讀僅僅是成為學生提高語文素養的一個工具，更應該讓閱讀成為學生的愛好，生活中必不可少的需要，這樣，才能為學生在學習過程中揚起一道飽滿的風帆，使學生的精神世界不斷處于充電狀態，不斷學習，不斷閱讀。

四、體悟閱讀

在閱讀之后，我總是要求我的學生寫讀書筆記，沒周檢查一次。這不僅何以檢查學生的讀書情況，還可以和學生的心靈世界進行交流。曾經我的一位學生在讀杜甫詩集時了解到杜甫晚年窮困潦倒，一家人在一搜破船上艱難度日，甚至是有病不敢治，不禁潸然淚下，想到自己這次考試成績也不太理想，有些悲觀消極，在讀書筆記里委婉表達。我讓學生把自己這次考試比作一口井，當自己在井里看井時是什么感受，在井邊看井是什么感受，在樹上看井是什么感受，在房頂看井是什么感受，在云上看井是什么感受，在宇宙之外看井又是什么感受，在太白金星上看井又是什么感受。這樣一一寫下來，學生心里不由霍然開朗，不再郁結了。體悟閱讀是總結學習的過程，學生可以寫自己的閱讀過程、閱讀體會，或是結合實際生活將閱讀中學到的知識運用。

五、深入閱讀

閱讀不是一朝一夕的事兒，好書也不是一次就能看明白的，需要不斷學習不斷變更知識觀念。如莎士比亞的巨作《哈姆雷特》一書，多說一千個人可以讀出一千個哈姆雷特來，確實如此，一位學生在他的讀書筆記中寫到：“第一次閱讀《哈姆雷特》僅僅覺得哈姆雷特最終和其叔父同歸于盡非常惋惜，第二次覺得是必然，哈姆雷特是一個典型的人文主義者，也是一個完美主義者，理想和現世互相沖突，才會導致最終的悲劇。”學生再讀哈姆雷特走了新的認識。是的，人在經歷過不同的經歷和不同的年齡階段讀書的主題是不一樣的，就像以前我很喜歡郭敬明現在卻喜歡史鐵生一樣，人的思維方式一直在變化，得出的結果也在變化。

閱讀不單單是學生，最重要的是老師也應該重視閱讀，把閱讀當成自己一生的必修課，提高自身的素質修養，以身作則，給學生樹立榜樣。