數學游戲在小學數學教學中的實踐應用探討

游玉潔

摘 要：小學數學對于小學生來說難以理解，如果老師的教學方法太過直接就會讓學生在數學這門課上產生害怕、反感的情緒。如果老師再對學生進行體罰等，學生會在以后的學習中一直排斥數學。小學本身是打基礎的關鍵時期，所以老師的教學方法不能太過偏激，要一步步指引學生，讓學生發現其中的樂趣，從而愛上學習數學，其中數學游戲就是一種很好的教學方法，讓學生在放松的同時學到知識。從小學數學的重要性和教學方式的轉變、數學游戲在小學數學的作用兩個方面探討了游戲在小學數學教學中的實踐應用。

關鍵詞：小學數學；重要性；轉變方式；數學游戲

一、小學數學的重要性和教學方式的轉變

小學數學可以鍛煉學生的推理能力，縝密的思維，如果教師引導得好，對以后更高難度的數學題學生都可以游刃有余，因為他們已經有了一定的能力來分析推理題目中的條件，相反，如果教師不能在學生這個關鍵時期找到合適的教學方式，很大一部分學生可能不會再對數學感興趣，這會影響學生以后的選課和職業的選擇，所以教師的教學方式很重要，而現在大部分小學數學教師的態度是“一切錯誤都是因為學生不好好學習”，而自己的引導方式沒有一點錯，教學方式也太過傳統，都是把習題寫到黑板上，然后經過運算寫出答案，一切都按照自己的節奏，不在乎學生的情緒，對于一些反應比較慢的學生，老師也不會放慢腳步。在教育方式的不斷改變和社會各界人群的思想觀念不斷開放的背景下，教師的教學方式必須做出改變，否則會引起學生和家長的不滿，從而被淘汰，教師可以通過以下的教學方式來指導學生：

（一）因材施教

春秋時期起，當受教育不再只是貴族的權利時，孔子就提出“因材施教”的教學思想，對不同水平的學生，教師要不同對待，在上課時保持大部分學生都能接受的速度，課后對跟不上的學生進行單獨輔導，或者讓同班同學幫助，做到照顧到每一位學生。

（二）通過數學游戲活躍課堂

一談到數學課，學生頭腦中出來的首先是“枯燥、晦澀難懂、無聊”等消極的詞匯，尤其是小學生，活潑好動，喜歡玩游戲，小學數學教師通過玩數學游戲來活躍課堂沉悶的氛圍，同時也能拉近學生與教師之間的距離，讓學生改變對數學老師“古板、刁鉆、難以接近”的觀點。

除此之外，教師還可以通過成立互助小組，讓學生授課或者是改變上課方式，借助工具來上課等方式來改變教學方式。接下來主要展開說明數學游戲的應用對數學課堂的幫助。

二、數學游戲在小學數學教學中的作用

據調查，數學游戲在小學數學教學中的使用并不頻繁，一方面因為老師覺得浪費時間，另一方面學生礙于害怕老師不敢和老師提，所以一直沒有被推廣，這是很大的失誤，數學游戲在小學數學中有很重要的作用。

（一）活躍課堂

數學課堂沉悶沒有活力，小學生容易產生厭煩心理，通過適當的數學游戲可以讓學生覺得數學課原來可以這么上，讓他們覺得新鮮，喜歡上數學課堂，積極參與到游戲中，活躍課堂的氛圍，改變數學課的呆板沉悶。

（二）增進感情

小學生在玩游戲的同時，可以改變自己平時由于害羞靦腆不敢與同學打招呼的狀態，增進學生之間的感情，教師在與學生玩游戲時可以改變學生對老師的看法，增進師生之間的感情，讓學生以后在遇到不太懂的問題時敢去和老師交流，有利于以后的教學。

（三）開拓學生思維

眾所周知，開拓思維是很重要的一件事，如果思維不夠開拓，學生再努力學習也沒有用，因為他自己的思維把自己限定在一個圈子里，所以學生的思維一定要夠開拓，玩數學游戲時學生可以通過更簡單的方式思考數學，也就有更多的空間想更多的問題，比如，如果這道題換個場景我該怎么做等，有利于學生思維的開拓。

既然通過數學游戲教小學數學有這么多好處，所以教師要開始積極施行，這里給出幾個比較容易施行且有效的數學小游戲：

1.教師規定一組數字，讓學生只能通過“+、-、×、÷”四則運算使其結果為88。比如，規定學生只能從30～40中選擇數字，通過四則運算來得到88，比誰算得比較快。

2.定期舉行小組數學知識比賽。教師可以在學習完一單元或者一章的內容以后舉行一次小組數學知識比賽，就學習過的問題進行提問，看哪一組掌握得比較好，這種方式可以鞏固舊知識。

3.在學習方程時，教師可以舉行“猜學生心中的數”的游戲，即讓學生在心中想一個數，然后按照教師的要求進行運算，并把答案告訴教師，教師就可以輕易猜出學生心中想的數字，比如，學生想好了一個數之后，教師讓學生先加5，然后乘以3，最后學生說出自己的答案，比如答案是15，那么教師就可以通過（x+5）×3=15算出學生心中的數是0，這可以有效提升學生的興趣。

總之，小學數學非常重要。首先教師要端正自己的教學態度，改變自己的教學方法，通過數學游戲來提高課堂效率是很有效的一種方法，教師應該進行嘗試，以此來改變自己一貫的教學風格。

參考文獻：

[1]歐容成.數學游戲在小學數學教學中的實踐應用探討[J].亞太教育，2016（9）.

[2]查鳳明.數學游戲在小學數學教學中的應用探討[J].新課程（上旬）：2015（7）.