試論如何在手工活動中培養幼兒的創新精神

張云

摘 要：學前教育在少年兒童成長成才的過程中占有重要地位，引起了社會的高度關注。手工課作為幼兒階段的必修課，對少年兒童的成長以及創新精神的培養發揮著重要作用。因此，教師應當重視手工制作活動，充分發揮手工活動的積極作用，采取各種方式，引導幼兒在手工活動中通過自身勞動完成手工制作任務，使幼兒在手工活動中培養創新精神，塑造良好的個性品質。

關鍵詞：幼兒；手工活動；創新精神；培養方法

手工課在學前教育階段占有重要地位，它不僅可以有效促進幼兒機體的協調，提高其靈活性，而且對于培養幼兒的創新精神具有重要作用。在手工活動中，幼兒的實踐操作意識得到鍛煉，并且在提升審美情趣的過程中塑造了良好的個性品質，而這些因素正是創新精神與創造力的重要組成部分。

一、手工活動與幼兒創新精神的培養

從某種意義上說，幼兒的創造潛能與創新意識是與生俱來的，而幼兒階段正是培養幼兒創造力的最好時機。因此，要高度重視幼兒創新精神的培養，采取有效措施，不斷提升幼兒的創造能力。其中，手工制作通過對幼兒手、腦以及肌肉等的訓練可以實現對創新能力的培養。在幼兒園，手工制作課涵蓋內容廣泛，包括剪紙、泥塑、布貼等。在手工制作活動中，幼兒要自己動手，積極參與實踐，正是在這具體操作過程中，幼兒的腦、手以及肌肉等得到鍛煉，并逐步協調，在此基礎上，幼兒的智力得到開發，創造能力得到提高。另一方面，由于手工制作的材料很多，紙張、布片、樹葉等都可用于制作，這些材料經過幼兒加工之后變成另外一種具有獨特造型的作品。在這一過程中，幼兒需要對相關材料進行觀察、試驗，并且需要豐富的想象力，而想象力正是創新精神的重要內容之一。

相關研究表明，幼兒在學前階段的創造力非常驚人。主要表現在兒童的思維在其受教育初期，還沒有被經驗以及所謂的規律性知識所禁錮，具有判斷與想象的能力。因此，在幼兒手工活動中，老師不應當束縛孩子的想象力與創造能力，而應當深入研究手工教學活動，不斷實踐開展創新教育的方法與途徑，深入開發學生的創造潛能，培養幼兒的創新精神。

二、在手工活動中培養幼兒創新精神的主要途徑

手工制作不僅有助于鍛煉幼兒的動手動腦以及身體的協調能力，而且在拓展幼兒思維空間、培養幼兒創新精神方面發揮著重要作用。因此，在手工活動中，老師要為幼兒提供表現的空間，引導幼兒通過積極探索，獨立完成手工作品。同時，教師要以合理的評價方式激發幼兒潛在的創造熱情，培養幼兒的創新精神。

（一）要充分激發幼兒主動參與手工活動的興趣

興趣是最好的老師。激發幼兒主動參與手工活動的興趣，引導幼兒積極探索，在手工制作過程中發現并認識規律，是發展幼兒思維能力、培養幼兒創新精神的關鍵環節。因此，在手工教學過程中，老師不能直接告訴幼兒制作的過程，而應當引導幼兒進行深入觀察，自己動手制作，在此基礎上培養興趣。首先，教師要引導幼兒觀察材料，分析不同材料的顏色、結構、形狀等特點，探尋制作規律。例如，制作手提包時，老師要引導孩子觀察不同材料的屬性，通過分析和探討，做出各種各樣的手提包。其次，要培養幼兒參與手工制作的主動性與積極性。在幼兒手工制作中，要注重實物的選擇，通過選擇色彩鮮艷、生活中常見的對象，可以有效激發幼兒的興趣。例如，制作漂亮的樹葉書時，教師要鼓勵幼兒及其父母利用周末采集各種各樣的樹葉，然后根據這些樹葉的形狀、顏色以及形態等制作所熟悉的小動物。盡管在這一過程中，幼兒需要反復練習和修改，但是幼兒都能夠認識到樹葉的形狀及其屬性與他們要做成書之間的聯系，提高了幼兒參與手工制作的興趣。

（二）在傳授基本方法的基礎上引導幼兒自主探究

學生在學習過程中，通過自己積極主動的思考，他的學習效果會非常明顯，而且富有創造力。而如果學生的思維總是受到限制，那么他就會對學習失去興趣，主動性就會喪失。因此，幼兒手工制作活動，需要在老師指導下，掌握基本的技能和方法，通過自主探究以及老師的指點，發揮自己的想象，將頭腦中的形象借助特定的材料展現出來。所以，在手工活動中，教師要向幼兒傳授基本的方法和技巧，在此基礎上，積極鼓勵幼兒充分發揮想象力，引導幼兒從不同的角度思考并解決問題，給幼兒提供自由發展的空間，鍛煉幼兒的想象力，進而培養幼兒的創造能力。

（三）通過豐富的手工范例激發幼兒的創造力

心理學研究表明，人類的大腦可以進行豐富的想象，但有很多事物不能憑空產生，而只是通過對很多已經感知到的事物進行加工之后形成的。在傳統的手工教學中，老師在提供范例之后，還要逐步向幼兒進行講解，讓幼兒掌握這種制作方法。這種教學方式，固然在訓練幼兒制作技能方面有著突出效果，但是，幼兒的創造想象能力卻沒有得到明顯提高。因此，在幼兒手工制作中，教師應當提供各種范例，這樣就便于幼兒根據自己的興趣及愛好進行選擇。

綜上所述，手工制作在幼兒階段的學習中占有重要地位，對于培養幼兒的創新精神發揮著重要作用。手工制作是促進幼兒健康成長以及培養創新精神的有效途徑，鼓勵幼兒積極參與手工制作活動，拓展幼兒的創造性思維，培養社會發展所需要的創新型人才，是教育事業的重要使命和必然要求。因此，教師應當重視手工制作活動，充分發揮手工活動的積極作用，采取各種方式，引導幼兒通過自身勞動完成手工制作任務，努力培養幼兒的創新精神。

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