石龍：乘“慕課”試點(diǎn)東風(fēng) 打造現(xiàn)代教育小鎮(zhèn)

韋英哲

石龍鎮(zhèn)位于東莞市北部，地處東江下游北干流和南支流交匯處，形成一河四埠的嶺南美麗城鎮(zhèn)。石龍鎮(zhèn)歷史悠久，人杰地靈，曾與廣州、佛山、順德陳村并稱為廣東四大名鎮(zhèn)（舊稱省、佛、陳、龍）。陳鏡開、陳滿林、陳偉強(qiáng)、曾國(guó)強(qiáng)等石龍籍運(yùn)動(dòng)員先后30 次打破世界和亞洲舉重紀(jì)錄，讓石龍享有“舉重之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。近年來，石龍先后榮獲“國(guó)際宜居城鎮(zhèn)”、全國(guó)首個(gè)“信息化試點(diǎn)城鎮(zhèn)”、“全國(guó)創(chuàng)建文明小城鎮(zhèn)示范點(diǎn)”、“全國(guó)文明鎮(zhèn)”、“中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)”等殊榮。而今東莞火車站和中外運(yùn)碼頭落戶石龍，展現(xiàn)在人們面前的更是一座“宜居宜商、口岸新城”。

石龍鎮(zhèn)實(shí)施教育強(qiáng)鎮(zhèn)戰(zhàn)略，走“公平、均衡、優(yōu)質(zhì)、特色”發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)了跨躍式的發(fā)展。2015年，該鎮(zhèn)被確定為東莞市“慕課”試點(diǎn)鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)借“慕課”試點(diǎn)東風(fēng)，打造現(xiàn)代教育小鎮(zhèn)。石龍教育環(huán)境得到了明顯改善，教育水平得到了提高，教育成績(jī)顯著突出，教育品牌越來越凸顯，先后被評(píng)為“廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)”、“廣東省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”、“全國(guó)社區(qū)教育示范鎮(zhèn)”和“東莞市教育現(xiàn)代化先進(jìn)鎮(zhèn)”，開創(chuàng)了小鎮(zhèn)辦大教育的局面。

高效課堂 “兩輕一高”

近年來，石龍鎮(zhèn)進(jìn)行課堂改革，大膽創(chuàng)新，走出“教師課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)輕，學(xué)生課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)輕，教學(xué)質(zhì)量高”的“兩輕一高”的教學(xué)改革之路，其中，石龍三中的“核心循環(huán)教學(xué)法”和石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)西湖學(xué)校的“一課四案”課堂教學(xué)法品牌初顯。

模式創(chuàng)新 凸顯高效

近幾年，全國(guó)各地課堂教學(xué)改革風(fēng)起云涌，許多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)紛紛亮相。作為“十大教育工程”之一，石龍鎮(zhèn)2014年全面推進(jìn)高效課堂工程。目前，全鎮(zhèn)各中小學(xué)正在深化課程改革，推廣素質(zhì)教育成果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

石龍三中在近年發(fā)展為區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校，得益于貫徹新課改理念，大力開展教學(xué)改革，構(gòu)建了“核心循環(huán)”教學(xué)模式。圍繞一節(jié)課核心目標(biāo)編定三維導(dǎo)學(xué)案，通過三環(huán)五步課堂循環(huán)教學(xué)，最終達(dá)成核心目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，并取得了顯著的成果。該成果在2013年10月全省中小學(xué)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上獲得與會(huì)專家、學(xué)者的高度肯定。

與石龍三中一樣，石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)西湖學(xué)校也在積極推行高效課堂工程。該校根據(jù)教育教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持以生為本，構(gòu)建了“一課四案”平臺(tái)：預(yù)學(xué)案、互學(xué)案、測(cè)試案、反思案，把有效教學(xué)、高效課堂落實(shí)在教師的每一節(jié)課中，把促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展落實(shí)在具體的教研活動(dòng)中。在“一課四案”平臺(tái)上，建立以教師為中心和以教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象的教研模式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，真正實(shí)現(xiàn)了課上和課下相結(jié)合，學(xué)案和教案相結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)更為高效的目標(biāo)。

“慕課”教育 闊步云端

作為全國(guó)首個(gè)“信息化城鎮(zhèn)”，石龍?jiān)诖蛟飕F(xiàn)代教育小鎮(zhèn)的過程中，首推教育信息化，成為東莞市兩大慕課試點(diǎn)鎮(zhèn)之一，有4所學(xué)校成為全市慕課試點(diǎn)學(xué)校。石龍鎮(zhèn)率先開設(shè)石龍教育網(wǎng)，公、民辦學(xué)校教育專網(wǎng)接入率達(dá)100%，應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)的課堂覆蓋率達(dá)到90%以上，有省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2所，市級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校4所，2012年成為廣東省首批“以信息化促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)驗(yàn)鎮(zhèn)”，2013年成為“東莞市教育信息化第一批實(shí)施單位”。這兩年，依托互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起來的“慕課”已經(jīng)成為石龍教育的熱點(diǎn)。石龍鎮(zhèn)先后制定了《石龍鎮(zhèn)推進(jìn)教育信息化實(shí)施方案》、《石龍鎮(zhèn)慕課教育試點(diǎn)工作實(shí)施方案》、《石龍鎮(zhèn)公民辦學(xué)校開展“雙師教學(xué)”實(shí)施方案》，濃墨規(guī)劃了“慕課”教育的前景。

石龍鎮(zhèn)借助互聯(lián)網(wǎng)，通過開展“雙師教學(xué)”、“遠(yuǎn)程同步課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”和“在線名師課堂”，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，并取得顯著成效。目前，石龍鎮(zhèn)正加大教育信息化裝備投入，教育系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)光纖到校，校園網(wǎng)全覆蓋。全鎮(zhèn)公辦學(xué)校教室全部裝配了多媒體一體機(jī)。石龍二中、石龍三中和中心小學(xué)都已搭建了一個(gè)設(shè)備完善、功能強(qiáng)大的多媒體智能錄播課室，建設(shè)多個(gè)智慧教室，為推進(jìn)教育信息化奠定基礎(chǔ)。

2016年5月31日，國(guó)務(wù)院參事、東莞市市長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)顧問湯敏到石龍調(diào)研了解教育信息化建設(shè)情況。他對(duì)東莞市“慕課”的全面推廣很有信心，他預(yù)測(cè)，“慕課”改革將在東莞掀起大浪潮。湯敏建議，石龍的創(chuàng)新改革模式，有活力、接地氣，有推廣價(jià)值。

比如，石龍三中基于網(wǎng)絡(luò)的翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)使課堂真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，讓學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處，讓翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)科學(xué)有序開展，真正達(dá)到了“兩輕一高”的效果。實(shí)驗(yàn)班班級(jí)間均衡發(fā)展，實(shí)驗(yàn)科目平均分、及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，實(shí)驗(yàn)班在年級(jí)前100名的占比增加了36%，前200名的占比增加了26%。

完善管理 科研促教

2010年，在擴(kuò)權(quán)強(qiáng)鎮(zhèn)中，該鎮(zhèn)率先成立宣傳教育文體局，在局內(nèi)先后成立了教研室、辦公室、學(xué)前教育室和德育室。通過一系列改革完善了管理體系。為了加強(qiáng)全鎮(zhèn)的教育科研管理工作，完善教育科研的組織機(jī)構(gòu)，又從各校的教育科研骨干中選出15人，率先在全市組建了石龍鎮(zhèn)教育科研中心組，全力推動(dòng)教育科研課題立項(xiàng)研究。科研促教，全面向高效課堂進(jìn)軍。在過去的五年中，石龍鎮(zhèn)有66項(xiàng)基礎(chǔ)教育科研課題被批準(zhǔn)市級(jí)以上立項(xiàng)。其中國(guó)家級(jí)課題3項(xiàng)、省級(jí)課題6項(xiàng)、省級(jí)重點(diǎn)課題2項(xiàng)、市級(jí)中標(biāo)課題2項(xiàng)。有10項(xiàng)教育科研成果獲省市教育科研成果獎(jiǎng)。編寫成果集36本，各學(xué)校通過科研促教，教師專業(yè)水平不斷提高，研究能力不斷提升，課堂高效凸顯。

立德樹人 名師薈萃

多年來，石龍鎮(zhèn)十分注重教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷加大崗位培訓(xùn)力度，有力推進(jìn)師德教育，積極發(fā)揮教師骨干引領(lǐng)作用，教育人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)顯著提升，造就了一支具有現(xiàn)代管理理念的專家型、管理型、學(xué)者型師資隊(duì)伍。

立德樹人 唯才是舉

石龍鎮(zhèn)將2015年確定為“師德建設(shè)主題教育年”，制定并實(shí)施《石龍鎮(zhèn)關(guān)于開展2015年師德建設(shè)主題教育年活動(dòng)的實(shí)施方案》。舉辦石龍鎮(zhèn)師德建設(shè)主題教育年系列活動(dòng)，一是制訂“石龍鎮(zhèn)師德建設(shè)十倡導(dǎo)十不準(zhǔn)”；二是開展“石龍鎮(zhèn)十大最美教師”評(píng)選，挖掘樹立師德典型；三是組織召開各學(xué)校（幼兒園）行政班子成員民主生活會(huì)；四是召開了“石龍鎮(zhèn)師德建設(shè)主題教育年總結(jié)大會(huì)”，東莞市教育局組織了全市各鎮(zhèn)街主管德育工作負(fù)責(zé)人到場(chǎng)觀摩。

根據(jù)東莞市“兩制一包一改”方案（即實(shí)施校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘用制和經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)包干，改革教師勞動(dòng)報(bào)酬分配方法）以及東莞市教育局《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步完善我市中小學(xué)聘用合同制教師管理的工作意見〉的通知》文件要求，結(jié)合石龍鎮(zhèn)實(shí)際情況，制訂了《石龍鎮(zhèn)教育系統(tǒng)競(jìng)崗聘任、優(yōu)化組合的試行方案》。該方案的實(shí)施是對(duì)全鎮(zhèn)教育工作者的一次全方位的大檢閱，競(jìng)崗聘任已基本實(shí)現(xiàn)了有為者保位，無為者讓位，優(yōu)者“高聘”，劣者“低聘”或“落聘”，穩(wěn)定與優(yōu)化相結(jié)合，與經(jīng)濟(jì)利益直接掛鉤。

2012年相繼出臺(tái)了《石龍鎮(zhèn)公辦中小學(xué)副校長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上崗工作方案》，通過引進(jìn)公開選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)聘任的新理念，選拔德才兼?zhèn)涞母刹繐?dān)任校長(zhǎng)職務(wù)，順利完成第九輪校長(zhǎng)考核、聘任，改善了學(xué)校管理方式，提高了石龍鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)的管理水平，進(jìn)而提高了中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。截至目前，石龍鎮(zhèn)依據(jù)“競(jìng)崗聘任，統(tǒng)一管理”的管理體制共甄選出中小學(xué)正副校長(zhǎng)7人，其中，二中2人、三中2人、中心小學(xué)1人、九小1人、體校1人。

多措并舉 名師薈萃

教育就是“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云”。五年來，石龍鎮(zhèn)通過搭建名師平臺(tái)，進(jìn)行鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、鎮(zhèn)名校長(zhǎng)工作室、鎮(zhèn)名師工作室、鎮(zhèn)名班主任的評(píng)選。石龍鎮(zhèn)于2011年在全市率先推出《石龍鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)科帶頭人評(píng)選和管理辦法（試行）》、《石龍鎮(zhèn)中小學(xué)學(xué)科帶頭人評(píng)選條例》，共評(píng)選出一、二批鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人20人。2013年，通過進(jìn)一步修訂和完善評(píng)選方案，又評(píng)選出24名第二批鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人。

2013年該鎮(zhèn)正式啟動(dòng)了“三名工程”。出臺(tái)了《石龍鎮(zhèn)名校長(zhǎng)、名師、名班主任工作室評(píng)選方案》和《石龍鎮(zhèn)中小學(xué)名校長(zhǎng)、名教師、名班主任工作室建設(shè)及管理暫行辦法》。已培養(yǎng)出省級(jí)名校長(zhǎng)（教師）培養(yǎng)對(duì)象4人、市名師（班主任）工作室主持人4人、市級(jí)學(xué)科帶頭人19人、教學(xué)能手68人，鎮(zhèn)“三名”工作室主持人7人，鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人44人。一支精干的骨干教師梯隊(duì)活躍在石龍的教育講臺(tái)上。

為了激勵(lì)教師的積極性，大力實(shí)施《石龍鎮(zhèn)教育獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，13年來，共發(fā)出獎(jiǎng)金2406萬元。每年教師節(jié)，全鎮(zhèn)教師濟(jì)濟(jì)一堂，載歌載舞，共慶節(jié)日，并讓優(yōu)秀的教師、作過巨大貢獻(xiàn)的教師和在教壇耕耘30年、40年的教師上臺(tái)領(lǐng)牌受獎(jiǎng)，讓全體教師感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

為打造區(qū)域骨干教師梯隊(duì)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，編輯出版了歌頌教師高尚品格、宣傳教師感人事跡的書籍《為你點(diǎn)贊》和記錄教師成長(zhǎng)的書籍《石龍名師》，積極發(fā)揮出名師骨干的示范引領(lǐng)作用。

特色教育 “一校一品”

石龍鎮(zhèn)歷來高度重視教育事業(yè)發(fā)展，多年來通過不斷加大投入，優(yōu)化資源配置，實(shí)施素質(zhì)教育和特色教育，推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展，使全鎮(zhèn)教育格局體系進(jìn)一步完善，各校特色教育蓬勃發(fā)展。2013年，全面開展“課程超市”素質(zhì)教育活動(dòng)，走“一校一品”特色發(fā)展之路，目前愛聯(lián)學(xué)校的信息技術(shù)教育、西湖學(xué)校的寫字教育、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的棋類教育等已初見成效。此外，全鎮(zhèn)20所幼兒園積極整合教育資源，大力開展特色教育，形成了“一園一特色”的新格局，并呈現(xiàn)出傳統(tǒng)文化、健康教育、藝術(shù)教育、生態(tài)教育等四大教育特色。有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育大發(fā)展。

石龍第二中學(xué)：該校將未成年人思想道德建設(shè)作為發(fā)展特色。堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展”的管理理念，通過形式多樣的活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)師生核心價(jià)值觀的培育，核心價(jià)值觀24字先上墻、進(jìn)班、入心。成立“龍城飛鷹”志愿者服務(wù)隊(duì)，發(fā)展校園志愿者文化，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神。開展校外環(huán)保輔導(dǎo)員試點(diǎn)校建設(shè)，提升師生環(huán)保意識(shí)。開展了“孝德啟明星”評(píng)選活動(dòng)，宣揚(yáng)感恩理念，推動(dòng)感恩教育發(fā)展。2012年7月，石龍二中被確定為“東莞市未成年人思想道德建設(shè)示范基地培養(yǎng)對(duì)象”之后，2015年石龍二中被確定為廣東省“依法治校”示范校，近年來還開展了“校園模擬法庭”、“法律知識(shí)競(jìng)賽”等系列活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)到法律知識(shí)，增強(qiáng)法紀(jì)觀念，自覺遵守規(guī)章制度，健康快樂成長(zhǎng)。近幾年，該校有5位校友考上北京大學(xué)、清華大學(xué)，因此，社會(huì)上流傳著“走進(jìn)石龍二中，走近清華北大”的美談。詮釋了“為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。

石龍第三中學(xué)：該校將開展課堂教學(xué)模式與活動(dòng)課程化管理作為學(xué)校發(fā)展之路，以“教得幸福、學(xué)得愉快”為辦學(xué)理念，探索出一條莞邑初中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展之路。該校先后成為了全國(guó)綜合實(shí)踐課題研究先進(jìn)學(xué)校、廣東省青少年科學(xué)教育特色學(xué)校、廣東省書香校園，東莞市第一所被教育部授予“教育部——中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐基地”榮譽(yù)稱號(hào)的學(xué)校。學(xué)校是市內(nèi)乃至省內(nèi)高效課堂改革標(biāo)兵學(xué)校，“核心循環(huán)”課堂教學(xué)模式獲得東莞市普教科研成果一等獎(jiǎng)，被廣東省教科院推薦參評(píng)全國(guó)教學(xué)研究成果獎(jiǎng)，出版了初中數(shù)學(xué)“三維導(dǎo)學(xué)案”六冊(cè)，成果在東莞市、江門市、臺(tái)山市、汕尾市、韶關(guān)市等十多所課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行推廣。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式已初顯成效，得到東莞市長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)顧問、國(guó)務(wù)院參事湯敏的肯定。每一屆學(xué)生三年學(xué)段內(nèi)受學(xué)校、鎮(zhèn)、市、省、國(guó)家、國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)近2000余人次，比率超過95%，其中在全市英語口語大賽中有4人次獲全市冠軍。中考連續(xù)十一年超出市平均分而名列全市前茅； 9個(gè)教研組被評(píng)為省級(jí)、市級(jí)先進(jìn)教研組；培養(yǎng)出教育部校長(zhǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)教師、高校客座教授、國(guó)培計(jì)劃指導(dǎo)老師、市學(xué)科帶頭人、市教學(xué)能手、省市骨干教師70余人，比率超過全體教師的一半。近五年，獲得省市教育成果獎(jiǎng)11項(xiàng)。2016年，以47人達(dá)到東莞中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線列居全市初中榜首，校友遍布清華、美國(guó)斯坦福大學(xué)、日本東京大學(xué)等名校，有力詮釋了“創(chuàng)一流名校、育莞邑英才”的辦學(xué)目標(biāo)。

石龍中心小學(xué)：一所創(chuàng)辦于1913年的百年老校。語言藝術(shù)教育是石龍中心小學(xué)同學(xué)們最為珍視的榮譽(yù)之一。學(xué)校的LED電子顯示屏每天向全體師生推送經(jīng)典詩(shī)詞，校園廣播站一早一晚播放古詩(shī)詞名家朗誦音頻。耳濡目染，孩子們隨時(shí)隨處都可以接觸到書和詩(shī)，都在為自己的精神成長(zhǎng)奠基。每年4月、5月，該校都開展全校師生參與的校園讀書節(jié)，向各年級(jí)學(xué)生推薦精心挑選的經(jīng)典書籍書單。書單包括必讀和選讀兩部分書籍，并將課外閱讀作為家庭親子作業(yè)以保證閱讀的質(zhì)量。開展主題閱讀檢測(cè)，檢測(cè)內(nèi)容緊扣推薦書目，主要檢測(cè)學(xué)生的閱讀量、識(shí)記能力、理解能力和應(yīng)用能力。教師家庭親子閱讀統(tǒng)計(jì)、閱讀檢測(cè)情況和學(xué)生選舉，每班推薦若干名同學(xué)參加年級(jí)的評(píng)選。讀書節(jié)中還開展師生硬筆書法比賽、“陽(yáng)光下閱讀”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、講書中的故事比賽等系列活動(dòng)。

石龍愛聯(lián)學(xué)校：立校之初，愛聯(lián)學(xué)校就明確了走“信息技術(shù)特色學(xué)?！碧厣贰W(xué)校規(guī)定從一年級(jí)開始每周開設(shè)一節(jié)信息技術(shù)課。同時(shí)還組建信息技術(shù)興趣小組，小組分程序設(shè)計(jì)、電腦作品制作、信息技術(shù)應(yīng)用能力三個(gè)種類，每天早上7：40—8：40，下午4：00—5：00為學(xué)習(xí)時(shí)間。目前該校100%的教師通過計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，95%教師具有制作教學(xué)課件的能力。教師達(dá)到“四會(huì)”：會(huì)使用課件、會(huì)上網(wǎng)、會(huì)電子備課、會(huì)網(wǎng)上答疑。此外，該校充分發(fā)揮信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在重視課堂教學(xué)的同時(shí)，把學(xué)科教學(xué)與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活緊密結(jié)合，充實(shí)第二課堂內(nèi)容、豐富課堂內(nèi)外的教學(xué)形式，創(chuàng)建“信息技術(shù)主題性特色課堂”。引導(dǎo)各班級(jí)結(jié)合實(shí)際開展豐富多彩的信息技術(shù)第二課堂活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂的有效拓展或延伸，逐步形成“信息技術(shù)教育特色”。

石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)西湖學(xué)校：該校把規(guī)范漢字書寫教育工作和素質(zhì)教育、教育教學(xué)活動(dòng)、校園文化、全面提高學(xué)校辦學(xué)水平結(jié)合起來，不斷加強(qiáng)語言文字規(guī)范化管理，語言文字工作步入了良性發(fā)展的軌道，取得了可喜成績(jī)。每學(xué)年將規(guī)范漢字書寫教育列入學(xué)校管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。目前，該校有中國(guó)硬筆書法協(xié)會(huì)會(huì)員1人，省級(jí)會(huì)員5人，市級(jí)會(huì)員9人，鎮(zhèn)級(jí)會(huì)員29人。教師、學(xué)生在近三年的各項(xiàng)硬筆書寫比賽中取得了112項(xiàng)省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的可喜成績(jī)；學(xué)校先后被評(píng)為“東莞市硬筆書法教學(xué)基地”、“東莞市第三批語言文字規(guī)范化示范?！薄?/p>

石龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)：積極開展象棋品牌課程建設(shè)。這里是“東莞市首家中國(guó)象棋教學(xué)基地”，廣東省第一批“棋類特色學(xué)校”象棋大師呂欽、柳大華多次來這里收徒授藝，“小棋王”葉佩玲、劉田宇、李燁等人多次摘取全國(guó)、廣東省的象棋大賽的冠軍。“以棋益智，以棋交友”已成為象棋教學(xué)的追求，孩子們的“靜向思維”、處事不驚、運(yùn)籌帷幄的大智慧得到了鍛煉。葉耀全校長(zhǎng)主持的《基于小學(xué)生象棋文化，構(gòu)建特色品牌學(xué)校的實(shí)踐研究》的課題已成功結(jié)題，學(xué)校承辦國(guó)家、省、市、鎮(zhèn)各級(jí)各類正規(guī)象棋比賽活動(dòng)，小棋手們?cè)诒荣愔腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。中國(guó)象棋成為了石龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)一塊響亮的特色品牌。

中心幼兒園：把幼兒體能作為重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，以開展市立項(xiàng)課題《幼兒體能園本課程的開發(fā)與實(shí)踐》研究為抓手，制定科學(xué)、系統(tǒng)、完善的體育教育方案，開展了晨練、籃球課程、幼兒足球課程、區(qū)域體育活動(dòng)、特色體能課程。還因地制宜，根據(jù)本地氣候季節(jié)變化特點(diǎn)，合理增設(shè)徒手趣味體能活動(dòng)、籃球球感游戲、親子體能游戲等，促進(jìn)幼兒身體更好地發(fā)育，并增強(qiáng)他們調(diào)節(jié)身體各部分動(dòng)作和靈活控制身體的能力，使幼兒的動(dòng)作逐步協(xié)調(diào)且姿勢(shì)正確。

石龍實(shí)驗(yàn)幼兒園：深深扎根石龍本土非遺文化，打造本土非遺文化教育特色。該園以開展東莞市教育科研課題《基于本土非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的園本課程開發(fā)研究》為抓手，以醒獅頭、四洲燈籠仔、木屐、新昌鼓四個(gè)項(xiàng)目為研究對(duì)象開發(fā)了園本課程，聘任這四個(gè)非遺項(xiàng)目的傳承人為課程顧問。結(jié)合廟會(huì)元素，通過本土非遺民俗表演、非遺廟會(huì)一條街、聘任四位非遺項(xiàng)目傳承人為幼兒園課程顧問等形式舉辦“非遺廟會(huì)”同樂日盛會(huì)?；顒?dòng)集真實(shí)性、傳統(tǒng)民俗特性于一身，以“活”的形態(tài)將本土非遺課程展現(xiàn)得淋漓盡致，陶冶性情，豐富知識(shí)，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

黃家山幼兒園：以創(chuàng)建省綠色校園為抓手，推進(jìn)環(huán)保生態(tài)教育特色。該園積極美化園所自然環(huán)境，通過開展生態(tài)教育活動(dòng)，如種植甜蜜百香果園、種植有機(jī)蔬菜、栽培各種果樹、制作水果酵素、紙上種菜，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)植物生長(zhǎng)歷程，通過開展環(huán)境教育日、開展節(jié)約糧食反對(duì)浪費(fèi)、家長(zhǎng)少開車多騎車等系列活動(dòng)踐行生態(tài)理念。

小明星幼兒園：深度挖掘石龍鎮(zhèn)省“曲藝之鄉(xiāng)”教育資源，配合非物質(zhì)文化遺產(chǎn)粵劇進(jìn)校園活動(dòng)培育粵劇教育特色。以棋類教學(xué)作為教育特色，以開展象棋園本課程課程教學(xué)為突破口，通過滲透式、體驗(yàn)式的培養(yǎng)模式，提升孩子的象棋水平，增強(qiáng)抗挫能力，鍛煉孩子意志。以“教中學(xué)，學(xué)中教，研中帶，教引研”為路徑，組織教師開展象棋教學(xué)研究工作，舉辦各級(jí)各類象棋教學(xué)研討活動(dòng)和比賽，取得了良好的成績(jī)。2013年該園被評(píng)為“廣東省棋類特色學(xué)?！?，《幼兒園在新課程改革中象棋教學(xué)的實(shí)踐與探索》等多篇教學(xué)論文獲得省、市、鎮(zhèn)教學(xué)論文評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)。

小新星幼兒園：弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，打造傳統(tǒng)文化教育特色。該園將民間剪紙、茶藝、孝道文化、經(jīng)典朗誦作為幼兒園的特色課程，通過剪紙活動(dòng)提高孩子語言能力、想象力、創(chuàng)造力等；茶藝、孝道、朗誦經(jīng)典在學(xué)習(xí)中明理，在明理中提升個(gè)人品味，培養(yǎng)幼兒的操作、審美、想象能力，熏陶幼兒的道德情操。

此外，玉蘭幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日文化教育，竹絲洲、文海幼兒園開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造書香滿園的教學(xué)氛圍，使孩子們?cè)趦?yōu)秀范例故事中學(xué)習(xí)發(fā)展。愛苗兒園、喜洋洋幼兒園、嘉培幼兒園依據(jù)專業(yè)體智能教育理念和教育方法，開展具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)意與趣味的體能活動(dòng)，培養(yǎng)兒童勇敢、頑強(qiáng)的個(gè)性，鍛煉速度、力量、平衡、協(xié)調(diào)等能力。

數(shù)字看石龍教育

（一）教育公平卓見成效

一是學(xué)前教育快速發(fā)展。到目前為止，石龍鎮(zhèn)省規(guī)范化幼兒園達(dá)100%，公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園比例為100%。普惠性幼兒園達(dá)90%。

二是義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。全鎮(zhèn)6所公辦學(xué)校全部被評(píng)為市一級(jí)學(xué)校；義務(wù)教育階段民辦學(xué)校均被評(píng)為市三星級(jí)民辦學(xué)校，其中1所被評(píng)為市一級(jí)學(xué)校。

三是職業(yè)教育迅速發(fā)展。石龍鎮(zhèn)石龍職校被評(píng)為全國(guó)唯一的鎮(zhèn)級(jí)職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范點(diǎn)。

四是教育民生效果顯著。目前，石龍鎮(zhèn)3～6歲幼兒入園率、小學(xué)適齡兒童入學(xué)率和初中入學(xué)率均達(dá)到100%，非東莞戶籍學(xué)生入讀公辦學(xué)校人數(shù)占非東莞戶籍總?cè)藬?shù)54%，貧困生教育機(jī)會(huì)系數(shù)達(dá)到1，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)100%。

（二）教育質(zhì)量顯著提升

一是辦學(xué)水平不斷提高。石龍鎮(zhèn)義務(wù)教育階段普通中小學(xué)在辦學(xué)水平年度評(píng)估中的合格率為100%，優(yōu)秀率85%。石龍鎮(zhèn)宣傳教育文體局連續(xù)5年被市教育局評(píng)為優(yōu)秀辦學(xué)先進(jìn)鎮(zhèn)。

二是學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)步提升。近三年來，全鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)考核語文、數(shù)學(xué)、英語的合格率均達(dá)到96%以上。中考平均分連續(xù)13年大幅領(lǐng)先東莞市平均水平，名列全市各鎮(zhèn)（街）前茅。近六年，考取東莞中學(xué)362人，居?xùn)|莞各鎮(zhèn)（街）公辦初中榜首。2008年，全鎮(zhèn)每萬人上大學(xué)人學(xué)居全市第一，上本科人數(shù)居全市第二。石龍二中和石龍三中連續(xù)10年被評(píng)為全市初中辦學(xué)單位。

三是學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展。為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建廣闊平臺(tái)，促使學(xué)生整體素質(zhì)全面提升，近三年來，學(xué)生體育藝術(shù)類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)1571人次，其中國(guó)家級(jí)70人次、省級(jí)328人次。

（三）教育特色日益彰顯

“一校一特色”素質(zhì)教育碩果累累；“高效課堂”初見成效；“龍文化教育”效果明顯；“陽(yáng)光體育”日益發(fā)展；“科學(xué)教育”全面開花；“信息教育”獨(dú)樹一幟；“學(xué)在石龍”的教育品牌日益凸顯。

（四）教育效益日益增強(qiáng)

一是學(xué)校資源社區(qū)共享，學(xué)習(xí)型社區(qū)成熟。具備向社會(huì)開放體育場(chǎng)地條件的學(xué)校向社區(qū)開放率達(dá)100%。

二是社區(qū)資源社會(huì)共享，區(qū)域文化氛圍濃厚。全鎮(zhèn)學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建率達(dá)100%，學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建率達(dá)83%，成功創(chuàng)建廣東省社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，獲評(píng)“全國(guó)社區(qū)教育示范鎮(zhèn)”。

（本文圖片由東莞市石龍鎮(zhèn)宣教辦提供）

責(zé)任編輯 龍建剛