初中語文教學中怎樣發展學生閱讀的能力

郎潤興

【摘 要】新課改下初中語文教學中，培養和提高學生的閱讀能力是一項重要的任務。學生閱讀能力的提升，課堂教學效率的提高，關鍵在教師。因此，初中語文教師應該轉變教學觀念，明確閱讀目標，掌握閱讀教學方法，重視整體閱讀，從而達到提高教學效率、發展學生閱讀能力的目標。

【關鍵詞】初中語文；提高；學生；閱讀能力

眾所周知，閱讀教學是初中語文教學的重要組成部分，其主要任務是在傳授語文基礎知識的基礎上，提高學生的閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。這是閱讀教學的價值和作用的最根本體現，也是閱讀教學的出發點和歸宿。然而，由于傳統教學模式的影響，還有相當一部分教師依然采用老路子進行閱讀教學。因此，新課改下初中語文課要有目的地、有計劃地對學生進行閱讀訓練，進而有效發展學生的閱讀能力。

一、明確教學目的，有效發展學生閱讀能力

語文閱讀教學最主要的目的是為了獲取信息，這就要求所選擇的閱讀材料具有豐富的內涵。有的學者曾對舊的中學課本提出批評，認為課本內容缺乏新鮮感，信息量不夠，加上教學中偏重分析詞匯和語法，結果導致學生沒有興趣和動力來閱讀這樣的課文。新編初中課本吸取了這方面的教訓，考慮到中學階段的基礎性，為學生以后的閱讀做準備，所選擇的材料包括各種題材和體裁，具有內容新、時代感強、信息量大等特點，為培養學生的閱讀能力提供了必要的條件。除此之外，學生還需學會選擇有用信息的能力。在學習一篇包含豐富信息的文章時，哪些信息是要求掌握的，哪些是無用的，要求學生能區分開并加以選擇，這一點也非常重要。閱讀教學的成功與否，與教師對閱讀教學目的的認識有關。因此，我們首先要明確閱讀教學的目的，才能使教學有一個明確的方向，為發展閱讀能力鋪路。

二、培養閱讀習慣，有效發展學生閱讀能力

良好的閱讀習慣可以增強閱讀能力，提高閱讀效率。良好的閱讀習慣一般應包括以下幾方面：多思考、勤動筆的習慣。在閱讀過程中，要訓練學生善于發現問題，并通過深入思考和認真分析，自己解決問題。同時，要訓練學生養成做各種類型的讀書筆記的習慣，如摘抄要點、制作卡片、做讀書筆記等；使用工具書的習慣。學生在預習、自學的過程中，運用工具書可以迅速解決隨時遇到的一些疑難問題。初中學生應養成隨手查閱工具書的習慣；閱讀衛生習慣。閱讀時要注意光線、位置、姿勢，如不在直射或暗弱光線下看書；不要躺著、走著或在晃動的車子上看書；坐的姿勢要端正，眼睛與書本要保持一定的距離等。

三、教給閱讀方法，有效發展學生閱讀能力

1.速讀法

速讀法就是對所讀的書報，不發音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學生在快速瀏覽中要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。當今科學突飛猛進，生活日新月異，人們的生活節奏也隨之加快，這必然要求我們的工作講質量講時效。如果我們的學生只會字斟句酌地讀書，很難適應社會的飛速發展的需求。因此，教會學生根據自己的閱讀需要，采用速讀法是一種明智的選擇。

2.精讀法

所謂精讀法就是對文本的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。有的文章語言優美，情節生動。教師可以利用這些作品為依據，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，使學生逐漸養成認真讀書的好習慣。

3.選讀法

這種方法的運用一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。如學習了《看云是天氣》一課，學生為了更全面、更深刻的云和天氣的密切關系，有目的地閱讀有關天文知識的資料。這樣不但豐富了學生的語言，還培養了學生的閱讀興趣，提高了學生的閱讀能力。

四、讀寫互相結合，有效發展學生閱讀能力

新課標人教版新教材采用閱讀與寫作、口語交際雙線結構，但以讀促寫，以寫助讀的思維很明晰；在閱讀的過程中安排片斷作文，在寫作指導的同時又顧及課文。編者意圖是很明鮮，因此，在教學的過程中應注意用讀寫結合的方法來促讀促寫。“寫”對“讀”有著重要意義，無論是模仿性的寫還是創造性的寫，它的前提都是認真審讀原文、段，弄清原文的所用的表現形式與主旨意圖，之后才能加以仿寫。例如，在學習了《聞一多先生的說和做》之后，就寫《爸爸的說和做》，學了朱自清的《春》，就寫《夏》、《秋》、《冬》等，這樣的仿寫，能有助于把握總-分-總的行文結構。與此同時，仿寫還能引發學生對作者寫作心態和運思的揣摩，促進對課文和寫作兩方面的感悟。因此，續寫的過程實際上就是對原文的閱讀理解進一步深化的過程，也是學生認識再提高的過程。

總之，新課標強調“自主、合作、探究”的教學模式，表現在閱讀教學中就是要讓學生不僅學到語文知識，更重要的是掌握閱讀的方法和途徑，培養學生的獨立自主的閱讀能力，“教”是為了不教，目的正在于不斷提高學生的閱讀能力。

參考文獻：

[1]趙鋒.淺談語文教學中閱讀能力的培養[J].中小學電教.2011年01期

[2]姚雨.語文教學中學生閱讀能力的培養[J].文學教育.2010年09期