高職院校IT人才培養(yǎng)存在的問題及對(duì)策

李陽

【摘 要】目前，高職院校IT專業(yè)的改革和發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)IT領(lǐng)域內(nèi)新知識(shí)、新技術(shù)更新?lián)Q代的速度。因此，高職院校只有抓住自身在IT人才培養(yǎng)中存在的主要問題并加以認(rèn)真解決，才能提高高職院校IT人才培養(yǎng)的質(zhì)量，適應(yīng)我國IT業(yè)發(fā)展的需要。

【關(guān)鍵詞】高職院校；IT人才培養(yǎng)；問題與對(duì)策

云計(jì)算是新一代IT技術(shù)，是繼信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)之后的第三次技術(shù)革新，其本質(zhì)是透過網(wǎng)絡(luò)將龐大的計(jì)算處理程序自動(dòng)分拆成無數(shù)個(gè)較小的子程序，再交給由多個(gè)服務(wù)器組成的龐大系統(tǒng)，經(jīng)搜尋、計(jì)算分析之后將處理結(jié)果回傳給用戶。透過該技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者可以在數(shù)秒之內(nèi)達(dá)成處理數(shù)以千萬計(jì)甚至億計(jì)的信息，達(dá)到和“超級(jí)計(jì)算機(jī)”同樣強(qiáng)大效能的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。云計(jì)算是對(duì)傳統(tǒng)的軟件和數(shù)據(jù)庫概念的一次更新和沖擊，相關(guān)企業(yè)技術(shù)也發(fā)生著多維度的變革，給IT從業(yè)人員提出了新的要求和挑戰(zhàn)。高職院校必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，對(duì)IT人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行改進(jìn)，提升IT人才的質(zhì)量，以適應(yīng)云計(jì)算時(shí)代新的技術(shù)技能需求。

1高職院校IT人才培養(yǎng)存在的問題

目前，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)界的要求有相當(dāng)大的差距，教師的技術(shù)能力及認(rèn)識(shí)問題的能力都與現(xiàn)實(shí)中的技術(shù)發(fā)展存在一定差距。多數(shù)教師由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，而無法有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題。這樣的師資難以培養(yǎng)出IT產(chǎn)業(yè)需要的人才。一方面，現(xiàn)行的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置雷同，教學(xué)模式類似，在專業(yè)課程內(nèi)容的選擇上存在大而化之的問題，不能形成一個(gè)具有鮮明特色專門培養(yǎng)IT藍(lán)領(lǐng)人才的課程設(shè)置。課程內(nèi)容更是滯后于IT產(chǎn)業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容明顯落后于職業(yè)崗位的技能發(fā)展需要。另一方面，教學(xué)計(jì)劃缺少彈性。IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度決定了其所需人才的先進(jìn)性，但在我國高職院校IT專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的選擇和開發(fā)中，教材陳舊，更新緩慢，跟不上當(dāng)前IT最新技術(shù)發(fā)展，在教學(xué)計(jì)劃中常常脫離IT業(yè)的市場需求和背離藍(lán)領(lǐng)IT人才培養(yǎng)的方向。目前，多數(shù)高職院校教師在教學(xué)中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以課堂講授、上機(jī)實(shí)踐等作為主要教學(xué)方法。這樣的教學(xué)方法已經(jīng)很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2云計(jì)算時(shí)代對(duì)IT人才新的要求

未來企業(yè)對(duì)于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)技術(shù)以及社交媒體的整合需求越來越大，IT人員僅具備簡單配置服務(wù)器或者單純開發(fā)軟件的能力是不夠的，要想在云技術(shù)創(chuàng)造的新環(huán)境下取得成功，技術(shù)人員需要多才多藝，而且精通公司戰(zhàn)略和法律責(zé)任等廣泛的商業(yè)事務(wù)，還需要擅長與信息技術(shù)部門之外的同事合作。云計(jì)算意味著全新技術(shù)技能的學(xué)習(xí)以及對(duì)意外、復(fù)雜問題的新理解，IT人員將成為IT技術(shù)的集成者，而不僅僅是技術(shù)支持者。云計(jì)算服務(wù)由第三方提供，屏蔽了后臺(tái)管理和維護(hù)工作，傳統(tǒng)的系統(tǒng)維護(hù)、軟件研發(fā)、硬件部署等業(yè)務(wù)必將出現(xiàn)較大轉(zhuǎn)型。云供應(yīng)商的IT人員必須掌握云計(jì)算關(guān)鍵技術(shù)，使用云服務(wù)的IT人員負(fù)責(zé)本地系統(tǒng)與云保持聯(lián)系，關(guān)注的重點(diǎn)從具體技術(shù)細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)移到企業(yè)的核心業(yè)務(wù)上，其崗位逐步從技術(shù)性的具體崗位向企業(yè)業(yè)務(wù)終端崗位轉(zhuǎn)變。這種情況要求IT人員必須明確企業(yè)業(yè)務(wù)需求、懂得業(yè)務(wù)流程，并與云供應(yīng)商進(jìn)行溝通和協(xié)商以獲得企業(yè)需要的各項(xiàng)服務(wù)。IT人員還需要具備相關(guān)的管理、溝通、專業(yè)技術(shù)（需求分析、信息安全處理）能力和法律知識(shí)（熟悉交付服務(wù)的流程與制度、SLA服務(wù)等級(jí)管理、云計(jì)算相關(guān)立法等內(nèi)容）等能力，并掌握供應(yīng)商合同管理、分析學(xué)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用技術(shù)等知識(shí)和技術(shù)。

3高職院校IT人才的培養(yǎng)對(duì)策

3.1培養(yǎng)IT人才職業(yè)素養(yǎng)

“職業(yè)技能+職業(yè)素養(yǎng)+職業(yè)倫理=職業(yè)人才”，IT技術(shù)不斷升級(jí)更新，對(duì)人才的需求也不斷變化，IT人才僅僅掌握技能已經(jīng)無法滿足市場需求，IT從業(yè)者要想在行業(yè)中不被淘汰，靠的不僅是技術(shù)，而是長期培養(yǎng)的職業(yè)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)，具有良好心態(tài)和成熟心智，以及交流互動(dòng)、解決新問題的能力和職業(yè)倫理等。為了讓高職院校培養(yǎng)出的學(xué)生能滿足社會(huì)和企業(yè)的人才需求，必須依據(jù)企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)，提煉出一套職業(yè)素養(yǎng)課程，通過課程開發(fā)打造一批具有職業(yè)素養(yǎng)的教師，將職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)融入課堂，最終培養(yǎng)出具有職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生。在大學(xué)文化中，要鑄造云品格、構(gòu)筑云價(jià)值、凝練云精神、建設(shè)云文化。

3.2培養(yǎng)IT人才專業(yè)素質(zhì)

作為一門新興技術(shù)，云計(jì)算有可能顛覆軟件產(chǎn)業(yè)，是對(duì)傳統(tǒng)軟件和數(shù)據(jù)庫概念的一次更新和沖擊。云計(jì)算時(shí)代IT人才必須始終保持創(chuàng)新思維、發(fā)展思維和全面思維。教學(xué)上通過“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)向、案例教學(xué)”等多樣、有效的形式來充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。課程永遠(yuǎn)是教學(xué)工作的核心。云計(jì)算的構(gòu)建、開發(fā)、部署、管理將是高職院校IT課程體系的核心內(nèi)容，而且云計(jì)算是IT綜合多學(xué)科專業(yè)知識(shí)的交叉學(xué)科，學(xué)生不僅要對(duì)分布式計(jì)算、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)知識(shí)有較深入的理解和掌握，還需要具備溝通、管理等業(yè)務(wù)能力。

3.3能力導(dǎo)向的師資建設(shè)

云計(jì)算是一門新興的專業(yè)學(xué)科，對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)技能都提出了新要求，需要具有較高科研能力和技術(shù)技能的高職稱、高技能的教學(xué)師資。為了更好地培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)前云計(jì)算時(shí)代的IT人才，必須建設(shè)云教學(xué)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化云人才梯隊(duì)。建設(shè)云教學(xué)團(tuán)隊(duì)要重視教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)的完備性、實(shí)踐技能的應(yīng)用性、市場聯(lián)系的緊密性，保證學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)，快速掌握云計(jì)算的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，提高培養(yǎng)效果。高職院校應(yīng)盡快建立云計(jì)算專業(yè)人才引進(jìn)、培養(yǎng)和服務(wù)機(jī)制，大力支持引進(jìn)國際云計(jì)算領(lǐng)域的研發(fā)領(lǐng)軍人才、高端管理人才和技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)建立企業(yè)與高?？蒲袡C(jī)構(gòu)合作培養(yǎng)云計(jì)算專業(yè)技術(shù)人才和應(yīng)用服務(wù)人才機(jī)制，組成專業(yè)領(lǐng)域齊全、層次結(jié)構(gòu)優(yōu)化的云教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4結(jié)束語

云計(jì)算是信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，技術(shù)、管理和服務(wù)將作為云計(jì)算時(shí)代高校教育改革創(chuàng)新思維的核心，高職院校需適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，深入研究云計(jì)算時(shí)代IT人才培養(yǎng)問題，不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和造就一大批擁有全新技能的高素質(zhì)技術(shù)技能型IT人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐國慶.面向云計(jì)算的創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015

[2]曾憲文.云計(jì)算與高等教育的前瞻性云應(yīng)對(duì)[J].代教育科學(xué)，2016