淺談農村小學留守兒童的教育問題

趙彩蕓

【摘 要】“留守兒童”問題如今已經成為了一個社會性問題。改革開放以來，農村留守兒童數量越來越多，他們在生存、心理、教育等各個方面暴露出的問題越發突出。當前，關注農村留守兒童的生存現狀、心理現狀、教育現狀以及是學校工作的重中之重。

【關鍵詞】留守兒童；現狀；教育

一、“留守兒童”的含義

“留守兒童”問題是近年來出現的一個新名詞。“留守兒童”是指農村流動人口在戶籍地以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍地而產生的一個特殊的社會群體；具體是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農村的少年兒童。

二、“留守兒童”的成因及現狀

改革開放以來，隨著我國社會經濟的發展和城市化進程以及農村產業結構調整的加快，農民外出務工、經商現象十分普遍。許多學生因種種原因而留守在家里，失去了直接監護人，使孩子面臨無人監管，形成了一個龐大的特殊群體——“留守兒童”隊伍。生活上缺少照料，思想上缺少正確引導，學習上缺少輔導，心理上缺少疏導，行為上缺少教育，這已經成為嚴重的社會問題。

我校位于甘肅省的一個小縣城，今年旱情嚴重，有些家庭幾乎絕收，為了維持生活，多數家長只好外出打工，所以今年學校里出現了大量的“留守學生”。

1.生活狀況不盡人意

留守兒童的父母因為在家務農的收入無法讓家庭過上穩定富裕的生活，所以才拋下自己的孩子外出打工。雖然他們出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是不平衡的，所以他們在家庭生活開支方面很節約。父母離開后，留守兒童及其監護人在節儉方面表現的更為突出，主要表現在飲食方面，吃好是不敢奢求的，能吃飽就行。兒童時期正是生長發育的時期，合理的飲食結構和營養搭配對孩子的成長來說更是十分重要的。

2.安全存在隱患

留守兒童雖然有一定的監護人，但父母所委托的監護人基本上都是孩子的爺爺奶奶，由于年齡、生活等原因，無法對孩子進行有效的安全看護。因此在節假日等老師無法監管的情況下，留守兒童成了絕對自由的人，可以做自己想做的事情。我們知道兒童，尤其是留守兒童的自控、明辨是非的能力較差，很有可能做出極其危險的舉動，從而造成無法估量的后果。

3.心理問題比較嚴重

由于留守兒童缺乏與父母交流溝通的機會，存在嚴重的“親情饑渴”，而其代理監護人無法代替父母完整的監護職責。當留守兒童遇到成功、失敗、困惑、孤獨時，找不到合適的傾訴對象，往往只能自己處理。尤其當他們遭遇挫折時，他們不愿意與代理監護人交流，在心理、性格上很容易走上極端，性格內向，不開朗，對父母產生不理解的情緒。

4.學習問題

留守兒童絕大多數是由爺爺奶奶撫養，由于他們的文化水平不高，所以留守兒童無法在學習上得到他們的幫助和指導。留守兒童正處于學習的黃金時期，但由于不能接受良好的家庭和社會的教育，缺乏父母有效的監管，留守學生難以形成良好的學習習慣，經常發生不完成家庭作業、逃學、輟學等現象。

三、如何解決農村“留守兒童”問題

1.用愛激勵孩子

“留守兒童”多數在農村，他們的生活條件相對較差，一般都由爺爺、奶奶、外公、外婆、叔叔、姨媽等照料。在他們的心理上，對孩子的“愛”理解不夠全面，認為孩子要什么就給什么，要干什么就干什么……一切順著孩子，一切護著孩子，這就是愛。其實這是種不健康、不負責的愛，是一種溺愛。真正的愛就是一種積極負責任的愛，不但要讓孩子吃好、穿好，而且要教育孩子如何做人，了解孩子的思想動向，教育孩子明辨是非，有錯必改。像父母一樣經常與之談心，使孩子心情愉快，學習目的明確、自強不息，樹立遠大的理想抱負，這才是一種真愛。

2.搭建心靈的橋梁

作為老師，應當主動聯系留守兒童的家長，敦促家長盡量定時與子女通電話，以此來溝通感情，拉近了家長與留守兒童的心靈距離。此外，我經常組織留守兒童給遠在他鄉的父母寫信，匯報自己的學習、生活情況，表達對父母的思念、理解與問候。讓他們懂得他們父母在外工作的不容易，自己的安逸是由父母艱辛的付出而得來的，從而使他們樹立遠大的目標。

3.加強思想品德教育，增強法制觀念

多數留守兒童由于缺少父母的監管，爺爺奶奶的監管不到位，自制力差，往往因為一點小事與同學吵架，甚至會動手打架，這樣的行為嚴重影響了其他學生的安全。每學期，我們學校都會從當地派出所請來專家為留守兒童開展一到兩次的安全與法制教育講座，增強他們的安全意識與法制觀念；在班上，我經常舉行“全班一家親”等主題活動。我還會利用班會課、晨會等，對學生進行法制教育，教學生如何自我保護，并從電視、報紙、網絡上搜集一些案例，講給他們聽，引起他們的警戒，從而加強留守兒童的法制觀念。

總之，老師既是學生學習知識的引路人，也是他們思想道德進步的引導者，更是他們生活的保護者。

參考文獻：

[1]徐群.關注留守兒童教育與創建和諧新農村[J].現代農業科技，2007（11）：156-157.

注：本文是甘肅省教育科學“十二五”規劃課題《農村小學留守兒童教育問題研究》的主要成果（編號：GS〔2015〕GHB0100）。