談討初中英語“糾錯本”的建立與使用方法

毛虹霞

摘要：如何提高英語作業效率，避免重復錯誤的發生，這是困擾廣大初中生的一個難題。善于利用“糾錯本”是提高學業成績的一個好方法。本文主要從建立糾錯本，開發學生的錯誤資源出發，探討了學生糾錯本的使用方法。實踐證明：英語“糾錯本”的建立讓學生收獲很大，已經成為學生提高英語學習成績的法寶，全面有效地提高了班級英語成績。

關鍵詞：英語教學；糾錯本；建立與使用方法

中圖分類號：G633.4文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）09-057-1

英語作為最重要的信息載體之一，已經成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。英語的重要性不言而喻，初中英語教學更是重中之重，隨著英語教材的不斷改版更新，英語的學習更加具有時代氣息，教師在教學過程中更加注重了英語的實際應用。本人從教多年，而從事畢業班的英語教學也有好幾個年頭了，為什么有的知識講過了、練過了，甚至也考過了，而且不止考過一次，但最終還是錯了，拿不到分數呢？因此我覺得引導學生建立糾錯本進行歸納總結以便在總結整理錯題中提高英語學習效率非常必要。

一、樹立正確的糾錯觀

錯誤會引起學生順化自己的知識結構，并把所觀察到的結果同化到修正過了的知識結構中去。產生錯誤并不意味著失敗，而只表明它是整個學習過程的一個有機而重要的部分。通過思考這些錯誤是如何發生的，學生得以從中學到新的東西，并發展一些策略來對付以后出現的問題。眾所周知，英語的學習包括聽說讀寫四大方面，英語學科的特殊性決定其內容紛繁復雜，考點極其繁鎖。小到單詞拼寫、冠詞的考查，標點符號的應用，大到語法項目，如定語從句、狀語從句、非謂語動詞的考查等等，因此在英語語學習當中，學生會出現各種各樣的錯誤，不管是在平時的練習中，還是單元檢測中，學生出現的錯誤五花八門，因人而異。追其原因有很多，有些是單詞沒鞏固，也有些是語法沒掌握，還有的是句子結構把握不好。總之，一個班有多少人，卷面上出現的錯誤就可能會有多少種。這就說明我們平時在對知識的掌握上有很大的漏洞，如何填補這些漏洞呢？我覺得建立糾錯本是特別必要的。學生把自己做過的作業、習題、試卷中的錯題整理成冊，便于找出自己學習中的薄弱環節，使得學習重點突出，學習更加有針對性，進而提高學習效率，提高學習成績。

糾錯是一個自身逐漸學習和修正的過程，糾錯本不能簡單地將題目和答案抄錄下來，更重要的是要分析出現錯誤的原因和預防類似錯誤出現的方法，這樣會讓自己對這一類錯題的認識逐步加深。最好做法是將錯題自己重新描述，重新解題并總結，只滿足于知道自己這道題錯了，而沒有深入做書面分析，是對錯題呈現的“照搬”。這種情況下，即使做再多的糾錯本，遇到類似的題目照樣的一錯再錯。因此，我們應當把糾錯本當作自身錯題的系統呈現，進行系統分析其規律性，并對其總結，這樣才能實現建立糾錯本的初衷。

二、指導學生建立糾錯本

在平常的學習中，很少有學生愿意做這種整理錯題的工作，他們往往覺得懂了就行，沒有必要整理起來。其實整理錯題是種歸納的過程，能很好總結經驗。糾錯本讓學生找到了經常犯錯誤的根源！

首先讓學生準備一本本子，將做錯的后覺得自己還不是很懂的或并不能保證下次還能做對的題摘下來，對于做錯的題目，學生一定要認認真真分析原因，把它糾正過來，決不允許自己在同一個問題上犯第二次錯誤。

以前我是讓學生把做錯的題目都抄出來，貪多求全、有錯必糾，學生把大量的時間花費在整理上。而老師因為工作量太大不能詳改學生的糾錯本。導致學生雖然寫了糾錯本，但是因為沒有正確糾錯以致在考試時仍會出現錯誤解題。學生因此對糾錯本不信任。糾錯本里應該是集結最不符合自己思維的易錯題，而且糾錯本的內容必須隨著學習的深入不斷整理、篩選。這學期我實行每天糾錯一至兩題，老師每天及時批改。看學生寫的理由是否正確，需要一題一題認真批改，最好是面批，告訴學生哪些寫法不正確。正確的理由是什么，比如詞組，句型是什么。當然，建立糾錯本的最終目的是為了讓學生及時把不懂的題目和做錯的題目記錄下來，讓學生有目的去復習鞏固。

三、指導學生糾錯本的使用方法

1.指導學生將錯誤類型相同的歸集在一起。學生錯題在作業上訂正了事，時間長了就淡漠了，換了作業本，更是無從稽查，學生心中無數，老師心中也無數，后來的復習補救就沒有了依據。使用糾錯本以后，每個學生各種情況下的錯題都按本來面目集中到錯題集上，這就等于建立了臺賬，師生復習都有準確的依據。

平時指導學生訂正分析時，將錯誤類型相同的歸集在一起，找出共因，采取相應的糾錯補救方法。單元和期中、期末復習時，指導學生將錯題全面分類，一按內容分類，使知識系統化；二按題型分類，化繁為簡，集中目標；三按錯因分類，可以舉一反三，事半功倍。這樣學生就可以更好地掌握方法，減輕了負擔，提高了效果，體會到錯題集的優越性。就教者本身而言，時間長了還可分析出不同學生和整體教學存在問題的傾向性，便于抓住重點，發現規律，克服了過去復習時盲目亂抓的現象，提高了復習補救的針對性，學生學習的積極性大為提高。

2.對待錯誤要寬容而不縱容。英語學習中錯誤不可避免，但如何分析錯誤原因，從錯誤中學到新的知識是關鍵，這就需要老師給予指導，以便做到事半功倍，快速有效達到學習效果。糾錯本是教學的重要資源，如果教師能對糾錯本的建立與利用加以科學地指導，不僅將有利于減輕學生學業負擔，提高學習效率，也有利于學生增強分析能力，養成良好的學習習慣，形成誠信、自信、細心、恒心等優秀品質，促進學生的終身學習。要充分發揮糾錯本的效用，教師應從激發學生糾錯熱情，明確糾錯本的建立與使用方法，倡導學生在交流題集、取長補短等方面下功夫，只有這樣才能發揮其最大效用。