淺議語言測試理論下的大學英語試題庫優化

王晶

【摘要】當前我國大學英語考試命題中，主要采用試題庫方式實施測試，因此在大學英語命題時，試題庫能體現出英語現代化教學的需求，是當前提高辦學效益的重要保障。本文通過結合當下語言測試理論，對大學英語題庫建設所遵循的原則進行探討，并提出優化當前大學英語試題庫建設的方案。

【關鍵詞】語言測試理論 大學英語 試題庫

語言測試具有綜合性、跨學科性的特點，通過語言學、語言教學法和學習論等途徑獲得測試內容，并以心理測量學為方向進行測試理論的構建。本文介紹了新的語言測試理論——交際語言測試理論，為今后我國的大學英語試題庫建設和發展帶來指導性幫助，同時也引導學生由重視語言的“用法”到重視語言的“使用”。

一、語言測試理論下大學英語試題庫構建原則

1.實用性原則。語言教學是第一性的，沒有語言教學也就沒有所謂的語言測試，語言測試主要為語言教學服務，是檢驗語言教學成效，提高教學質量的手段。語言教學的主要目的是培養學生的應用語言能力，而語言測試為學生提供科學的測試工具，對學生采用語言運用抽樣的方式，能夠客觀、準確、公平地評價學生的語言能力。大學英語試題庫建設主要是根據學生使用的教材設計不同考試題型和考試的重點模式，進而生成為大學生英語期末學業考試試題，同時還要與大學生英語形成性評估相互結合，對大學生學習情況進行橫向縱向相互比較，因此具備實用性。

2.針對性原則。在每所學校每學期期末測試中采用大學試題庫來檢測學生大學英語課程的學習成果，這種測試按照英語語言測試類型歸類的話屬于成績考試。成績考試的目的在于了解學生經過一階段的學習后對教學內容的掌握情況，這就意味著這種測試的內容必須要和學生所上的英語課程內容相互關聯，與教材中內容一致，主要圍繞英語課程目前的課本來進行命題。教師在認真研究大學英語教學指導思想后，以大學英語教材為中心加強試題庫的全面建設，使題庫內容與實際教學內容相一致，因此具備針對性。

3.科學性原則。在建設大學英語試題庫時，要時刻注重以科學為主進行命題的原則，保障試題庫建設發揮自身作用。命題的教師對當前教學的綱要、基礎教材、命題的方案和教師所提供的試題展開針對性的研究與討論，并在此基礎上實施修改、篩選、保存，以此確保試題庫的數據科學、準確，題型足夠標準統一。試題庫中的內容要根據實際情況進行分級，保障考點全面，題型豐富多樣，鼓勵教師自主研發試題。命題的過程中，教師要根據不同年級、不同層次的學生來合理命題，其中的知識點要涵蓋教學大綱的教學內容，主要針對語音、句法、詞匯和文化的考察。在題型的儲備中，要力求多樣化，例如選擇、問答、填空和改錯等，以全面考察學生的語言應用能力，滿足對不同學生能力的測試需求。

二、語言測試理論中大學英語試題庫優化方案

1.鞏固教師語言測試及相關理論的基礎。在建設試題庫時，高質量的試題對其建設有重大的意義，并且教師學習系統化測試學所涉及的知識是生成高質量試題的關鍵。因此，應針對實際情況，成立專門的測試小組，通過科學的理論指導按照步驟進行建庫。試題庫建設是一件系統且復雜的工程，命題的教師不僅需要研究語言測試的基本理論，還應該系統性地學習英語測試涉及的知識、命題技術和各題型的主要功能等，只有通過這樣的方式，才能打造出高質量、高水平的大學英語試題庫。

2.提升大學英語試題庫的真實性和交互性。語言是人們從事社會活動的工具，不是單純的知識系統，它是一個能反應出人們互動性和交流性的過程。語言的交際是一個涉及情景、語言使用者和語篇的動態交互過程。伴隨著語言學、教育測量學、交際學等相關學科的共同發展，交際形式的外語測試也逐漸完善。交際語言測試模式具有真實性的特點，既測試語言的“用法”，也測試語言的“使用”，這為大學英語教師在命題時提供了明確的方向——語言測試要以還原真實情景為準則，在測試中體現出真實性和交互性，既測試學生的語言知識，也測試學生在具體的語言場景中恰當運用語言知識進行有效交際的能力，從而提供有效策略幫助學生提高自身的語言交際能力。

3.重視大學英語試題庫生成試卷的效度和信度。當下語言測試理論中的效度和信度是評估試卷的重要指標。信度是指考試的結果足夠可靠和穩定；而效度是指在測試中所考察的內容是否和命題人所想一致，換句話說，就是指測試和測試的目標之間的關聯程度。信度和效度的關系較為密切，只有信度有所提高，測試才能擁有較高的效度，因此命題教師要全面精確地掌握教材中語言知識點的具體分布和難易程度，進而制定出明確的教學目標和內容，通過周密嚴謹的態度思考和探討試題的設計，結合合理分配的分數比例，反映出學生的語言能力。

三、結語

從傳統語言測試理論發展到交際語言測試理論，測試的目的逐漸由對單一語言能力的測試轉變為對全面語言能力的考察，在題目的設計上要從不自然語言轉變為自然語言，題型的選擇也要有所改變，適當減少客觀題型，逐漸添加寫作、翻譯等主觀題型，以檢驗學生的語言實際應用能力。教師應全面理解試題庫的特點，優化大學英語試題庫的建設，使之在教學活動中充分發揮作用，促進教學發展與教學質量的提高，為學生今后的英語學習帶來幫助。

參考文獻：

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