全民健身背景下陜西省社會體育指導員培養與社會需求的研究

任秀琪　張仰喆

摘 要：本文以陜西省為例，全面分析了全民建設背景下社會體育指導員的社會需求，并就社會體育指導員的培養提出了有效的途徑，希望對提高社會體育指導員的綜合素質和專業水平具有一定的幫助。

關鍵詞：全民健身；社會體育；指導員；培養；社會需求

中圖分類號： G8 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）25-87-2

0 引言

社會體育指導員的主要工作內容是為社會廣大群眾的健身服務，提供科學的指導以及正確的健身方法，是全民健身志愿服務的主要力量，促進廣大人民群眾身體素質的全面提升。同時，還有助于體育教學事業的發展，為社會的發展奠定基礎。隨著陜西省經濟的發展，人們的健康意識逐步增強，迫切需要科學、健康的健身方法的指導，進而增加了社會體育員的需求。但目前，我國的社會體育指導員數量以及在崗指導率都偏低，在一定程度上影響了群眾體育的發展。因此，必須深入分析社會對社會體育員的需求，并建立完善的培訓體系，提高社會體育指導員的數量和質量，為我國體育事業的良好發展貢獻自己的力量。

1 全民健身背景下的社會體育指導員需求情況

1.1 社會體育指導員的分類

社會體育指導員是除了競技、學校和部隊體育外的從事體育技能傳授、體育健身組織管理及指導的工作人員，也是體育專業技術人才，其主要職能包括組織開展各種體育活動，全面實施全民健身計劃綱要，提高人們健身的體育意識，指導人們科學健身，并引導人們體育消費等內容。根據我國最新頒布實施的有關文件規定，社會體育指導員包括2個類型：一是職業性，指的是在經營體育健身場所職業從事大眾體育健身市場經營開發、管理及專業健身指導的社會體育指導員；二是公益性，指的是在公共場所為群眾提供體育健身服務的公益性社會體育指導員。同時按工作性質的不同社會體育指導員又可以劃分為組織管理型和體育健身指導型2種類型。另外，我國的社會體育指導員根據《社會體育指導員技術等級制度》從高到低分別為國家級、一級、二級和三級社會體育指導員。

1.2 社會需求情況分析

根據國務院印發的關于全民健身計劃通知，必須全面加強社會體育指導員隊伍建設，積極倡導發展全民健身指導隊伍，大力增加專業合格的社會體育指導員數量。同時建立完善、系統性的社會體育指導員隊伍及組織體系，保障社會體育指導員的主體力量，廣泛參與全民健身服務，不斷地豐富全民健身內容。將各級體育行政部門的重要作用充分發揮出來，加大社會體育指導員的培養經費投入力度，優化其技術等級制度及培訓體系，還要以完善的激勵機制為社會體育指導員順利地開展工作提供必要的支撐和條件，全面推進社會體育指導員的培訓工作。另外，為了進一步深化實施新券全民健身計劃，還要求各地街道辦事處將組織協調作用切實發揮出來，構建體育健身指導站及俱樂部等體育組織形式，規范化建設社區體育健身站點。

國家政策的引導加大了對社會體育指導員的需求，理論上部分街道社區、群眾體育基層單位、企事業單位中的工會等亟須數量龐大的社會體育指導員。據社會體育指導員需求調查數據顯示，用人單位需要的社會體育指導員必須具備高水平的專業體育知識和技能，還要擁有積極服務社會基層的意識及較強的社會交際能力，同時還要能夠科學、正確的指導和組織管理群眾體育工作等能力。

1.3

陜西省社會體育指導員的基本現狀本文通過采用專家法、問卷調查法等對陜西省社會體育指導員的基本現狀作了相應的調查，具體如下表所示：

陜西省社會體育指導員的基本現狀

2 全民健身背景下加強陜西省社會體育指導員培養的有效策略分析

2.1 將高校主渠道作用切實發揮出來

高校體育院系是培養體育人才的關鍵途徑之一，因為高校涵蓋了多層次、多維度的體育學科及綜合性學科，具有強大的人力資源優勢，在社會體育指導員需求日益加大的現階段，應充分調動和利用這些優質資源，并進行深度開發與整合，進而達到有效緩解社會體育指導員匱乏的問題。陜西省各大高校應完善體育專業設置，尤其是體育院校要進一步規范化、合理化設置體育專業課程，提供更為寬闊的課程選擇性空間，配置完善的教學硬件設施和資源，進而培養出高水平、高級別的社會體育指導員。依照社會體育專業培養目標和專業水平的要求，學生經過體育專業的學習和課余實踐活動，應具備扎實、系統、全面的社會體育指導基本技能和知識，達到中級申報標準，體育院系社會體育專業的學生經過專業理論與技能的培訓，會成為具備高水平專業知識和業務能力以及全面、系統性運動技術技能的社會體育指導員。

2.2 充分、科學地利用高校教學資源優勢

我省高校體育院系開設了豐富的體育項目、高水平的運動技能與技術以及先進的科研成果，能夠對社會體育指導員進行全面、系統、科學地培養。由于體育院校各專業設置合理、規范，課程選擇面及空間較大，具有明顯的教育資源優勢，充分利用高校體育專業的辦學優勢，培養和發展一批較高級別的社會體育指導員，加強學生就業觀教育，增加選修課指導，爭取形成完整的知識體系，提高其從事社會體育指導的專業性。？高校體育專業課程的設置應具前瞻性，要充分考慮未來市場對社會體育專業人才質量和數量的需求，使其培養的人才“產銷”對路，供求對接；采用分層次、分時段的方式讓社會體育專業學生進街道、社區進行短時間、接力式的實踐教學；加強職業培訓，積極獲取從業資格證書，為就業和職業生涯奠定堅實的基礎。

2.3 充分利用高校體育專業師資設施優勢

高校體育專業教學配置了齊全、規格不等的體育運動場館和場地設施，同時也具備高素質和高水平的體育專業教師，為更好地開展體育教學提供了必要的設施基礎。社會體育指導員的培養應充分利用這些專業師資設施優勢，培養出滿足社會需求的社會體育指導員。首先，高校擁有雄厚的體育專業師資力量，也能夠結合時代的發展采用多元化的體育教學方法及手段對社會體育指導員進行培養，使其全面掌握體育運動的內涵和專業技能。其次，在我省高校體育專業的專業課中設置深度和廣度更高的專業課程和理論課程，為社會體育指導員的培養提供必要的前提條件，提高社會體育指導員的總體素質。第三，高校體育專業人才的培養應面向健身市場需求，在社會體育專業下設置社會體育指導員方向，制定滿足各階層需求的社會體育指導員人才培養目標，即培養的人才不僅擅長大眾健身項目，也要精通時尚的運動項目。高校聚集了不同地區、不同民族、不同年齡、不同愛好的學生，通過高校各項體育教學資源的有機整合，能夠培養出適宜各地區、各民族、各年齡階段、各興趣愛好的社會體育指導員，并能夠積極弘揚當地的部分傳統體育項目。

3 結束語

綜上所述，隨著人們體育健身意識的逐漸增強，全民健身熱潮席卷全國，在此背景下社會體育指導員需求逐步加大，需要各地結合自身的地區優勢，積極開展社會體育指導員的培養工作。本文以陜西省為例，具體分析了強化社會體育指導員培養的有效途徑，包括將高校主渠道作用切實發揮出來；充分、科學地利用高校教學資源優勢；充分利用高校體育專業師資設施優勢等方面，進而培養出符合社會需求的高素質、高水平的社會體育指導員，科學、系統的指導群眾的健身運動，提高我國人民的身體素質。

參 考 文 獻

[1] 侯令忠.陜西省全民健身服務體系現狀調查與對策研究[J].西安體育學院學報，2010，02：166-173.

[2] 侯令忠.陜西省全民健身服務體系的構建[J].北京體育大學學報，2010，07：34-38.

[3] 郝小剛，高雪梅.全民健身視域下高校社會體育指導員培養的“沖突”與“共融”[J].四川體育科學，2015，03：113-116+137.