初中思想品德課堂導入的策略探討

彭艷艷

摘要：作為教學整體設計的一個重要組成部分，導入設計有著其他教學環(huán)節(jié)無法比擬的功能，也是教師提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。本文分析了初中思想品德課堂導入的三方面策略。

關鍵詞：初中思想品德；課堂導入；策略

一、課堂導入的準備策略

1、提高教師專業(yè)素質(zhì)。教師在課堂管理當中的作用是不言而喻的，那么對于課堂導入來說，設計一個成功的導入要求教師必須具備良好的專業(yè)素質(zhì)。教師只有不斷提高自身的素質(zhì)，才能不斷提高實施素質(zhì)教育的能力，才能站在一個薪新的角度看待課堂導入的作用，用心做好導入設計的研究，并不斷提高自身的教育水平。

2、加強對導入環(huán)節(jié)的重視。教師的工作具有特殊性，這不僅僅是指教師的教育對象是有思想的人，同時也是指在教師的教育生涯中，充滿了單調(diào)與重復。三年一個循環(huán)，他們所講解的內(nèi)容絕大部分是不會發(fā)生改變的，依舊是重復原有的內(nèi)容。所以在教育界會有這樣的一個現(xiàn)象，教師隨著教齡的增加，激情就變得越來越少，課堂環(huán)節(jié)也越來越簡單。以至于在很多老教師的課堂教學當中，導入環(huán)節(jié)長期缺失。所以要想改變課堂導入存在的種種問題，首先教師應該轉(zhuǎn)變的是自己的觀念，只有在觀念上引起的重視，那么才有可能把各種措施落實到自己的教學實踐中來。

二、課堂導入設計和實施策略

1、明確導入思路。教師在進行課堂導入設計之前，應該有一個明確的思路來進行，這樣才能事半功倍，達到預期的目的。首先認真查看教材當中的內(nèi)容，在備課的過程中，既要了解本節(jié)課的教學目標、教學重難點，還要了解學生自身的情況以及他們關于這一節(jié)課的教學內(nèi)容的了解情況。然后找到一個能夠把學生和教材聯(lián)系起來的切入點，從這個切入點入手來設計導入的內(nèi)容。最后，應該在課前對導入內(nèi)容進行演練，看一看是否能夠落實到課堂中，是否能夠起到應有的作用。在這樣的思路下進行導入設計，就可以保證導入的方向性，做到有的放矢。

2、正確地選擇導入形式。首先，同一節(jié)課的不同框節(jié)時要使用不同的導入形式。比如，七年級上冊第三課《珍愛生命》總共包括三框內(nèi)容，分別是《3.1世界因生命而精彩》、《3.2人的生命的獨特性》、《3.3珍愛我們的生命》。顯然這三個框節(jié)的內(nèi)容有一定的相關性，如果這個時候教師在進行課堂導入時，還是釆用一種形式的話，很容造成知識上的模糊。教師完全可以釆用以下這種形式來進行課堂導入：

第一框節(jié)《世界因生命而精彩》，教師可以先播放視頻《敕勒歌》調(diào)動學生的情緒，然后在學生的情緒起來后，讓他們說一說觀后感，最后教師根據(jù)學生回答的實際情況進行總結(jié)：碧藍的天空，潔白的飛鳥，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因為到處都散發(fā)著生命的氣息。我們的世界也因為生命的律動而顯得異彩紛呈。第二框節(jié)《人的生命的獨特性》，教師利用活動的形式來開展導入。第三框節(jié)《珍愛我們的生命》，在這一課時中，教師可以向同學展示一些汶川地震時材料和圖片，可以選擇類似《有一種微笑叫堅強》的材料。

其次，要時常變化課堂導入的方式，揉合多種教學手段進行導入。只有讓課堂導入的內(nèi)容和手段豐富起來，學生才會把興趣建立起來。

3、確保導入的有效性。從材料的選擇上來說。首先，材料的選擇要符合學生實際，貼近學生生活。課堂導入的作用有以下三個方面：凝神、激情、啟思。要想讓我們的導入內(nèi)容達到這三個方面的作用，在選擇材料時，必須從學生感興趣的內(nèi)容入手，才能更好的激勵他們學習的欲望。另外，教師在選擇材料時，也要注意學生的實際，不要選擇晦澀難懂的材料，學生理解不了材料內(nèi)容會降低學習的熱情，也會增加學習的壓力。其次，選擇材料要與時俱進。現(xiàn)在是一個信息髙速發(fā)達的時代，幾乎大部分學生都會使用電腦，都可以從網(wǎng)絡上獲得新的信息。教師一定要擺脫舊觀念、舊思維的束縛，跟住甚至領先學生的步伐，增強導入與時代的契合性，選擇新鮮的、符合當前時代要求的材料進行導入。在這里面，教師應該積極的同其他的教師進行交流和溝通，互換信息，從而更好的改善自己所用導入材料的實效性。最后，選擇材料要與教學內(nèi)容相關。教師在選擇材料時，一定要注意材料與教材之間的聯(lián)系性，不能單方面的追求材料的新、奇、熱。因此，教師在選擇導入材料時，一定要把教材吃透，要清楚本節(jié)課的教學目標是什么，然后再把教材的內(nèi)容和當前的時事熱點聯(lián)系起來，選擇恰當?shù)膶氩牧稀牟牧系恼蟻碚f。材料要結(jié)合地方的特點。由于教材編寫存在時間差和我們使用的教材都是全國通用的，因此，教材會存在一定的滯后性和不和本地的實際情況。

三、課堂導入的反思策略

課后反思這一環(huán)節(jié)成為提高教師的導入能力必不可少的一個過程。筆者研究了大量優(yōu)秀的導入實例并且與許多有經(jīng)驗的一線教師進行交流，認為有效的課堂導入應該具備這樣七個特征：引起學生興趣；引入自然；感情充沛、語言精確；緊密聯(lián)系新知；花費時間合理；使學生進入準備學習狀態(tài)；能夠面向所有的學生。教師在課堂教學結(jié)束后可以根據(jù)這些方面來對自己的導入設計進行反思化。

四、結(jié)語

在四十五分鐘的初中思想品德課堂上，導入雖然僅占五分鐘左右的時間，但對于激發(fā)學生興趣、集中學生注意力、激活學生思維卻起到不可替代的重要作用。因此以后要加強這方面的研究。