小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透趣味性

吳長(zhǎng)春

摘 要：隨著新課程內(nèi)容的深入和發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)越來(lái)越受到更多人的重視，體育不僅可以加強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)鍛煉，更能夠在體育活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。作為小學(xué)體育教師，要完善教學(xué)目標(biāo)，注重和加強(qiáng)小學(xué)生的健康和體質(zhì)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由、充滿樂(lè)趣的教學(xué)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生在體育課堂上的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂趣味性；協(xié)調(diào)能力

小學(xué)體育是當(dāng)代教育中不可缺少的一門課程，創(chuàng)新教學(xué)和新穎的教學(xué)方法獲得了廣大學(xué)生的認(rèn)可，因此，體育教師要注重在體育課堂教學(xué)中融入趣味性活動(dòng)，使學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

一、運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生興趣

教育要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，才能有所進(jìn)步，教師要敢于創(chuàng)造新的教學(xué)方法，能夠開闊學(xué)生的視野，引發(fā)小學(xué)生在體育上的注意力，不斷采取新的教學(xué)方法誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育課的渴望。小學(xué)體育教師在課堂上要抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，制訂符合學(xué)生年齡的學(xué)習(xí)計(jì)劃。小學(xué)生由于年齡小，自控能力差，教師在講解中難免會(huì)分心或者走神，因此，教師要掌握好講解的時(shí)間，盡量把多余的時(shí)間留給學(xué)生自由發(fā)揮，設(shè)計(jì)多樣化的創(chuàng)新教學(xué)場(chǎng)景，消除學(xué)生聽課的疲勞心理，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而投入到教學(xué)活動(dòng)中。

例如，在設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)景中，教師根據(jù)班集體的人數(shù)把學(xué)生分成若干組，準(zhǔn)備好教學(xué)場(chǎng)地和體育器材，畫出不同的三角形、正方形、圓形，讓學(xué)生繞著圖形跑，設(shè)計(jì)800 m、500 m、200 m不等的形狀，改變?cè)瓉?lái)單一的跑步比賽，讓學(xué)生在追逐中鍛煉跑步能力，不斷地改變跑步路線，交換各種場(chǎng)地。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不但活躍了課堂氣氛，而且能夠發(fā)展學(xué)生的靈活性，使學(xué)生在快樂(lè)的教學(xué)環(huán)境下鍛煉自己的跑步能力，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性。因此，體育教師要不斷地鉆研和摸索新的教學(xué)方法，使小學(xué)體育課堂更加充滿樂(lè)趣。

二、運(yùn)用游戲情境教學(xué)，提高課堂趣味性

體育教師在對(duì)不同年齡的小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的心理特征和身體素質(zhì)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)活動(dòng)，教師要注重語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默，用自己的語(yǔ)言魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生在歡樂(lè)的笑聲中學(xué)到體育知識(shí)。教師在課堂上設(shè)計(jì)不同的教學(xué)游戲活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的積極性。教師對(duì)于教學(xué)的游戲選擇是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，游戲必須是符合小學(xué)生年齡的，而且還要具有趣味性和感染力，能夠在第一時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。因此，我們體育教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，把學(xué)生活潑好動(dòng)的性格與游戲有效地結(jié)合在一起，使游戲充滿科學(xué)性，符合教學(xué)規(guī)律，而且還要具有安全性，參與活動(dòng)的都是小學(xué)生，自我保護(hù)能力弱，教師在選擇游戲教學(xué)時(shí)，要考慮到學(xué)生的基本技能，不要超出學(xué)生能力范圍。

例如，在體育課堂上教學(xué)籃球的游戲教學(xué)活動(dòng)中，教師把學(xué)生分成若干組，看哪一組在原地拍球上得到的數(shù)最多，培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作上的意識(shí)，學(xué)生之間相互練習(xí)，觀察和指導(dǎo)對(duì)方，教師可以借助音樂(lè)的伴奏讓學(xué)生在輕松的課堂上練習(xí)籃球的基本動(dòng)作，練習(xí)到一定程度時(shí)，教師組織學(xué)生之間互相比賽，規(guī)定左手拍15個(gè)，右手拍15個(gè)，以此類推，看那一組拍的最多，對(duì)于接受技能快的男同學(xué)，教師可以擴(kuò)展性地指導(dǎo)胸前傳球和雙手頭上前拋球的技巧。讓小學(xué)生在自由發(fā)揮的課堂上鍛煉自己的體育技能。教師要合理地利用游戲教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的信心，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的趣味性。

三、課內(nèi)外教學(xué)資源相結(jié)合，豐富教學(xué)課程

新課程改革提出了開放性的教學(xué)理念，使教育更加靈活化，充滿趣味性。小學(xué)體育課程重在實(shí)踐活動(dòng)，更具有靈活性和創(chuàng)新性，教師要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化的體育資源，將學(xué)生喜愛(ài)的游戲或者是富有特色的運(yùn)動(dòng)引入課堂教學(xué)中，使體育課堂變得更加豐富化，有效地激發(fā)學(xué)生的興趣。

例如，低年級(jí)的小學(xué)生都喜歡“木頭人”“跳房子”“老鷹抓小雞”“接龍頭”等簡(jiǎn)單的游戲，教師可以將低年級(jí)的小學(xué)生分成四組，依次編號(hào)：A、B、C、D當(dāng)龍頭，教師隨便出一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生根據(jù)老師出的詞語(yǔ)運(yùn)用表演的形式展示給下一位學(xué)生，第二位學(xué)生也是如此，接連下去，當(dāng)接到最后一名學(xué)生時(shí)，與第一位學(xué)生描述的詞語(yǔ)相對(duì)，答對(duì)的一組獲勝，在歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)上學(xué)生體驗(yàn)到更多的樂(lè)趣。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)的過(guò)程中提高了學(xué)生表演能力，另外，教師在高年級(jí)體育課堂上，可以發(fā)展一些富有地域運(yùn)動(dòng)的特征內(nèi)容：“踢毽子”“武術(shù)”“推圈”等游戲。有效地將課外活動(dòng)與課內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合，不僅鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，也培養(yǎng)了學(xué)生在其他方面的能力，實(shí)現(xiàn)了體育活動(dòng)中的趣味性。

小學(xué)體育教學(xué)中的趣味性，是新課程改革的需要，也是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的需要，有效地開展趣味性活動(dòng)，對(duì)于開發(fā)學(xué)生的智力和發(fā)展學(xué)生的思維能力都有著很大的幫助。因此，我們體育教師要不斷地探索和研究新的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造出更多更有趣的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓趣味性教學(xué)真正地滲透到小學(xué)體育教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王團(tuán)蘭